做快樂幸福的班主任

梁曉玲

摘 要：有人說班主任是世界上最小的主任，也有人說班主任是學校里最苦的崗位。的確，班主任工作是一項非常辛苦瑣碎的工作，是一件苦差事。我當了將近三十一年的班主任，其中有苦有樂，有失敗的苦澀，有成功的甘甜。我有幸赴合肥聆聽了全國著名的教育專家劉凌波老師《新常態(tài)下教育工作者素養(yǎng)》，張水老師《做幸福的班主任》，柳詠梅老師《珍惜相遇，陪伴成長》，孫明霞老師《過有尊嚴的教育生活》的班主任工作研修暨“喚醒心靈的藝術”實踐拓展講座，讓我受益匪淺。尤其是張水老師給我留下深刻的印象，對我觸動很大。

關鍵詞：班主任；喚醒心靈；教育

我有幸赴合肥聆聽了全國著名的教育專家劉凌波老師《新常態(tài)下教育工作者素養(yǎng)》，張水老師《做幸福的班主任》，柳詠梅老師《珍惜相遇，陪伴成長》，孫明霞老師《過有尊嚴的教育生活》的班主任工作研修暨“喚醒心靈的藝術”實踐拓展講座，讓我受益匪淺。尤其是張水老師給我留下深刻的印象，對我觸動很大。

有人說班主任是世界上最小的主任，也有人說班主任是學校里最苦的崗位。的確，班主任工作是一項非常辛苦瑣碎的工作，是一件苦差事。我當了將近三十一年的班主任，其中有苦有樂，有失敗的苦澀，有成功的甘甜……

張水老師說得好：“幸福就是一種感覺，一種體驗，一種收獲，它滲透在與孩子們心靈交匯的每一瞬間；它滲透在聆聽生活成長的每一份喜悅里；它滲透在火花迸發(fā)的每一剎那；它滲透在凝聚著愛與希望的每一滴汗水中……”是的，班主任工作千頭萬緒，大至國事家事，小至掃地、關窗、擦黑板，幾十名學生的思想、學習、生活，事事都要操心，用“忙、累、煩”三個字來概括班主任的心境最恰當不過了。可是，如果你每天都帶著埋怨和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，那你可能一輩子都只能做一個辛苦的教書匠。近三十年的班主任工作經驗讓我感受到我的班級和我的孩子們一起成長時的快樂和幸福，有了他們，我的生命和生活才更加充實。

我記得在2012年，由于我的身體的原因，需要在家休養(yǎng)一段時間，可我的孩子們就常常打電話問我的病情，問我什么時候才能回到他們的身邊，而孩子們說的最多的一句話是“老師，我們真的很想你！”聽了孩子們的話，我感受到我很幸福。

是的，要想做一個快樂的班主任，首先應該換一個角度來看待自己的工作和工作的對象。前蘇聯教育家馬卡連科曾經說過：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點。”其實，只要我們在日常生活中留心觀察每一個孩子，你就會發(fā)現他們身上都有閃光點，都有可愛之處，只要我們學會悅納他們，包括他們的淘氣和缺點，那么快樂就會來到我們身邊。

我曾經帶過一名學生叫張月陽。我剛接班時，別的班的老師就對我說：“你們班的張月陽可是個問題學生，是全年級出名的，誰上課他都搗亂。你可要制住他。”第一天剛進教室，我就發(fā)現后面的十幾名學生你追我我攆你，把教室搞得烏煙瘴氣。我環(huán)視了一下，其余的孩子都快步回到座位上，只有他慢騰騰地向教室后面走去。我開始點名，就故意不點他的名字。他突然站起來，大聲嚷嚷道：“你咋不點我的名字？”我故作驚訝，“是嗎？你叫啥名字？”“我叫張月陽。”我扶了扶眼鏡“哦。那我在我們班第一個記住的名字就是你張月陽嘍！你有什么愛好，或者說優(yōu)點、特長說給我聽聽吧。”“我喜歡踢球，打掃衛(wèi)生很干凈。”“行！咱班的衛(wèi)生委員就是你啦！你愿意嗎？”我的話還沒說完，他就舉起手說“老師，我愿意，愿意！”他回答得十分響亮我再看看班里的其他學生，個個不說話，只是你瞅瞅我，我瞅瞅你。那意思我心里明白。課后我把他請到一個沒人的地方，我還沒開口，他就畢恭畢敬地站在我面前，說：“老師，以前我很調皮，別的老師都討厭我。你今天那么看好我，我一定改掉身上的壞毛病。你相信我嗎？”我摸著他的頭，替他正了正紅領巾，“行，老師相信你！”。我在他的臉上親了一下，他像鳥一樣飛快地跑了。從此，他不僅把班級衛(wèi)生工作做好，還主動幫助學習委員管理班級，成為我的好助手。

張水老師的一席話給我印象深刻：“挑剔中成長的孩子學會苛刻，敵意中成長的孩子學會爭斗，寬容中成長的孩子學會忍讓，鼓勵中成長的孩子學會自信，稱贊中成長的孩子學會欣賞，贊同中成長的孩子學會自愛……”，在工作中我堅持用欣賞發(fā)展的眼光看待每個孩子，用賞識的語言和情感去調動孩子潛在的能力和熱情，如“你進步啦！”“你真棒！”“你很有愛心。”……是的，一句激勵的話語，一個贊許的眼神，不僅能給孩子愉悅的心理享受，也激發(fā)了孩子的學習熱情，使他們揚起自信的風帆。

老師們，讓我們銘記張水老師的話：“教育是燈塔，穿越迷霧，溫暖人心；教育是火焰，點燃激情，傳遞夢想；教育是真知，捍衛(wèi)良善，弘揚正氣……”在教育的舞臺上體驗教育生活的樂趣，感受專業(yè)成長的快樂，守望教育的幸福吧！

參考文獻

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