淺談新課標下中學體育學生學習興趣的培養

（天津市南開中學 天津 300100）

在學生的學習中，興趣才是學生最好的學習動力，只有學生對學習具有較強的學習興趣，才能激發他們學習的主動性和積極性，促進學生綜合素質的提高。在當前，隨著不斷實施的新課程標準，在體育教育發展中，逐漸在新課程標準的背景下發展出了一個新的熱點。在近幾年來，雖然在各個學校都不同程度的增加和改善了體育的場地、師資和器材，但是卻并沒有較大的改變實際的體育教學效果、學生的體質水平和能力等。在體育教學上依然受到傳統教學觀念和教學方式的限制，在體育課上，學生逐漸失去了體育的學習興趣，對待體育課采取消極、無精打采的態度，和課外的體育活動熱情形成了鮮明的對比。因此，這就需要學習在體育教學中，找出影響學生學習體育的原因，并做出相應的措施，激發學生的學習體育興趣，才能推動對學生綜合素質的培養。

1、當前中學體育教學的現狀

1.1、沒有足夠的體育教學重視度

在當前的中學體育教學中，對體育教學沒有足夠的重視度，中學生的大部分課程都在學習文化知識，每周的體育課程是非常少的，幾乎沒占多少比例。并且在中學的體育課上，部分體育教師對體育也沒有一個認真對待的態度，不多都是用敷衍的態度隨便應付體育課，這就導致教學效果很難得到保障。在學校和教師對體育課態度的影響下，導致學生對于體育課也沒有形成一個正確的認識，在學生的思想中就形成了一種體育課等同自由活動的觀念，學生沒有真正的參與到體育鍛煉中，這就導致中學體育教學的開展沒有教學意義。

1.2、單調乏味的教學內容

在當前的中學體育教學中，大部分體育教師在體育課上，都沒有一個具體的教學內容，讓學生進行簡單的跑跳動作就是體育課上的主要教學內容，這種體育課堂設計不僅單調并且十分不合理。甚至在部分中學的體育教學中，體育教師連熱身運動都沒有讓學生進行，單調乏味的教學內容不僅使學生沒有上課的積極性，長期下去甚至會出現嚴重的抵觸情緒，這對體育教學工作的開展是十分不利的。因此，這就需要學校或者體育教師，在體育教學的開展時，應注重對教學內容的擴充，和教學形式的多樣化，避免出現單調乏味的教學內容。

2、影響學生學習體育興趣的原因

2.1、受學生不端正的學習體育動機影響

對于學生來說，能推動他們學習的學習動機，是一種內部的動力，在學習活動上，是激勵學生的主觀動因。但在當前的體育學習中，由于學校和教師對于體育教學的不重視，導致學生對于體育的認識也不正確，自由活動、玩，是學生對于體育活動的主要認識。同時，在學生的認識中，這種“玩”的體育課對于文化科知識沒有一點作用，自然也就無法激起學生對體育學習的主觀能動性。另一方面，受我國“考試教育”影響，學生的“學習觀”也沒有形成一個正確的認識，間接的影響了體育教學，進而學生在體育學習上，也就沒有一個明確的學習目的。因此，在體育教學中，首先要對學生進行“學習目的”的教育，讓學生能正確認識體育教學的意義，才能激發學生隊體育學習的積極性和熱情。

2.2、受教師原因影響

在中學的教學中，基于學生的認知，教師在學生心目中的低位是非常高的，因此，教師對學生的影響就會變高。在體育教學中，體育教師就不僅需要能指導學生進行體育鍛煉，還需要教師具有體育理論方面的教導能力。只會一味的對學生進行體育運動方面的教學，對固定的幾個動作或是項目進行反復的教學，一段時間后，學生就會失去學習體育的興趣，并且產生消極的體育練習情緒，嚴重的話甚至會有抵抗的情緒產生，也就無法實現較好的體育教學效果。所以，體育教師在進行體育教學時，不僅需要有指導學生體育鍛煉的能力，還需要有專業的理論知識，才能在教學中，能利用體育運動激發學生的學習興趣，還能利用豐富的專業知識讓學生保持對體育學習的興趣。

2.3、受限制的教學內容影響

在實際的教學中，我國的教學計劃制定往往都是在按照規定的教學大綱和教材上建立的，并且具體的教學也是按照這個教學計劃進行的。雖然在教學大綱和教材中都有著其規律、適合以及靈活性，但是在實際的教學中，也會受到一些外在條件的限制，例如，教學條件的不同，以及偏差的教學理論，都會導致體育教學在教學內容的制定上存在一些問題，影響教學的效果。另一方面，教師在教學上把體育課變成有目的、有計劃和規范性的教學很容易讓學生感到束縛性，沒有選擇、探究以及自主性的體育教學，長期下去會讓學生逐漸失去學習興趣，沒有學習的積極主動性。這就需要體育教師在進行體育教學時，需要對教學內容重新設定，將“有限的內容”轉變成“無限發揮的空間”，讓學生有自由發揮、自主選擇和探究的空間。

