(北京體育大學 北京 100084)
目前,世界第一大運動依然是深受世界各國人民熱愛的是球運動,足球運動具有對抗性、觀賞性、競技性、團隊合作性為一體的競技體育運動,需要運動員很強的綜合素質。近些年來,國家對我國足球的事業的投入也在逐年增加,無論是人力保障還是財力支持,基本上都做到了應該做的。但是我國的足球發展態勢依然不容樂觀,我國各級國家隊在世界比賽中的表現不盡人意,尤其是在世界杯、奧運會和亞洲杯等重要賽事上所獲得的成績與國家的資金投入不成正比。我國近些年來也加大了中國足球的改革,在“中國名宿輔導團”啟動的當天,由中國足協與全國少年校園足球工作領導小組辦公室聯合主辦的“全國少年男子足球超級聯賽”參賽球隊預報名的通知也正式下發。這是中國足協與全國校足辦聯手整合全國少年足球、推出的第二項重大舉措,是體育和教育部門真正敞開胸懷、消除壁壘,展開的一次深度融合,在有效地組織和整合資源方面邁出了扎實的一步。但其它足球強國相比,我國對少年足球的啟蒙和培養體系十分薄弱,導致以后到青年隊和成年隊基本功較差,對抗能力弱,沒有良好的比賽意識,這就意味著我國足球要想取得長遠進步,必須要重視對足球后備人員的培養,加強少年足球的合理化培養和系統性訓練。本文就是分析當今我國是少年足球存在的問題,并提出合理化建議。
截止到2018年,雖然目前我國青少年足球的培訓機構超過了6000多家,但超半數的機構學員人數不到500人,2000人以上規模的機構不超過10家,也尚未形成全國性品牌,也無統一的行業規范。足球青訓機構雖然觸及的業務眾多,但目前各家機構主要的業務還是夏令營項目和小規模的培訓班,其他相關業務的拓展需要機構規模發展到一定階段才能有效開展。足球青訓機構要想盈利,必須在收入和支出兩端做好管理,開源節流。從目前市場趨勢來看,與學校合作、輸出教練師資和課程,是進入更多的學校,獲得更多潛在生源的重要途徑之一。
現在足球在我國的普及程度已經嚴重影響到了我國少年足球的發展,教師、家長及社會認同度各方面因素對孩子足球訓練產生了強烈的抵觸情緒,他們一方面認為孩子學業與足球不能共同進步;另一方面,由于我國教育體系升學壓力大,學校對中小學體育課都做了大幅消減,更不要說支持少年足球的發展,所以各種因素匯合在一起,導致了我國少年足球的人數過少,雖然近些年來出臺各種相關政策將足球納入我國教育體系,但我們應該能夠看到,與鄰國等足球強國的少年足球基數相比,差距依然還是很大。
少年足球的發展離不開校園足球的建設,2009年頒發的 《全國青少年校園足球活動實施方案》是少年足球發展的序幕,此后國務院及相關各部門陸續出臺了一系列的政策,深刻影響到了我國少年足球的發展,隨著這些政策的陸續實施,我國少年足球的發展在一定程度上有了不少的亮點,而且青少年培訓機構及產業也有了新的機遇,許多企業也都熱衷于投資辦一些有關于少年足球比賽的活動。比如全國少年兒童超級聯賽這將是中國足協和教育部門在校園足球競賽體系與青訓體系之間緊密銜接的一個平臺,在校園足球本身競賽體系的基礎上,建立“體外循環”,徹底打通校園足球和青訓之間的渠道,這個“超級聯賽”將扮演著“出口”的角色。就像教育部長陳寶生所指出的那樣,校園足球必須要與青訓體系緊密結合,離開了青訓體系就沒有出口,校園足球的競賽體系不能代替青訓體系,也代替不了。而在建立“渠道”的同時,“超級聯賽”本身對于校園足球“做強‘分子’”同樣將起到不容低估的積極促進作用。但是我們也應該明顯的看到校園足球的發展還面臨著眾多問題:(1)場地缺乏。開展足球運動需要較專業的場地,一方面并非每個學校都有專業場地,而且往往一塊場地還有其他用途,無法保證開展足球運動所需時間;(2)觀念落后與應試升學壓力。很多家長和老師認為踢足球影響學習且容易受傷。或者認為足球項目是體育特長生和校隊參與,并非人人參與的事情;(3)賽事雜亂。校園足球賽事眾多,從全國性青少年足球精英賽事比如中國足協的U系列,到小、初、高和大學全國校園足球四級聯賽,再到各地方組織的小型比賽,耗損了學生的時間精力;(4)師資不足既缺足球教師也缺足球教練。體育老師的足球培訓機會不足,缺乏專業的足球課老師。一般學校又無法吸引高水平的足球教練進入;(5)成長成才通道不暢目前校園足球在人才培養和流動中,仍存在明顯的體制機制障礙,成為校園足球從普及到提高的“天花板”;(6)經費短缺。對于學校來說,聘請教師、修建和維護場地、組織和參加賽事等,都需要大量經費支持。以上一系列問題都是我國校園足球發展所需解決的問題。敞開胸懷、擯棄壁壘、凝聚融合,這或許才是校園足球乃至整個中國青少年足球發展的最佳選擇,更是一條“捷徑”!
