談一日生活中的幼兒教育

蔣婷

【摘? ?要】? 新教育時代的來臨，對于每一個階段的教育要求、規范都在不斷提升，尤其是在幼兒教育方面，需要采取科學的生活化方式來完善。“一日生活”的理念提出，能夠讓幼兒教育的身心感受進一步加強，站在不同的角度來探究和學習，對于幼兒的能力提升、素質鞏固、意識端正等都具有不錯的效果。

【關鍵詞】? 一日生活;教育;幼兒

幼兒在健康成長過程中，伴隨著視野的不斷開闊，需要在幼兒教育的內容上進一步豐富，堅持掌握好教育的思路和方法。一日生活的運用難度并不低，既要讓幼兒對生活方面的知識更好地掌握，又要在生活方面的能力做些許的提升，要引導幼兒在自身的進步過程中，能夠按照科學的理念和方法來創新。

一、幼兒教育的問題

對于幼兒的成長和教育一直都是教育界內高度關注的對象，幼兒教育的問題出現對于幼兒的健康成長和快樂提升造成嚴重的阻礙，不利于幼兒的長期表現進步。幼兒教育的方式、方法缺少科學的指導，尤其是在習慣的養成過程中沒有開展科學的干預。幼兒教育的個人習慣養成過程中，由于家長的寵愛過度加上教師沒有開展科學的約束，因此很多幼兒在生活習慣、飲食習慣、語言習慣上十分不理想。某幼兒在幼兒園午睡時間十分吵鬧，一會要吃的、一會要玩的，不僅影響自己的正常作息，還打擾了其他小朋友休息。該問題反饋給家長后并沒有得到正確的解決，反而被家長誣告為教師不作為。……