關于加快高校非遺建設的重要性

余宇

【摘 要】非物質文化遺產是中華民族繁榮歷史的有力見證，是文化營養和文明基因的載體。在時代飛速發展的今天，或許它們早已沒有生產力，但其文化力依然不容忽視。一切文化都具有時代性，結合時代特征和實踐要求，推動非遺保護傳承、轉化創新，使其融入當下、服務當今，才能永葆中華優秀傳統文化的強大生命力。

【關鍵詞】傳承;保護;建設;創新

中圖分類號：G642? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）35-0187-02

中國保存著歷史積淀厚重、豐富多樣而又光輝燦爛的非物質文化遺產。非物質文化遺產是具有歷史、科學、藝術、文學價值的寶貴財富，梳理分析每一種被保護項目，學習它們的發展歷程、文化內涵和價值所在，是非物質文化遺產活態、本真地保護與傳承、傳播的關鍵。在網絡化、數字化時代，部分非物質文化遺產面臨后繼無人的問題，甚至其所蘊含的民族智慧、民族精神走入逐漸消亡的境地，其中有三個關鍵問題亟待解決。一是人們的非物質文化遺產知識還比較匱乏，二是現階段傳統文化的繼承發揚尚未得到足夠的重視，三是“媚洋流”沖擊著中國傳統文化（非遺文化）。

一、著力做好非遺保護傳承發展頂層設計工作

我國2006年公布了第一批國家級非物質文化遺產名錄，同時把每年6月的第2個星期六設定為“文化遺產日”。隨著國家和各級政府對于非遺文化的重視，國家、省、市、縣四級非遺名錄系統開始創建，各省陸續成立非遺處和非遺保護中心，市、縣基層也成立非遺保護工作機構，專職負責非遺的保護、記錄和申報等工作。同時企業和各類機構、品牌的建立更充分挖掘了社會資源，保證非遺文化的流動、傳承。各地都在認真落實《中華人民共和國非物質文化遺產法》等相關法規條例，研究制定非物質文化遺產保護有關制度性文件。同時，各級政府對非遺保護發展也提出規范性要求，并制定好切實可行的長遠和短期發展計劃，切實提高保護工作的科學性和規范性;同時在繼續加大非遺保護資金的投入，建議設立專項資金并列入財政預算，按財政年度收入比例逐年調整增幅。

二、做好非遺各項政策的扶持與落實工作

非物質文化遺產中眾多同類資源有著內容的相似性和精神價值的共同性，均為中華民族精神、信仰、文化、習俗方面的文化符號，有著鮮明的文化傳播特點。

首先，十余年來，在國務院辦公廳的指導下，我國建立完善了非物質文化遺產從無到有的保護體系，文化部、建設部、文物局等多個部門共同重申了我國現存世界文化遺產的重要價值，并規范了文化遺產保護管理的相關政策方針，取得了舉世矚目的成績，確保非遺資料的真實性和完整性。其次，全國性的非遺普查工作成效顯著，依法進行了規范、科學的篩查遴選過程。同時，對于非遺項目傳承人的保護制度不斷完善，為已經認定的項目傳承人頒發證章和證書，發放補助或津貼，及時整理研究非遺項目，對瀕危項目實行搶救性保護，以對文化的敬重之心踐行非遺保護工作，具有可操作性和可持續性。再次，建議抓住國家加大對文化遺產保護力度的契機，用發展的眼光重新審視非物質文化的經濟、社會與文化價值，鼓勵社會資本或個人以多種形式加入保護行列，依托生態文明建設，做好核心文化價值的傳承。對已經形成產業化的生產性非遺項目，出臺更優惠的政策，幫助企業做好生產、傳承、展銷、宣傳等各項工作，進一步落實好非遺生產性保護項目稅收減免優惠等政策。

