VR技術與體育課程體系新時代

（云南師范大學 云南 昆明 650550）

前言

現社會發展的迅速程度可想而知，部分科學技術也已經滲透到體育課堂教學當中，并且發揮著巨大的作用，當今的課堂教學中多媒體教學方式占其主要的教學地位，這也象征著現如今高新的科學技術順應時代潮流逐漸成為了教學當中必不可少的一部分，現在許多媒體教學技術之后，又出現了一種新的教學媒體 （VR技術）。在當前我國的社會發展中虛擬現實（VR）技術已經應用到娛樂、軍事、教育和醫療等各大領域，但并不普及，而且VR技術在世界體育領域的應用還尚未成熟與完善，僅僅處于起步階段，在我國雖有各大科技公司有將VR技術做大做強的遠大理想，甚至微軟公司雄厚的科技實力，對于VR技術也只是雛形，所以已有的研究發展如何、VR應用的成效如何都還缺乏系統的研究。

1、什么是VR

有很多人會問什么是VR？VR實質上是虛擬現實技術的英文縮寫，那么什么是“虛擬現實”呢，虛擬現實（VR）實質上是指利用電腦技術產生一種多源信息融合的三維動態視景和實體行為仿真的系統模擬環境，在這個模擬環境中使用的用戶以相關設備，例如VR眼鏡為媒介與電腦所產生數字化環境中的模擬對象進行交互作用，由此可以獲得親臨對應真實環境的全新體驗。

2、VR的特性

VR具有三個主要特性，即沉浸性、交互性和構想性。其中：沉浸性就是使用者在使用技術過程中產生其相對應身臨其境的感覺；交互性是指使用者可以利用傳感設備與數字化所構建的虛擬環境中大部分虛擬對象進行交互對應；構想性是指使用者不僅可以在虛擬環境中獲得真實的體驗，而且可以充分發揮自身豐富的想象力，可以根據個人意愿，創造現實世界中某些不存在乃至無法存在的物體，換句話說，在虛擬環境中唯一會阻礙使用者創造世界的只有想象力。

2.1、VR對體育教學的影響

現如今新興科技即VR技術逐漸進入學校的體育教學中，無論是體育的課堂教學還是傳統教學方面都有一定的“沖擊”，而且對體育教學的方方面面都會存在一定的影響，例如：對體育教學過程的影響；對體育教學觀念的影響；對體育教學目標的影響；對體育教學內容的影響；對體育教學方法的影響等。

2.2、對傳統體育教學影響

新興的VR技術會在一定方面來影響體育教學，首先傳統的體育教學是以知識為中心，以教師為中心，以體育課堂為中心，簡單點來說傳統的體育教學主要是通過教師在課堂上向學生傳遞知識的，無論是直接性的還是間接性的，教師的主導地位是不會變的，雖然現在教學方法多種樣，但是學生的主動性、積極性和其創造性還是會有所束縛，這也是現在體育教育逐漸變革所希望解決的問題。但是現在將VR技術進入學校體育的教學當中，使之在體育課堂上更能充分地體現出學生的主體性地位，也可以讓學生進行更為有效的自主學習。傳統的體育教學模式在如今社會的實際教學中效果并不十分明顯，實施起來也并沒有達到其理想的效果，可一旦VR技術進入體育教學課堂，會激起學生的學習興趣，以及主動學習的內部動力，這樣就能更好地凸顯出學生的主體性地位。其次，現在我國的科學技術發展如此的發達，通過其發展普及的VR技術可以將世界連成一個整體，更好的實現其全球化，同時可以實現跨學科、跨文化學習，不再僅僅局限于國內課本上的知識與技能，可以更好的幫助學生開闊視野、活躍思維、增強創造力。使用VR技術可以給學生無窮無盡的思維發散空間，并可以為之有效地激發學生的創造性思維。現在的學生的性格特點有多種多樣，但是現社會的快速發展造就了學生有一個其比較核心的特點，也就是較為共有的特點：對游戲娛樂有著濃厚的興趣。在課程主要分類中著名思想家盧梭提出以兒童興趣為中心的活動課程。VR技術也是介于以學生喜歡游戲娛樂的特點為核心的活動課程的一部分，傳統體育教學觀念中是以學科課程為基本的，這樣以來可以更好的將活動課程與學科課程相結合，更好的發揮學生的興趣愛好與學習體育知識相結合，這樣的教學效果是傳統體育教學所無法匹敵的。現在的教學目標以三維教學目標為主，包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。當VR技術在體育教學中應用時，必然會引起三維教學目標會發生相應的變化。

2.3、對體育教學應用的影響

高新科技的VR技術在體育教學中的應用主要對體育教學方法影響最大。現在的體育教學方法主要以語言法、直觀法、完整法、分解法、預防與糾正錯誤法以及技術練習所采用的一些方法為主，這些主要以師生在課堂中的互動學習所采用的方法為主。現在的體育教學過程中常會用到多媒體技術，而我認為VR技術也是在現有多媒體技術上的一個更新換代，但是這種新技術的誕生與應用，會在一定方面阻礙這種交流互動，所以在實際體育教學課堂中的教學方法會隨VR技術的進入而產生其相對應的變化。比如VR技術對學校體育的普及與使用，會使體育教師對學生不需要逐一進行指導學習，這樣以來體育教學中的語言講解、傷病預防與動作糾正等方法的使用會相對減少，而更多使用的方法會以學生自主學習方法為主，教師講解為輔。因此在教學中加入VR技術的運用，必然會引起教學方法的改變與教學理念的變革。

