基于自主高效課堂背景下小學(xué)計算教學(xué)研究

廖麗華

摘 要：我們國家教育部門從原來的只注重學(xué)生成績逐漸變成在關(guān)注學(xué)生成績的同時也重視學(xué)生的未來發(fā)展，因此，很多小學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力上面也花費(fèi)了很多心思。在自主高效課堂背景下的小學(xué)計算教學(xué)將鼓勵教師從學(xué)生角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把課堂交給學(xué)生，這反而有利于學(xué)生的成長和鍛煉，為他們之后的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：自主高效課堂；小學(xué)計算教學(xué)；研究

很多小學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的推動下，做出了很多好的改變，學(xué)生成為了課堂上的主角，而教師則是引導(dǎo)學(xué)生的一個指路者，這樣的師生關(guān)系能促進(jìn)活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生越來越愿意去學(xué)習(xí)，這就是自主高效課堂產(chǎn)生的原因。數(shù)學(xué)算是小學(xué)里比較重要而且很難的一門課程，小學(xué)計算又是數(shù)學(xué)里面的重中之重，所以教師應(yīng)用的教學(xué)方式非常關(guān)鍵，選對教學(xué)方式才能讓學(xué)生在計算這一塊兒學(xué)扎實(shí)。

一、自主高效課堂背景下小學(xué)計算課程

小學(xué)計算課程算是數(shù)學(xué)里的最基礎(chǔ)的一部分，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師在準(zhǔn)備計算課程上要多花點(diǎn)時間，只有充分的準(zhǔn)備才可能保證課堂上絕大部分學(xué)生掌握住。小學(xué)計算課程主要包括基本的加減乘除，這需要教師的指導(dǎo)，更重要的是要讓學(xué)生自己去練。自主課堂的意義也就在于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生真正的參與到課堂中來，不然的話，課堂就只是教師一個人的舞臺。因此，自主高效課堂背景下的小學(xué)計算課程的主要內(nèi)容還是引導(dǎo)學(xué)生自主自發(fā)的去學(xué)習(xí)，只有這樣，他們學(xué)到的知識才更扎實(shí)更令他們印象深刻。

二、自主高效課堂背景下小學(xué)計算教學(xué)研究

（一）激發(fā)學(xué)生興趣是首要任務(wù)

促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的是學(xué)生的興趣，如果讓學(xué)生去學(xué)他不喜歡的東西，他們可能學(xué)的時候心就飄出去了。只有學(xué)生對一件事感興趣了，他們才會專注地去做，這樣效率反而高。因此，想要讓學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)計算的時候?qū)崿F(xiàn)高效率，首先就要激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生對小學(xué)計算越感興趣越好奇，那么他們也就更愿意去學(xué)，自然效果會非常好。在很多學(xué)生的印象里，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)肅枯燥的學(xué)科，他們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識之所以會是這樣，主要還是因?yàn)閿?shù)學(xué)教師的教學(xué)方式存在問題，所以教師首先要想一想自己的教學(xué)方式是否合適，是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，假如沒有的話，就要做出一些轉(zhuǎn)變了。小學(xué)計算課程其實(shí)還是很有趣的，這些樂趣得讓學(xué)生自己去感受，這樣學(xué)生才能因此而對計算課程感興趣，只要學(xué)生對課程有興趣了，那么之后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣背后的知識也就更容易了一些。除此之外，就是教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，畢竟時代都改變了，教學(xué)方式也要做出一定的改變了，傳統(tǒng)的教學(xué)方式可能對現(xiàn)在的孩子一點(diǎn)用處都沒有。那么新型教學(xué)方式有很多種，比如帶學(xué)生做游戲，在游戲中學(xué)習(xí)知識；利用多媒體等設(shè)備，吸引學(xué)生的注意；多與學(xué)生溝通了解學(xué)生的情況等等。其實(shí)應(yīng)用新型教學(xué)方式來吸引學(xué)生興趣的有很多種方式，只要是用對地方，用對對象，那么對課堂效率提升有很大幫助。

（二）引導(dǎo)學(xué)生多做練習(xí)

