普通高校體育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系現(xiàn)狀與對(duì)策

（湖南科技大學(xué) 湖南 湘潭 411201)

對(duì)于高校教育來講，體育教育是不可缺少的，體育教育早已經(jīng)成為教學(xué)中重要的一部分，與此同時(shí)，在教育當(dāng)中也擔(dān)任著學(xué)生全面發(fā)展的重要部分，然而，隨著教育的發(fā)展體育教育也不斷的更新著，脫離了應(yīng)試教育，把素質(zhì)教育放為首要目標(biāo)，注重以人為本的學(xué)生觀，在教學(xué)當(dāng)中學(xué)生是發(fā)展的主體，老師是學(xué)生的引導(dǎo)者與促進(jìn)者，所以教學(xué)當(dāng)中要注重學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性化，針對(duì)學(xué)生的不同教師要因材施教，然而，體育教育正是促進(jìn)學(xué)生德、智、體的三合一。因此，為了國(guó)家的發(fā)展，培養(yǎng)更好的建設(shè)者與接班人的這個(gè)過程，一定要把體育教育放為首要目標(biāo)，因?yàn)轶w育的發(fā)展對(duì)學(xué)生的體質(zhì)起到了重要的運(yùn)用，對(duì)于高校學(xué)生來講，一定要加強(qiáng)體育的鍛煉，老師要認(rèn)真的對(duì)待教育，從而讓學(xué)生在身體上保持更好健康。但是，在體育的教學(xué)上還存在著這個(gè)問題，有的高校因經(jīng)費(fèi)欠缺，所以無法達(dá)到教學(xué)的水準(zhǔn)，因此為了讓學(xué)生有一個(gè)更好的體育教育環(huán)境，下面將去討論一些有效的策略。

從青少年的發(fā)展上，保持好的身體是對(duì)學(xué)習(xí)最大的幫助，這樣才能快樂健康的成長(zhǎng)，學(xué)生的健康代表了民族發(fā)展的強(qiáng)大。所以，在我們國(guó)家的教育當(dāng)中，一定要把學(xué)生的身體健康和心理健康放在最前面，在教學(xué)上學(xué)生的身心健康也是包含在內(nèi)的，然而，就是高校體育的開設(shè)對(duì)學(xué)生身體與心理上起著重要的幫助，通過一些體育活動(dòng)可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，也能通過體育去排解心中的壓力，因此，在高校教學(xué)當(dāng)中，要加強(qiáng)對(duì)體育的開展，增強(qiáng)教學(xué)的成果，讓教學(xué)過程變得更加有趣，從而增進(jìn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)和有趣的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生對(duì)體育課的去學(xué)習(xí)時(shí)，也會(huì)受益匪淺，體育課不僅僅是我們看到的身體素質(zhì)的提高，當(dāng)學(xué)生掌握一定的體育技能，能夠喜歡體育，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣得到了很大的提升。在我們生活中很多人都喜歡將運(yùn)動(dòng)表達(dá)為，生命在于運(yùn)動(dòng)，然而，體育的鍛煉增強(qiáng)了學(xué)生的鍛煉能力，在學(xué)習(xí)上也給學(xué)生創(chuàng)造了無形的幫助，在當(dāng)前學(xué)習(xí)的情況下，學(xué)生的思想壓力也是比較大的，很多學(xué)生不知道怎么去排泄心理的壓力，又不想用語言表達(dá)出來，那么，學(xué)生就可以通過一些能緩解壓力的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行自我排泄，從而，保持好的狀態(tài)，才能更好的去學(xué)習(xí)。對(duì)于高校學(xué)生來說體育是非常重要的，但我們國(guó)家的教育不斷的改革著，可對(duì)高校教育上還有更多要改進(jìn)的地方，這些問題的存在也給體育發(fā)展帶來了許多的影響，體育教學(xué)對(duì)高校學(xué)生的意義很重大，并且隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，我國(guó)高校課程教學(xué)經(jīng)歷了一系列的改革和創(chuàng)新，但是，對(duì)于普通高校的教學(xué)現(xiàn)狀而言，依然存在一些問題有待解決。

1、普通高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

在普通高校的課程中，通過了新的課程理念改變后，高校在上體育課上也增進(jìn)了許多。學(xué)校里也逐漸的把體育改革放為重點(diǎn)，從而越來越注重體育的發(fā)展。在現(xiàn)在教育中，很多的學(xué)校都已經(jīng)對(duì)體育課做出相應(yīng)的改變，在體育老師及人員上也進(jìn)行了增加，給體育的運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地也進(jìn)行了改變。例如：高校中最能展現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)動(dòng)的項(xiàng)目，就是學(xué)校跑步的操場(chǎng)和打籃球的場(chǎng)地，高校教學(xué)中都逐漸的進(jìn)行了改進(jìn)，給此運(yùn)動(dòng)點(diǎn)創(chuàng)建了良好的環(huán)境，讓學(xué)生很好的進(jìn)行體育鍛煉。所以，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校也對(duì)體育教學(xué)提高了重視，但是，還存在這個(gè)問題是我們?nèi)吮M皆知的，當(dāng)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)上所消耗的時(shí)間反而會(huì)被家長(zhǎng)反對(duì)，絕大多說的家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)才是最重要的，忽視了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)，因此，這一點(diǎn)也會(huì)對(duì)體育教育產(chǎn)生影響。

