小學(xué)校園五人制足球運動的發(fā)展問題及對策研究

代平

（北順小學(xué) 山東 聊城 252000）

足球運動的開展需要從小學(xué)時代抓起，需要從培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣入手，而11人制足球運動不僅需要正規(guī)的場地、設(shè)施，還需要有足夠的足球參與者，才能夠進(jìn)行比賽或教學(xué)，這無疑限制和束縛了不少小學(xué)校園足球教學(xué)的開展，尤其是教師在組織足球比賽、訓(xùn)練等方面往往存在場地限制和學(xué)員不足等問題，而五人制足球恰恰解決了目前小學(xué)校園足球教學(xué)上的這些問題，五人制足球場地可以在室內(nèi)、人員只需每隊五個人，非常適宜小學(xué)階段的足球教學(xué)，可以說，五人制足球不僅規(guī)避了小學(xué)學(xué)校足球硬件設(shè)施不齊備的影響，而且能夠靈活機動的進(jìn)行訓(xùn)練、比賽等等，既滿足了小學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的培養(yǎng)需要，還推動了足球在校園內(nèi)的健康發(fā)展。但是，由于種種原因造成小學(xué)校園五人制足球運動發(fā)展的十分緩慢，無法讓小學(xué)生更多的參與校園五人制足球運動，需要對小校園五人制足球發(fā)展問題展開分析研究，以便找到解決問題的有效對策方法，為小學(xué)校園五人制足球的健康發(fā)展提供幫助。

1、小學(xué)校園五人制足球運動存在的問題

1.1、五人制足球課程設(shè)置有待完善

據(jù)教育部發(fā)布的《2018年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》數(shù)據(jù)顯示：到2018年全國共有普通小學(xué)超過16萬所，在校小學(xué)生超過1億人。而2018年被教育部認(rèn)定的全國青少年校園足球特色學(xué)校不到4000所，沒有開設(shè)足球課程的小學(xué)學(xué)校較多，開設(shè)五人制足球的小學(xué)更少，因此，小學(xué)校園五人制足球運動發(fā)展的主要問題就是五人制足球課程設(shè)置有待完善，這勢必影響五人制足球運動在小學(xué)校園內(nèi)的發(fā)展。

1.2、五人制足球運動師資力量薄弱

2018年中國足協(xié)發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：截止到2018年年底，我國有注冊足球教練達(dá)4萬名，這就是說即便這4萬名專業(yè)的足球教練都配備到普通小學(xué)任教，一所學(xué)校配備一名專業(yè)足球教練，也只夠4萬所小學(xué)，還有12萬所小學(xué)存在足球?qū)I(yè)教練的缺口，可見，小學(xué)校園五人制足球運動的師資力量十分薄弱，有學(xué)校根本沒有配備專業(yè)的五人制足球教師。

1.3、五人制足球場地設(shè)施配備不齊

五人制足球所需場地有限，這對于受到場地限制的小學(xué)學(xué)校而言，開展五人制足球能克服場地問題，但是，不少小學(xué)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的五人制足球場地不多，設(shè)施不齊全等問題十分嚴(yán)重，沒有五人制足球標(biāo)準(zhǔn)的場地、設(shè)施是不可能確保小學(xué)校園五人制足球的發(fā)展的，也不可能培養(yǎng)小學(xué)生的足球課程學(xué)習(xí)興趣，不利于小學(xué)生全面發(fā)展。

1.4、男女生參與五人制足球不均衡

一直以來，在小學(xué)校園足球運動的發(fā)展中，參與足球運動的男學(xué)生往往多于女學(xué)生，校園五人制足球也存在男學(xué)生多、女學(xué)生少的不均衡問題，如何調(diào)動女學(xué)生參與到五人制足球運動中來也是問題所在。只有讓小學(xué)男女生都能夠積極的參與到五人制足球運動之中，在五人制足球運動中得到身體素質(zhì)的提高，這樣才有助于小學(xué)生生身心健康成長。

