適合小學體育教學內容的體育游戲設計與應用

郭偉陽

摘 要：體育游戲是小學體育教學中的重要環節之一，和一般體育項目的教學相比，體育游戲能夠將身體活動與智力活動有機結合，充分激發小學生的學習興趣。另一方面，教師在體育游戲教學中不僅能夠根據課程標準完成教學任務，同時還能夠培養小學生的創造能力、團隊協作能力、競爭能力等，有利于促進學生身心的全面發展。本文根據目前小學體育的教學內容，分析了目前體育游戲設計與應用中存在的問題，并提出了相應的完善建議。

關鍵詞：小學體育；教學；游戲；設計；應用

小學體育教學是小學課程中的重要組成部分，不僅能夠提高小學生的運動能力及生理素質，還有利于培養學生的團隊協作能力、抗挫折能力等[1]。傳統的教學模式難以激發小學生的體育學習興趣，而通過體育游戲的方式，能夠有效吸引學生的注意力，使學生主動參與到課堂中，從而達到體育教學的目的[2]。雖然目前體育游戲已在小學教育中得到了廣泛的應用，但在實踐方面還存在一定的問題，有待進一步的完善。

一、小學體育游戲設計與應用中存在的問題

（一）紀律性較差

根據目前我國小學體育的分班情況，多數班級的人數在30人左右，教師如何在課堂中對學生進行有效的組織，采用合理的活動方式，是備課過程中的主要問題之一，對教學質量有著重要的影響。在教學實踐中，教師需要根據教學情況對學生的團體組織進行臨時的調整，尤其是競技類的游戲，為了保證游戲的公正性，需要對各個小組進行多次調整，組織難度較大。另一方面，由于小學生天生好動，在注意力集中方面難度較大，在游戲過程中一旦缺少教師的監督，就可能發生打鬧、追逐等情況，缺乏紀律性，嚴重影響了教學的效果。

（二）游戲控制時間不當

體育游戲和常規教學相比，娛樂性更強，更容易激發小學生的學習興趣及積極性。但教學過程中普遍存在游戲時間控制不當的情況，導致游戲時間過多，學生無法在游戲過程中有效學到相關的知識，技能學習時間極少，不利于學生體育技能的培養。因此，教師在設計與應用體育游戲時，應充分考慮時間的合理分配，將技能教學與游戲教學有機結合，從而保證教學的有效性。

（三）游戲形式、評價模式單一

隨著我國課程改革的深入，體育游戲已經成為小學體育教育中的重要方式，并且進行了一定的創新。例如在接力跑中，傳統接力跑教學分組較少，教師對學生統一教學，由于個體差異的存在，教學的效率較低[3]。而在體育游戲中，可以將學生分為多個分組，在接力跑過程中教導學生智力性的學科知識，例如接棒方法、跑步姿勢、起步方式等，使學生能從智力、體力多個方面綜合發展。但實踐教學中，對游戲形式的設計缺乏有效的設計，在評價方面也較為單一，導致游戲教學質量與預期相差較大。

二、小學體育游戲設計與應用的完善策略

（一）結合小學生特點

在對體育游戲進行設計時，教師應充分了解小學生的特點，如注意力不集中、紀律松散等，采取相應的教學策略，例如在教學過程中使用幽默的語言，給予表現良好的學生口頭獎勵等，使小學生參與到課堂中，吸引學生的注意力。其次，體育游戲過程中必然會涉及到小組的調整，教師應當對各組的人數進行多次分配，考慮到組內各個學生的特點，保證各小組之間的平衡，避免因分組不均導致小學生之間發生爭端，影響教學效果。

（二）在體育游戲中融入技能學習

小學體育教學的主要目的是傳授學生體育知識和技能，是否能按質按量完成教學任務是衡量小學體育教學質量的重要標準。在設計體育游戲的內容時，教師應當以教學內容為基礎，意識到體育游戲的目的不僅僅是激發學生的學習興趣，還要讓學生在輕松的學習氛圍中有效汲取知識，掌握體育技能和方法[4]。因此，教師在課堂中應當結合傳統教學中的優勢，合理把握游戲時間，保證教學效率的最大化。

（三）豐富體育游戲的形式與內容

隨著我國體育游戲的普及，小學體育教學中普遍存在游戲重復使用的情況，游戲的形式、種類較為單一，嚴重影響了教學的質量。因此，教師在設計體育游戲時，應適當對游戲的形式進行創新，在原有游戲的基礎上延伸出多種游戲方式，保證游戲符合小學生的實際情況，從而培養小學生的體育意識。

（四）關注學生心理狀態

競賽是小學體育游戲中的重要組成部分，而小學生競爭心理較強，對結果較為看中，比賽失敗后可能出現焦慮、沮喪等情緒[5]。因此教師應當在教學過程中重點關注小學生的心理狀態，通過鼓勵、表揚等方式引導學生正確對待比賽的結果，加強小學生的抗挫折能力，培養小學生“勝不驕、敗不餒”的良好品質。尤其是對于一些體育能力較差、自尊心強的學生，教師應該給與重點關注，及時進行引導，避免學生喪失體育學習興趣，為學生的未來發展奠定基礎。

三、討論

合理的體育游戲設計應當遵循小學生的身心發展規律、教學目標，保證學習強度的合理性，加強學生之間的交流，從而促進學生的綜合素質發展，為學生未來的學習生活奠定基礎。

參考文獻

[1]趙雷.從多視角探討小學體育的游戲設計[J].新課程導學，2017，（15）：47.

[2]朱正龍.游戲在小學體育教學中的作用和應注意的問題[J].教育現代化，2018，5（10）：353-354，356.

[3]李新毅.小學體育游戲的設計及合理應用[J].新課程·上旬，2018，（6）：61.

[4]李繼海.小學體育游戲的設計與運用的策略分析[J].新校園（中旬刊），2017，（2）：132.

[5]劉宇星.淺析游戲教學在小學體育中的有效運用[J].新課程·小學，2019，（1）：81.