2.4、對于運動訓練教學影響

在對運動員進行技能教學中利用VR技術，學習者可以在數字化的虛擬空間中扮演一個運動角色，全身心地去練習一門技能，教師可以通過數字化終端直接性的指導學生，學生可以根據系統給出的反饋反復進行技能練習，直至完全掌握這項技能，并且在指導訓練期間VR技術將會提供給學生一種安全的訓練環境。利用虛擬現實技術可以做到各類項目技能的訓練。在虛擬教學過程當中，可以虛擬不同的比賽和對手的戰術打法，開展具有針對性的技能練習。另外，在高水平競技比賽時，賽前甚至可以虛擬出對手的技戰術水平，先進行適應對抗訓練，從而在實際的比賽中戰勝對手。

3、VR技術可以進行數字化反饋

運動員在訓練或比賽后可以利用其VR技術的動作捕捉技術在運動員訓練或比賽時更為有效地捕捉他們的動作軌跡，建立其數字化動作技術反饋系統。例如一些肢體動作要求較高的運動項目，可事先將標準動作輸入到系統，通過技術捕捉運動員的動作軌跡，然后利用VR技術更為完整地還原出當時運動員的動作細節與狀態，與之前錄入的標準動作進行對比與數字化分析，幫助運動員更好的找出自己在動作或技能上的不足，更有效的規范自己的動作。另外，通過計算機的專業分析技術，分析出每位運動員的特點和不足之處，有針對性地幫助他們制訂相應的訓練計劃，再將VR技術中的沉浸性代入，可以更有效地進行反饋訓練，以保證訓練的科學性和正確性。

3.1、有利于激發學習興趣

VR技術在學校體育教學中可以有效地激發學生學習興趣，我認為如今傳統的體育教學模式比較單一，教學內容和教學方式比較枯燥，且主要依靠教師的知識教授為主。雖然體育教學大綱的內容推陳出新，但反復學習同樣的內容，難免會使學生學習的積極性下降。現在利用VR技術作為體育教學中的一部分可以使學生接觸新鮮事物的能力提高，對新興科技比較感興趣，我們在體育教學中可以靈活應用這一特性，將VR這種高新技術應用于體育課堂中，可以更好地調動學生的學習與運動的積極性，對體育課堂充滿濃厚的興趣。在這樣的課堂中，學生會體驗到與以往不一樣的學習體驗，也可以體驗自己從未敢嘗試的運動項目，勇敢挑戰自我、超越自我，只要充足的想象力每個人都可以在VR世界里當體育明星，時代在進步，學生的學習方式也在進步，體育課堂教學不斷更新，我認為要將新時代的產物大膽引入體育課堂教學，不僅符合當今時代的發展，教學的需要，而且能有效地激發學生的學習興趣。讓每個學生都可以為了VR世界里的體育明星夢而去努力奮斗的，這也是現在的社會發展所希望看到的。

3.2、VR技術在體育教學上存在一定弊端

但在好的技術也是有一定弊端的，如今VR技術使用成本較高，況且VR技術發展不夠完善，也沒有再社會上大范圍的普及，傳播與發展還需要一定的時間，有很多同學甚至都還不知道VR是什么。其實VR技術進入學校體育教學的阻礙除了這些外部原因，其中也有很多我們的內部原因，例如：學生會更依賴于這些高新技術來進行從未有過的運動體驗，而對親身進行的體育運動失去了興趣，這種做法只會得不償失；再者現如今的家長和學校的觀念有些陳舊，大多還是以為VR技術實質上僅限于進行游戲時的沉浸式體驗，所以并不會同意VR技術進入學校來影響學習和升學。在科學技術迅速發展的當今社會，相信不久后VR技術所受限制的客觀因素將逐漸減少，所以我認為我們應時刻大膽的去創新，去實踐，將更多的新興技術與體育教學相結合，為體育教學注入新的活力，只有這樣，才能更好地實施教學，利用新的教學方法，同時也是現代學生最感興趣的教學方法來激發學生的學習興趣，培養出更多適應社會潮流的創新型人才。

4、結語

現如今的科技是十分發達的，而且馬克思原理中也提到“新事物必將戰勝舊事物”，當今的VR技術的潛力是巨大的，而且體育也是一種強有力的夕陽經濟產業，當VR技術和體育教學原理結合并產生碰撞后，必然是體育教學領域的又一重大突破。在這個新時代中VR技術可以更好的拓寬體育教學新視野；彌補其課堂教學的局限性；同時加強對運動技戰術的技能訓練與認識。教師和學生只要科學合理地運用VR技術進行教學與學習，對提高教學訓練水平、增強學生學習的氛圍、培養有創新能力的體育人才方面將起到極大的推進作用。將VR技術應用與推廣到體育教學中，無論是對體育教學工作，還是對學生學習新的體育運動知識都是一種全新的體驗和感受，它不僅是拓寬體育教學手段的一種全新的方法，也將會對師生的教與學的過程注入新的創造力和創新意識，更好的突出其學生學習過程中的主體性地位，也將激發師生對體育運動的鉆研與探索，對提高體育整體教學效果有積極的影響。