1.5、組織開展五人制足球比賽不足

在開展五人制足球運動上，不少小學(xué)還缺乏相應(yīng)的比賽，由于五人制足球也屬于對抗性運動，沒有比賽，既不可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生五人制足球技戰(zhàn)術(shù)掌握情況，也不能夠激發(fā)學(xué)生參與五人制足球的興趣。因此，小學(xué)教師要想方設(shè)法為五人制足球比賽提供機會，盡可能的組織各種形式的五人制足球比賽活動，可惜的是，不少小學(xué)教師只是在校內(nèi)或班級內(nèi)組織了五人制足球賽，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

2、小學(xué)校園五人制足球運動的發(fā)展對策

2.1、因地制宜多途徑發(fā)展五人制足球運動

首先，從五人制足球運動的課程設(shè)置上、從開展五人制足球運動的方式方法上采取因地制宜多途徑發(fā)展的方法，所謂因地制宜就是要立足本學(xué)校的實際情況，想方設(shè)法的利用學(xué)校和學(xué)生的資源，來開展五人制足球運動，在課程設(shè)置上要科學(xué)合理的開設(shè)五人制足球運動課，并通過結(jié)合成小組的形式進(jìn)行五人制足球運動課余訓(xùn)練小組，利用校園、公共運動操場等組織五人制足球訓(xùn)練學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)觀看有關(guān)五人制足球運動的視頻、圖片等來學(xué)習(xí)五人制足球技戰(zhàn)術(shù)等等。

另外，因地制宜發(fā)展五人制足球運動還要從教學(xué)改革入手，針對還沒有設(shè)置五人制足球運動的學(xué)校，既要抓緊在小學(xué)開設(shè)五人制足球運動課程，還要積極的與其他開設(shè)五人制足球運動課程的學(xué)校取得聯(lián)系，通過觀摩課、公開課等形式讓本校的教師和學(xué)生去學(xué)習(xí)借鑒，取長補短，這樣不僅能夠豐富小學(xué)五人制足球運動教學(xué)內(nèi)容，而且還提高了小學(xué)五人制足球運動的整體水平。

2.2、不斷提高五人制足球師資力量

要解決好小學(xué)校園五人制足球運動師資力量薄弱問題，首先是當(dāng)?shù)卣鶕?jù)發(fā)展足球運動的需要，結(jié)合地方財政情況，制定并落實小學(xué)五人制足球?qū)I(yè)教師配備問題，如制定《小學(xué)五人制足球運動師資力量三年規(guī)劃》，第一年五人制足球運動專業(yè)教師配備要提升到65%以上，第二年提升到85%以上，第三年完成小學(xué)五人制足球運動專業(yè)教師配備，達(dá)到五人制足球運動專業(yè)教師100%（注：以獲得足球教練員資格證書為準(zhǔn)），教育管理部門要想方設(shè)法通過吸收外來足球?qū)I(yè)教師和內(nèi)部培訓(xùn)足球教師相結(jié)合的方法，在三年內(nèi)使每一所小學(xué)都有五人制足球運動專業(yè)教師。

要不斷的提升教師的專業(yè)水平，各級教育主管部門還要對當(dāng)前小學(xué)五人制足球運動教師的性別結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整，使五人制足球運動專業(yè)教師的男女比例適中，而且盡量的使其年輕化，只有這樣才能夠保證在五人制足球指導(dǎo)、訓(xùn)練以及對抗中能夠教給學(xué)生的是最準(zhǔn)確、最科學(xué)的足球理論知識和技戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生都能夠了解和掌握足球運動從訓(xùn)練到技戰(zhàn)術(shù)的要領(lǐng)，這也是培養(yǎng)學(xué)生足球興趣和足球素養(yǎng)的需要所在。

2.3、加大五人制足球場地設(shè)施投入

在場地設(shè)施上，雖然五人制足球運動相比正規(guī)的足球活動要簡單的多，但是場地設(shè)施也要齊備，針對目前一些小學(xué)學(xué)校五人制足球運動場地受限的問題，第一是通過政府協(xié)調(diào)，能夠在學(xué)校周邊建設(shè)五人制足球場地；第二是學(xué)校因地制宜在現(xiàn)有的場地空間內(nèi)，想方設(shè)法的滿足五人制足球運動的場地建設(shè)需要；第三是與兄弟學(xué)校聯(lián)合，借用兄弟學(xué)校的五人制足球場所設(shè)施開展五人制足球教學(xué)活動；最后還可以借助社會力量，在社會公共體育活動場地進(jìn)行五人制足球運動。在解決了小學(xué)校園五人制足球運動場地的基礎(chǔ)上，就是要加大設(shè)施投入，從足球到草坪再到相關(guān)設(shè)施都應(yīng)用按照國際五人制足球運動的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行投資建設(shè)，小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要消費方式籌集資金，加大五人制足球運動的場地設(shè)施投入，只有為五人制足球運動提供完善的場地設(shè)施才能夠確保小學(xué)校園五人制足球運動的個更好發(fā)展。