2.4、受外在環境的影響

學生學習體育的興趣高低，其中很大的一個原因還與學校、家庭、社會等外在環境有關。在社會經濟的發展下，體育也受到了不同程度的發展，但是在受到的重視程度上，體育其實并沒有受到一個全面的支持。例如，在學校中會挑選學生建立訓練隊進行體育訓練，但是訓練隊的目的卻不是體育鍛煉，而是為了參加比賽；在家庭方面，由于一部分的學生在文化課成績上很不理想，家長或者班主任就會不支持學生進行體育方面的學習；而在學校中，則會受到學校領導的影響，沒有對體育有全面的認識，因此就不會有充足的關注度放在體育工作上。其實在學生的體育學習中，學校是能為學生營造良好體育環境學習的重要因素，如果學校領導不能重視體育，不能營造一個體育學習的環境，就很難激發出學生的興趣，也就不能有效的推動學生的學習。除了家庭和學校外，另一個影響因素就是社會環境，雖然從目前來看，我國已全面實施健身政策，但是在真正的普及上，卻還是需要更多的努力。在社會環境中，如果一些公共場所都能建立良好的體育場所和設施，就能為學生提供更多能與體育運動交流的機會，也利于學生對體育興趣的培養。

3、如何在中學體育教學中培養學生的學習興趣

3.1、課堂教學設計的優化

在當前，我國仍然采用傳統的教學模式進行中學體育課堂教學，傳統教學模式下枯燥乏味的教學課程很容易讓學生失去學習體育的興趣，缺乏合理性的體育課堂設置也使大部分的體育項目單調枯燥，在對體育項目真正感興趣的學生上，其實并不是很多。并且在教學方法上，由于部分體育教師并沒有利用合理、科學的教學方法激發學生的積極性與主動性，也就導致了學生沒有體育學習的熱情，自然也就無法實現良好的體育教學效果。因此，這就需要體育教師在教學中，需要對課堂教學內容進行合理的優化設計，剔除單調枯燥、不能引起學生興趣的體育項目，將能真正吸引學生興趣的體育項目加入體育課堂內容中。站在學生的角度進行課堂教學的設計，不僅能將體育項目根據學生的興趣進行及時的調整，還能促進學生的身心能健康成長。

3.2、課堂教學氛圍的良好創造

在學生的學習中，一個良好的課堂氛圍是十分重要的，這關系著學生學習積極性的提升，另一方面，對于學生的學習興趣來說，良好的課堂氛圍也能夠進行有效地培養。從目前的社會發展來說，其實體育的教學是具有多樣性的，社會科技的進步讓體育教學可以在各種地方進行。例如，當外部環境受到限制，只能進行室內教學時，教師可以利用多媒體進行教學，包括前沿體育知識的講解、不同體育運動視頻或者記錄視頻的講解等。這是為了能讓學生深刻了解體育知識，各種視頻的講解時為了能讓學生對專業運動員的動作特點能有詳細的了解，對不同種類體育運動的深入了解能幫助學生感受到各種體育運動帶來的樂趣。通過對課堂教學良好氛圍的營造，不僅能幫助學生對各種體育運動有深入的了解，還能幫助學生在這些多樣的體育運動中找到自己的真正興趣和長處，進而實現對體育運動學習興趣的提高，有利于體育教學活動能在中學的體育教育中更好的開展，促進學生能得到全面的發展和綜合素質的培養。

3.3、課堂教學活動的多樣化組織

學生無法提起體育學習的興趣，另一個原因則是課堂教學活動的單調枯燥，所以，體育教師要想激發學生的體育學習興趣，就需要豐富課堂的教學活動，利用多樣化、新穎的教學活動引起學生的積極性。在中學的體育教學中，體育教師應對傳統單一的體育教學活動進行改變，利用多樣性和創新性的體育教學活動推動在課堂中能有更多的學生主動參與進來和真正融入進去。舉例來說，在進行體育課的知識講解時，教師可以利用小游戲的方式，將學生分成兩人一組或者三人一組，讓學生能在游戲的過程中發現體育運動的樂趣，同時將體育知識融入游戲中，也能讓學生在游戲中學習到體育知識。這種趣味游戲的利用，能幫助學生的學習積極性和興趣在學習過程中逐漸培養起來。

3.4、課堂教學時間的充足保障

在中學的教育課程中，充足的體育鍛煉時間時十分重要的，在新課標實施前，傳統的體育課程比例往往占的很小，究其原因，還是對體育教學的不重視導致的。因此，在當前新課標背景下，中學體育教學應該在課程設置方面，確保體育課程有充足的教學時間，一些體育項目需要及時的開展，以鍛煉學生身體為主要目的，才能實現對學生身體健康的保障。在具體的實施中，學校可以適當的將體育課的次數增加，在課程時間上適當的延長體育課時間。除此之外，學校還可以將課外的時間充分利用起來，組織多樣化的體育活動來保證學生能有充分的體育鍛煉時間，例如，一些球類體育活動或是田徑類的體育活動等。這不僅可以促進學生的主動參與性，還能保證學生能從充足的體育鍛煉中實現身體素質的提高。

4、結語

在實際的教學中，培養學生對于體育的學習興趣，不僅需要教師的努力，還需要學校、家庭等外在環境都重視到體育教學的重要性、隨著新課標的推動，中學生體育教育不僅時在于對于身體素質的提高，還是對于中學生綜合素質的培養。教師在進行體育教學時，應舍棄傳統教學模式的限制，利用多樣化、新穎的教學模式充分調動學生的積極性與學習熱情，牢記興趣才是學生最好的老師，站在學生的角度，利用真正能引起學生的體育項目進行教學。這才能將學生的學習體育興趣激發出來，促進學生能主動參與到體育的運動項目中去。另一方面，教師還需要注意不同學生對于體育項目的興趣愛好也是不同的，因此在教學中也需要牢記因材施教的作用。