我國少年足球訓練的體系一直存在詬病,訓練方法較為枯燥,訓練手段又非常單一,基本上都是憑著經驗、憑著感覺來訓練,科學化程度非常低,全面性不足,少年足球早期專項化嚴重,完全忽視了運動訓練規律,完全忽視了少年成長規律和智力發育與心理等特征。訓練針對性不強,訓練內容與少年年齡不符,特點不明確,導致成材率非常低,訓練效益不高,運動員缺乏各自的個性特點。在少年的各個級別的比賽中,因為技術粗糙、基礎薄弱、動作粗野的表現層出不窮,更不要說技戰術打法體系與跑位意識等高級別的要求。甚至在一些偏遠地區,由于經費的嚴重缺乏,全年沒有任何比賽,所有的時間變成了訓練,競技體育完全變成了練球,導致真正比賽的時候完全不會比賽,這種訓練與比賽的脫節現象非常常見。另外,在科學選材上,我國少年足球運動員的選拔也存在著大量的不足,單憑主觀判斷,沒有定量的依據,雖然他們在多年的工作經驗中存在一定的經驗和眼光,但是這些經驗并沒有證明是有效其次在選拔運動員存在急功近利的思想,教練員在選拔隊員時只是看孩子的個頭和強壯程度,因為這樣的少年兒童在同級別比賽時身體對抗有優勢,容易出成績,反而對技術的要求沒有過多的看重。所以,依據運動訓練的規律,遵循少年身體發育的特點,按照競技體育的客觀規律和技戰術科學訓練的要求,是提高我國少兒足球的必經之路。
青少年足球要從根本上發生變革,必須從少年足球訓練體系開始著手,這是重中之重,首先增加培養少年足球的渠道,足球競賽與足球訓練是相輔相成的,是足球發展的培養體系的兩大實施系統,競賽是檢驗和反映訓練效果的有效手段,而我國競賽制度的發展改革和完善是促進我國競賽體育提高的必經之路。我國少年足球競賽體系的發展首先應該立足于我國整體足球的發展戰略,這是宏觀的基本要求,其次是組織多種競賽模式,比如,少兒5人制、7人制等比賽,增加少年兒童的身體機能形態,增強身體素質,增強足球比賽意識等專項比賽要求,而且在少年兒童階段,要淡化比賽成績,對比賽成績不做更高的要求,這樣有利于減少少年在比賽中的心理負擔,讓他們在比賽中更勇于發揮自己的技術特點,使技戰術水平有更快的提高。比如,足協2017年開發的全國少年男子足球超級聯賽這項賽事將是中國青少年足球的一次 “革命”,賽事第一次將主客場、周末賽制引入青少年足球比賽中。超級聯賽分大區主客場賽、全國總決賽及后備力量選拔賽三個階段,擬在全國劃分6個大區,設置U16、U15、U14三個年齡組 (即2001年齡段、2002年齡段、2003年齡段)。大區主客場賽將在3-9月期間進行合理安排。中國足協將給予一定補貼,保障球隊參賽,同時比賽成績將納入球員技術等級審批。再次,應該加強市場管理機制,對少年比賽中修改年齡等弄虛作假行為應該嚴厲打擊,堅決制止這樣的現象發生,嚴肅比賽紀律和賽風賽紀,此外,相關部門要盡可能多的組織高質量的比賽,增加比賽場次和輪次,來解決少年足球的賽練脫節的重要問題,從而增加少年足球的實戰水平,整體提高我國足球的水平。最后,足協要多方位多角度的的與社會各個資源加強合作,比如與學校、體校和其他各個教育集團加強合作,鼓勵這些學校開展少年足球的培訓,擴大少兒足球人口是我國現在發展的當務之急,我國足球事業需要源源不斷的足球人士加入,才能使我國足球有長久的生命力。
足球教練員在足球訓練體系中占有非常重要的地位,運動訓練上占有主導作用,是整個訓練過程的指導者更是參與者。無論是在任何項目中,教練員這一中心環節都是必不可少的。在整個少年培訓系統中更是這樣,充分認識我國少年足球教練的現狀,對提高教練員素質,穩定教練員隊伍,并培養一批掌握先進運動訓練理論和豐富實踐經驗的優秀教練員都有著十分重要的意義。在青少年足球訓練中,由于運動員年齡較小,教練員的業務水平對整個足球基本技術,意識、團隊精神起到至關重要的作用。無論是少年隊還是成年隊,冠軍隊的教練都擁有者一位非常出色的教練,目前,我國現在少年足球的教練培訓工作還不完善,沒有針對不同年齡,不同水平、不同類別的教練員加以區分,而且在篩選教練上,我們應該選擇品格高尚、樂于奉獻、自身素質過硬的人參加到真正專業有效的培訓中來,并加強跟蹤考核機制,每個階段都要達標,這樣會促進教練員水平不斷提高,此外,針對教練員水平,我們還有加強基本理論學習,比如運動生物力學、運動生理學、解剖學、心理學等相關科目的學習,聘請專家來授課,并通過教練員們在平時訓練、比賽中的積累和學習,向有關專家進行問詢,以此達到解決教練員在實際訓練中所遇到的困惑,達到業務水平提高的目的。最后,要提高足球教練員尤其是基層少兒教練員的待遇,做到獎罰分明,滿足基層少兒教練員的正常需求。
作為一項系統工程,少年足球的發展有著非常復雜的因素,并且成才需要很長的周期。針對現階段青少年足球訓練中的問題,我們應各方面聯動,積極探索強化對策,從而推動青少年足球建設,為早日成為足球強國奠定基礎。