論高中體育特長生培養中的“三方會商”效應

張彥明

摘 要：高中體育特長生的培養是一個非常復雜和具有風險的過程，這個過程中我們的老師不但要擔負著培養他們成為高校合格學生的重任，還要擔負著他們文化課程學習、思想道德教育的重任。作為學校教育中的特殊群體，他們與普通學生有著十分明顯的特點，熱情、大方、豪爽、直率、勇敢，都在體育特長生的身上體現的淋漓盡致。但與這些優點相伴隨的缺點也是讓我們學校十分頭疼的，如遇事愛沖動、只服教練、不服文化課老師等。作為一名高中體育教師，本人認為要做好高中體育特長生的培養工作，就需要充分發揮“三方會商”的機制。即學校、學生、家長在彼此尊重的基礎上，形成教育學生的合力，把學生的體育鍛煉、文化課程學習和思想品德教育進行有機結合，培養合格的體育特長生。

關鍵詞：體育特長生;三方會商;思想品德

一、取得家長、學生、學校的彼此認同

體育特長生的培養，在很多情況下是一種很無奈的選擇。很多學生在文化課無法達到高中錄取的情況下，改練體育，通過體育特長生的招生進入高中階段的學習。這部分學生在家里有我學習成績不好，平時有喜歡惹是生非，家長基本對其采取聽之任之的態度。對體育特長生的日常生活和學習管理出現空缺，這使得體育特長生的家庭監管出現空白。學校著手體育特長生一方面出于讓其代表學校參加各種比賽為學校取得榮譽，一方面讓其通過體育招生的方式進入大學，提升學校的高考升學率考慮。但對其在紀律管理、文化課教育和德育培養上管理相對松懈。在選派文化課教師的時候，體育特長班的老師一般都是退居二線、年老體弱、脾氣非常好的教師，這些教師對于體育特長生的教育僅限于知識的傳授上，在課堂上對他們的學習狀態、學習效果基本處于自然發展的狀態。這是造成體育特長生文化水平低下、思想道德無法提升的重要因素。另外，體育特長生雖然在平時的生活中表現的分層強勢，但是在內心深處與文化課學生相比，常常有自卑感，這種自卑感長期得不到釋放就會導致他們破罐子破摔的心理病態。要解決以上問題，就需要我們有效發揮“三方會商”的優勢。學校、學生、學生家長應該坐在一起互相探討，學校尊重體育特長生的正常訴求，從培養德智體全面發展的戰略出發。配備年富力強有工作經驗的優秀教師去進行文化課教學的管理以及文化課的班主任，這樣有助于他們文化課的成績的提升。重視對體育特長生的德育教育，把體育特長生的德育教育納入正常的考核體系。在學生方面要不斷激發他們學習的積極性和主動性，最重要的是要讓他們通過學校和家庭教育的正確引導，樹立正確的人生觀和價值觀。正確認識自身的價值，樹立積極樂觀向上的學習和生活態度。也只有這樣他們才會在日常的體育訓練和文化課的學習中找到正確的奮斗目標。另外，獲得家庭對體育特長生的支持是十分關鍵的。家庭的支持和認同是體育特長生獲得認同感的最基本途徑，因此，我們的體育特長生教育同樣離不開家庭的支持和理解。我們的家庭不但要從他們的衣食住行上關心他們，還要在心理上進行及時的疏導。讓他們感受到來自家庭的溫暖和關愛，是養成他們良好道德品質的必要環節。

二、“三方會商”制定合理的培養計劃

體育特長生的培養是一項復雜的工作，不能只靠教練和班主任去完成。教練和班主任需要得到學校、學生和家長的支持與理解。在體育訓練方面，很多家長心疼孩子，任務學校對于體育特長生的訓練過于嚴苛，時常會提出不合理的訴求，這經常影響到教練支持訓練計劃的執行。另外，學生對于文化課的學習經常處于抵觸狀態，他們認為自己是體育特長生，文化課學習對他們是多余，另外他們本身文化課基礎相對比較欠缺，學習也非常的吃力，這也是他們產生厭學、抵觸情緒的原因之一。針對這些情況，我們就需要進行“三方會商”。由學校牽頭把學生、家長、教師集合到一起，進行討論和研究，制定出大家都可以接受的合理的培養計劃。把體育訓練、文化課的學習、思想道德水平的提升同時納入到我們的培養計劃中來。在體育訓練中要注意學生的身體健康發展，建立適度的訓練計劃和強度，訓練強度不能過強也不能過弱，要依據學生自身的體制，制定適合學生體育成績提升的計劃，要在保證正常的訓練要求下，讓不同個體得到充分的發展。在文化課程的學習上，要注意體育特長生的文化基礎，在繼續文化課教學時適當降低難度，從基礎知識開始進行教學，然后依據學生的學習情況，逐漸提升教學難度，這樣有利于他們學習的積極性保持和自信心的建立。在班級管理上，教練要和班主任形成合力，互相交流信息。建立動態化的管理體制，發揮雙班主任管理的機制。在日常的學習和生活中，多進行監管。對其思想進行有效的疏導，嚴明紀律做到賞罰公平。在思想品德教育方面，學校、教師和家長要利用體育特長生的優點去進行引導，讓他們養成遵紀守法、尊敬師長、關愛同學的優良品質。

總之，體育特長生的培養，不是學校、家長、學生、班主任或教練某一個人的事情，應該是學校、學生、家長三方互相支持、互相理解、相互配合的整體。只有這個整體充分發揮“三方會商”的合力。體育特長生的培養才會取得全面的進步，才會對體育特長生的長遠發展奠定良好的基礎。

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