三、促進非遺保護與產業發展深度融合

在城市化進程中做好非遺項目保護，要充分發揮城市獨特的文化資源，做好非遺項目構成要素及變化規律的內容記錄，推動現代藝術與傳統工藝結合。具體到廣東省來說，首先是要梳理廣東省獨特的文脈，把豐富的文化遺存與發達的名人文化、歷史街區與非遺文化相結合。國務院于2006年、2008年、2011年、2014年分批公布了國家級非物質文化遺產名錄，共有1372個代表項目，分為十個門類，其中廣東省共公示147個項目，傳統美術類別占據31項，包括佛山木版年畫、廣東剪紙、粵繡、潮州木雕、大吳泥塑、忠信花燈、佛山彩燈、東莞千角燈、陽美翡翠玉雕、新會葵藝、瑤族刺繡、英石假山盆景技藝、汕頭抽紗、雷州石狗等，有些非遺資源并不僅僅局限于部分區域，而是在全省范圍內存在。其次，通過強化保護和提升內涵實現與產業發展的深度融合。生產性方式的傳承是有效途徑，其產業化系統的定位與文化符號的拆解應用中，要做到以文化創意為核心，加速產業升級。而文化遺產的開發是一把雙刃劍，我們可以通過嚴格監管和合理規劃，促進非遺項目的傳播和發展，但是在執行有偏差時，也可能造成非遺項目的過度開發和濫用，不僅不利于非遺文化的傳承，還會影響到整個城市和區域的美譽度。應根據豐富的非遺文化資源，做好資料的保存，創建與之相適應的自然環境與人文環境，根據其文化內涵開發更多符合地域特色、適應市場需求的旅游產品和紀念品。通過借鑒發達地區的成熟經驗，結合本地非物質文化遺產實際，對本地非物質文化遺產周邊產品進行集中展銷，借助非物質文化遺產獨特的地域性和民族性特點，整合旅游產業與文化元素并做好宣傳，讓民眾切身感受到非遺文化綿延千百年的魅力和精神內涵，提高民眾對非遺文化的理解認同，達到更好的傳播效果。

四、加快高校非遺傳統文化基地建設

（一）非遺文化自信的培養

非遺文化是非物質文化遺產中包含的大量中華民族傳統文化，是現今大學生修身養性的最佳文化源泉。讓中國傳統樂器與大學生們面對面近距離接觸，傳統文化便不再遙遠。我們要以此培養大批的新生代觀眾群體，潛移默化地提高學生的藝術素養。習近平總書記在十九大報告中指出，“激發全民族文化創新創造活力”，“堅持創造性轉化、創新性發展，不斷鑄就中華文化新輝煌”。這些重要論斷不僅是文化保護的題中之意，也是對傳統文化富有創造性的目標建構和理念創新。非物質文化遺產中有極高的歷史、文化、科學與精神價值，與社會環境及周邊時空也有著較強的關聯性，結合本地的發展特點挖掘非遺項目的品牌內涵，培育創建凸顯地域特色的非遺文化產業鏈條也是文化自信建設的有力保證。東莞地處嶺南，著手非遺保護工作已有十余年，莞脈傳承之非遺活動一直在大力有序地推進。而傳承又是非遺的生命所在，作為地方高校，有責任和義務為非遺保護貢獻力量，利用高校的科研和資源優勢，不局限于對技藝的傳承，更要對技巧背后的文化內涵、歷史演變及藝術價值進行研究，對文化現象進行正確的解讀，為民眾做好非遺文化的傳播，用真實、全面、扎實的工作，做非遺文化有價值的傳承者。

（二）美育教育體系的完善

目前廣東科技學院公共藝術教育體系已在逐步完善之中，2018年9月份開始對全院大學二年級學生開設美育必修課，從藝術的八大門類入手。而博雅教研室在2019年5月，首次將非物質文化遺產引進校園，將非遺舞臺實踐教學融入課堂教學，使得非遺文化和傳統文化走進大學課堂，來全面提高學生的綜合素質能力。學院建設設想是：每學年定期引進非物質文化遺產進校園活動，搭建非遺傳承人與大學生面對面交流的平臺;邀請非遺文化和傳統文化的藝術家代表來學院開展學術講座，涉及古琴、簫、相聲、傳統曲藝等;籌建傳統文化基地，前期以嶺南古琴為代表，成立古琴研習中心，以傳承古琴藝術為己任，逐漸再加強剪紙、石雕、刺繡、彩燈、盆景等非遺文化的學習與傳承，做好文化的保護與拓展。