2.4、不斷激發(fā)學(xué)生參與五人制足球運動的興趣

針對小學(xué)校園五人制足球運動男女生參加的比例失衡的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要引起足夠的重視，盡可能的通過各種有效途徑改變這一失衡的現(xiàn)狀，一方面教師要組織女生觀看國際足球比賽，尤其是組織女學(xué)生觀看有關(guān)五人制足球運動的視頻、錄像等等，培養(yǎng)女學(xué)生的足球興趣，另一方面教師還要通過分組合作，讓那些已經(jīng)參與到五人制足球運動的女學(xué)生做好傳幫帶工作，通過講解五人制足球運動對青少年身體健康成長的作用，五人制足球運動的鍛煉好處等等，讓更多的女學(xué)生充分了解五人制足球運動對自己身體健康的重要性，并且在教師的鼓勵下，克服自身心理上的障礙，積極的參與到五人制足球運動之中，可以以班級為單位進(jìn)行男女生五人制足球運動的混合訓(xùn)練、讓那些技戰(zhàn)術(shù)掌握較為全面的男同學(xué)指導(dǎo)女同學(xué)，這樣不僅能夠促進(jìn)女同學(xué)參與五人制足球運動，而且還增進(jìn)了班級同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)與合作，培養(yǎng)五人制足球運動的團(tuán)隊精神。與此同時，在小學(xué)校園五人制足球運動發(fā)展中還要將女學(xué)生納入到五人制足球俱樂部之中，不僅要建立起來女子五人制足球運動隊，還要經(jīng)常的組織女子五人制足球運動隊與男子五人制足球運動隊進(jìn)行交叉訓(xùn)練和友誼賽，這樣不僅能夠提升小學(xué)女生參與五人制足球運動的積極性，而且還發(fā)揮了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的主動性。

2.5、積極開展五人制足球比賽活動

小學(xué)校園五人制足球運動的健康發(fā)展還離不開足球比賽活動，因為足球是一項對抗運動，沒有比賽就不能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也不能夠發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對五人制足球技戰(zhàn)術(shù)掌握情況及存在的問題，為此，各級教育主管部門和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、體育教師都要對組織開展小學(xué)校園五人制足球運動比賽活動重視起來，積極的組織開展好五人制足球運動比賽，各小學(xué)可以在校內(nèi)以班級為單位進(jìn)行五人制足球比賽活動，校五人制足球運動俱樂部可以與其他兄弟學(xué)校進(jìn)行五人制足球比賽，還可以在組建校五人制足球運動隊的基礎(chǔ)上，與其他縣市五人制足球運動隊進(jìn)行友誼賽等等，這樣在不斷的開展小學(xué)五人制足球運動比賽的基礎(chǔ)上，達(dá)到推動小學(xué)校園五人制足球運動健康發(fā)展的目的。特別是教育主管部門和小學(xué)學(xué)校要積極的引導(dǎo)和幫助五人制足球俱樂部參加省內(nèi)和國家舉辦的各種五人制足球運動賽事，這樣不僅能夠極大的推動小學(xué)校園五人制足球運動的發(fā)展，而且還能夠鼓勵更多的小學(xué)學(xué)生參與到五人制足球運動中來。

3、結(jié)語

小學(xué)校園五人制足球的發(fā)展需要一個長期的、持久的過程，這就要求地方政府職能部門、小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師提高對發(fā)展校園五人制足球的重視程度，想方設(shè)法解決發(fā)展中遇到的各種問題，不斷提升小學(xué)生參與五人制足球運動的興趣，使小學(xué)校園五人制足球成為小學(xué)生喜愛的一項體育運動。