數(shù)學(xué)跟語文、英語這種語言類的科目是不同的，學(xué)好數(shù)學(xué)要做好很多方面的工作，像熟背定理公式、鍛煉思維能力和計算能力這些都是非常重要的。小學(xué)計算課程更是如此，要想提高自己的計算能力，那就需要多多聯(lián)系，訓(xùn)練對數(shù)字的敏感性以及計算的準(zhǔn)確性，只有做足夠的練習(xí)，計算能力才能提上去。另外，數(shù)學(xué)在人們的日常生活中應(yīng)用十分頻繁，而計算課程相關(guān)知識也會用到實(shí)際生活中去，正好可以利用這一特點(diǎn)，讓學(xué)生將日常生活中計算知識的應(yīng)用當(dāng)做練習(xí)，所以慢慢的計算能力也就提上去了。教師還需要考慮的是學(xué)生的個人情況根據(jù)他們平時的情況來布置相應(yīng)的任務(wù)，也能讓學(xué)生自己根據(jù)自身情況來安排練習(xí)內(nèi)容，這樣也能推動學(xué)生的個人發(fā)展，增進(jìn)他們對自己的認(rèn)識。例如在學(xué)習(xí)小數(shù)位加減運(yùn)算的時候，可以將作業(yè)分為基本任務(wù)以及自由任務(wù)，基本任務(wù)是由教師自己布置的，必須要完成的任務(wù)，比如說十分鐘內(nèi)做完一百道千位以內(nèi)加減運(yùn)算題目；自由任務(wù)是學(xué)生自由安排的，可以選擇一道都不寫，也可以選擇再找一些題來做，量也是由學(xué)生自己來定，但如果最后在考試的時候沒有取得理想成績，那么后果也得自己承擔(dān)。這不僅讓學(xué)生感受到了練習(xí)計算題的樂趣以及成就感，也能讓學(xué)生的規(guī)劃能力得到鍛煉。

（三）引導(dǎo)學(xué)生互相合作

學(xué)習(xí)過程中如果能合理應(yīng)用小組合作方式，那么整個小組的學(xué)習(xí)能力都會得到有效提高，因?yàn)橥瑢W(xué)們之間相互督促相互幫助，最終一定能共同攻克難題。計算教學(xué)畢竟貫穿于整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程而且還能在一定程度上幫助學(xué)生提升思維邏輯能力，所以說它非常重要。教師通過讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，就能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。合作學(xué)習(xí)的方式有很多種，舉辦競賽或者小組討論，這樣一來，學(xué)生既能在比賽中學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，而且也能激發(fā)興趣，加強(qiáng)競爭意識。但教師需要注意的是，給學(xué)生們分組是關(guān)鍵的一步，一定要合理分配學(xué)生，只有將興趣一致，程度一致的學(xué)生分到一組去，才能極大地提高課堂效率。舉辦競賽的時候，還可以適當(dāng)應(yīng)用獎罰制度，將競賽結(jié)果比較好的小組給予適當(dāng)表揚(yáng)，競賽結(jié)果不好的小組給予適當(dāng)批評，這樣一方面可以極大發(fā)揮小組合作的作用，另一方面還可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。教師和學(xué)生之間可能不太了解，但學(xué)生與學(xué)生之間是相互了解的，畢竟是每天待在一起的，因此，學(xué)生之間能進(jìn)行更好的交流，也能促進(jìn)他們在小學(xué)計算課程上的學(xué)習(xí)。小學(xué)計算課程是是數(shù)學(xué)的重中之重，但相信學(xué)生之間能相互幫助解決難題，一定能更好的完成教學(xué)任務(wù)。

三、結(jié)束語

總的來說，小學(xué)計算課程是學(xué)生必須認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，所以教師一定要適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過分學(xué)習(xí)小組和布置練習(xí)等方式讓學(xué)生熟練掌握計算方法，從而逐漸提升學(xué)生的計算能力以及思維邏輯能力，只有這樣，自主高效課堂才能很好地在小學(xué)計算教學(xué)中建立起來，進(jìn)而幫助到學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

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