小學勞技高效課堂的教學策略

江蘇省蘇州市虎丘教育集團金閶新城實驗小學校 方 磊

國家規定基礎教育要開展好勞動與技術教育，主要通過地方課程和校本課程的形態實施。勞技教育的培養目標是幫助學生形成良好的勞動體驗，培養學生的勞技綜合素養。實踐操作練習是勞技課程的主要學習形式。在小學階段開設勞技課程，對于全面貫徹黨和國家的教育政策，全面實施素質教育，有效培養學生的創新精神和實踐能力都具有重要的基礎作用。創新精神是民族復興和國家強盛的根本基礎。創新是引領發展的第一動力，是國家綜合國力和核心競爭力的最關鍵因素。所以，小學勞技任課教師必須注重培養學生的創新精神。在小學勞技課堂教學中，我們要通過實踐操作培養學生的創新精神和實踐能力。筆者結合自身的教學實踐，談一談在小學勞技課堂中構建高效課堂、培養學生創新精神的教學策略。

一、教學預設要充分

教學預設充分是構建小學勞技高效課堂的重要前提。教學預設的深度和廣度決定了課堂教學的高度和效度。小學勞技課的備課和教學準備包括教材解讀、學情分析、設計導學單、準備范例、精選適宜的操作材料等等。學生能否在小學勞技課堂中制作出富有創意的作品，教師研讀教材是關鍵。教師必須在充分了解學情的基礎上，準確界定教材的重難點，精心預設學生在制作作品中可能出現的創新點，精選適宜的操作學習材料，為學生在勞技課堂中綻放精彩創意打好基礎。……