1.1、課程設(shè)置不合理

當(dāng)前情況下，對(duì)高校體育的教學(xué)沒有很大的變動(dòng)，依然是一些常見的固定項(xiàng)目，在高校中，通過學(xué)生的體育發(fā)展，開展的有一些游泳運(yùn)動(dòng)或籃球或田徑賽跑等為主要教育目標(biāo)。而在體育發(fā)展中，是比較缺少創(chuàng)新的，這種常用的教學(xué)方法，久而久之，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無趣，從而會(huì)失去對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

1.2、教學(xué)方法單一

當(dāng)老師在對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，對(duì)自身的認(rèn)知是比較明確的，但普遍的存在著老師對(duì)學(xué)生并不是特別的了解，沒有關(guān)注到學(xué)生的興趣愛好，沒有根據(jù)學(xué)生的興趣去設(shè)計(jì)教學(xué)，在教學(xué)的過程中過于把老師的思想放在首位，從而讓課上教學(xué)的氛圍不夠活躍，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)比較單一，還有一點(diǎn)欠缺，就是學(xué)生本身的身體素質(zhì)是不同的，所以，老師在進(jìn)行同一個(gè)項(xiàng)目教學(xué)中每個(gè)學(xué)生達(dá)到的效果也是有差異的，然而，現(xiàn)實(shí)生活中，老師教學(xué)的過程中確忽略了這一點(diǎn)，沒有注重到學(xué)生的差別，往往用同樣的眼光去判斷學(xué)生，這樣對(duì)學(xué)生的自信心會(huì)帶來不好的影響。

1.3、教師兼任其他職務(wù)

高校教學(xué)理念上，把理論知識(shí)放的更加重要，但并沒有關(guān)注到學(xué)生的體育教育。所以，老師對(duì)學(xué)生體育教育上常把體育教學(xué)的時(shí)間來去做別的事情，導(dǎo)致了老師對(duì)體育教學(xué)的時(shí)間不足，除了這些，高中老師對(duì)學(xué)生體育教學(xué)任務(wù)完成的過程中，還要對(duì)教學(xué)的器材進(jìn)行整理，現(xiàn)在學(xué)生教學(xué)中倡導(dǎo)勞逸結(jié)合，所以絕大多數(shù)高校都有課間操，這也成了體育老師的負(fù)責(zé)點(diǎn)，體育老師所承擔(dān)的責(zé)任也增大了難度，但是，老師的自身經(jīng)歷也是有一定程度的，這樣就會(huì)對(duì)教學(xué)的成果造成影響。

1.4、體育場(chǎng)地缺少

在體育教學(xué)上，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境是非常重要的，這樣才能達(dá)到教學(xué)設(shè)計(jì)的效果，但現(xiàn)在大部分高校這點(diǎn)都是不足的，設(shè)計(jì)的場(chǎng)地不夠完整，在場(chǎng)地上花費(fèi)的經(jīng)濟(jì)不夠充分。還有許多的體育項(xiàng)目是有人數(shù)的限制的，例如：學(xué)校的游泳館，排球等一些項(xiàng)目，都會(huì)因?yàn)閳?chǎng)地的原因?qū)θ藛T上有了無法滿足的活動(dòng)開展，所以，在高校中，這個(gè)問題是非常有必要重視的。

2、體育教學(xué)問題的解決對(duì)策

2.1、轉(zhuǎn)化領(lǐng)導(dǎo)觀念，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視

在增進(jìn)高校學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的過程，體育鍛煉是最具有科學(xué)性的運(yùn)用方法，因此，學(xué)校內(nèi)要對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的看法做出改變，不要對(duì)體育置之不理，把體育課程設(shè)計(jì)的那么隨便，有時(shí)也會(huì)存在忽視。因此，在態(tài)度上也要去做出改變，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視。這也要從學(xué)校的整體入手，學(xué)校一定要加強(qiáng)對(duì)體育的投資，根據(jù)相應(yīng)的體育項(xiàng)目，設(shè)置有關(guān)的體育器材，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的范圍做出一個(gè)好的規(guī)劃，通過努力來保證老師在教學(xué)中能順利完成，從而提升高校的身體體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展。