五、高校成立非遺工作站進行非遺的傳承推廣

（一）以非遺進校園為契機做好文化傳承與推廣

第一，高校要發揚在人才和科研方面的優勢，邀請非遺傳承人進行講座分享，集中培訓，開展討論，針對“非遺進校園”走進藝術課堂進行學術討論，由老教師分享近年莞脈傳承在非遺中的作用，并相互交流。第二，突出重點、發揮作用。擔任《公共藝術鑒賞》的老教師要擔負起主要責任，并要注意培養能勝任此項工作的新老師，實現老帶新，傳幫帶。第三，職責明晰，規范管理傳承非遺文化和傳統文化，這一點將分為兩個模塊進行，每一藝術門類都有專門的項目負責人。可以從每個班級入手，安排一名優秀黨員學生協助，對班級學生進行非遺文化和傳統文化的傳承教育，通過講座、鑒賞會、座談會、網絡課程等形式在學生中宣傳。將非遺文化和傳統文化融入校園文化，與學生們建立多種形式的群體溝通，能夠隨時隨地回答他們的問題。

（二）廣東科技學院的非遺工作落實

近年來，我院高度重視非遺文化的保護和宣傳，為文化遺產的傳承注入存續的持久動力。2019年5月16日下午14點40分，“非遺進廣科”正式拉開帷幕，讓老師們和同學們近距離感受到東莞的傳統文化。此次進校園的非物質文化遺產包括麒麟舞、木偶戲、粵劇以及醒獅。同學們表示是第一次看麒麟舞，覺得非常有趣，“以前沒有看過，這個舞跟獅舞不同，麒麟的舞步展現像我們人一樣，也會刷牙、睡覺還有玩耍。”傳承不守舊，創新不忘本。同學們近距離體驗“非遺”，通過非遺進校園活動了解非遺的存在及內涵，更有利于非遺在生活中進行傳承。

（三）非遺文化中古琴文化的校園傳承及導師培養

以我院廣東科技學院為例，我們將繼續邀請南派非物質文化遺產代表性傳人、嶺南著名古琴演奏家王可遜來到校園，進行古琴講座與古琴導師培訓。第一方面，舉行學術講座。古琴，亦稱瑤琴、玉琴、七弦琴，流傳至今已經有四千年歷史，自孔子時期就已盛行，是我國最古老的彈撥樂器之一。古時，琴、棋、書、畫并稱四藝，用以概括中華民族的傳統文化，是文人雅士修身養性的必由之徑。而古琴因其清、和、淡、雅的音樂品格寄寓了文人風凌傲骨、超凡脫俗的處事心態。古琴更加體現了中華傳統優秀文化的核心思想理念，有一種天人相和、無言而心悅、超乎音響感受之上的精神境界，在佛家，則是稱之為“空”的體驗，乃是一種“無我之境”！讓“古琴進高校”，讓更多的學生在校園內認識古琴、欣賞古琴、學習古琴，讓古琴文化成為學生汲取一生的精神營養。第二方面，做好古琴導師培訓工作。導師團由我院音樂藝術老師組成，導師團將進行為期3個月的集訓，集訓結束后將面向全院師生進行分班分批次輪換式教學。我們讓古琴傳承人與大學生面對面近距離接觸，使他們逐步愛上這一中國傳統樂器。在為傳統樂器的傳承培養大批新生代觀眾群體的同時，也要培養傳承這門傳統樂器的接班人，這種氛圍會潛移默化地影響學生的藝術素養。

此外，還要做好傳承非遺文化和傳統文化活動的宣傳工作，充分利用學院官網以及微信公眾號等學生喜聞樂見的媒介宣傳傳承非遺文化和傳統文化活動的進展及成效，保持全校師生對于非遺文化和傳統文化的關注熱度。

參考文獻：

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