2.2、教學(xué)中以人為本，重視學(xué)生地位

當(dāng)圍繞體育項(xiàng)目開展的過程中，老師要做到平等對(duì)待每一位學(xué)生，并且注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在老師教育的過程中，主要還是以學(xué)生為首要教育目標(biāo)，老師要對(duì)學(xué)生做出了解，從而根據(jù)學(xué)生的興趣愛好去開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，這樣才能讓課堂的氛圍更加活躍，在活動(dòng)中讓學(xué)放松的體驗(yàn)體育課的快樂，也能對(duì)此激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力。所以，在教學(xué)上，體育老師一定不要完全按著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要汲取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，同時(shí)通過教學(xué)課程增進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，實(shí)施適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能讓體育運(yùn)動(dòng)在教學(xué)上更有完整性。

2.3、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，增加教學(xué)內(nèi)容

在體育教育的改革當(dāng)中，學(xué)校也要在教務(wù)處加強(qiáng)管理，并建立體育老師團(tuán)隊(duì)，對(duì)體育老師實(shí)施相關(guān)的教育培訓(xùn)。在體育課程創(chuàng)新的過程，學(xué)校一定不能輕易忽視，現(xiàn)在教育當(dāng)中，很多高校也對(duì)體育教育加強(qiáng)了管理。除了這些，體育老師對(duì)自身能力也要進(jìn)行提升，學(xué)校要組織相關(guān)的理論培訓(xùn)，通過知識(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)中的實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)自身的欠缺，從而對(duì)自己的教學(xué)方式做出改變，提升教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)方法與實(shí)踐能力。

2.4、加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)

在高校體育中，最好的增進(jìn)方法，就是對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的整體提升，對(duì)體育教學(xué)上創(chuàng)建好的教學(xué)器材，這樣才能更好的達(dá)成體育教學(xué)的流程。當(dāng)體育教學(xué)的師資強(qiáng)大了，高校的體育教育也就自然提升了。

2.5、充分利用體育設(shè)施與場(chǎng)地

高校中對(duì)學(xué)生體育教學(xué)的過程，要合理的利用時(shí)間，學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的場(chǎng)地是非常重要的。在教學(xué)的過程中，體育老師要有效的利用教育資源，在體育器材上根據(jù)項(xiàng)目的需要合理的分類，對(duì)操場(chǎng)的運(yùn)用進(jìn)行合理的計(jì)劃，因?yàn)椋诟咝＝虒W(xué)中班級(jí)也是比較多的，所以，對(duì)這些體育活動(dòng)相關(guān)的事件，要提前的做好計(jì)劃，防止班級(jí)與班級(jí)在上課中產(chǎn)生沖突。讓體育教學(xué)在學(xué)校合理的安排中發(fā)展的更加完善。

3、普通高校體育教學(xué)的發(fā)展對(duì)策

根據(jù)高校的體育教學(xué)方式所進(jìn)行的研究表明，學(xué)校的老師更注重的是學(xué)生的年齡階段。因?yàn)椋诮虒W(xué)中不同年齡的學(xué)生，在學(xué)習(xí)能力上是有差別的，老師所傳授的知識(shí)在理解上和運(yùn)用上，所做出的反應(yīng)都有不同的結(jié)果，所以老師在教學(xué)過程中一定要注重教學(xué)的重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年級(jí)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方向，這樣才能更好的優(yōu)勢(shì)于學(xué)生的體育發(fā)展，教學(xué)中不但要注重學(xué)生的這點(diǎn)，也要重視學(xué)生的體質(zhì)差異。比如：在體育課上，幾乎都有課前跑步，有的學(xué)生可能因?yàn)轶w質(zhì)或身體原因，確實(shí)不能達(dá)到老師所說的跑步范圍，那么，老師就要根據(jù)不同的學(xué)生做出教學(xué)改變，對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行因材施教。

4、結(jié)束語

在社會(huì)不斷的發(fā)展過程中，人們對(duì)身體的運(yùn)動(dòng)和健身活動(dòng)已經(jīng)成為大家共同關(guān)注的觀點(diǎn)，處于身心發(fā)展階段比較重要時(shí)期的中小學(xué)學(xué)生，也應(yīng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)更加注重，體育教學(xué)的成果會(huì)直接對(duì)中小學(xué)身心發(fā)展帶來重要的影響。然而，在對(duì)學(xué)生教學(xué)中開展的體育教程，正是對(duì)學(xué)生的身心素質(zhì)的增進(jìn)，所以，高校中一定要重視對(duì)學(xué)生體育教學(xué)，這樣才能對(duì)學(xué)生未來的身心發(fā)展起到更大的幫助。根據(jù)以上本文中對(duì)高校體育教學(xué)所存在的現(xiàn)狀，再結(jié)合現(xiàn)在新的教學(xué)理念，高校一定要加強(qiáng)對(duì)體育的開展，也對(duì)學(xué)校的老師加強(qiáng)管理，實(shí)施相應(yīng)的策略，讓體育教學(xué)給學(xué)生帶來更大的好處，從而去培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。