幼兒教育“小學化”傾向的問題與對策分析

曹玉潔

摘 要：在現代社會下，許多幼兒學校開始小學化的教育且趨勢越來越大，阻礙了幼兒的身心成長。小學化的幼兒教育違背了幼兒教育的初衷，不利于促進幼兒的身心健康發展。近幾年來，幼兒教學的小學化趨勢更加明顯，為了更好的促進幼兒的學習方面的發展。本片文章論述了幼兒教育小學化傾向的現狀、導致幼兒教育小學化的原因、教育小學化的害處、幼兒教育小學化的應對措施，以改善我國幼兒教育小學化傾向趨勢使得幼兒教學更加良性發展。

關鍵詞：幼兒教育；小學化傾向；現狀與對策

隨著社會的發展，競爭愈發激烈，家長們對孩子的未來賦予寄望，學習文化水平成為當今家長們衡量的標準。幼兒教育與小學教育等不同，幼兒教育不存在應試考試，幼兒教育應是培養幼兒的各方面能力，從幼兒的成長發展出發，對幼兒開展素質教育，提高幼兒的綜合素質以及生活方面的培養，為幼兒未來的品行發展奠定基礎，可如今幼兒教育的小學化，致使家長們忽略了幼兒教育的初衷，讓孩子生硬的接受知識，不利于幼兒的身心健康發展。

一、幼兒教育小學化傾向的現狀

（一）幼兒所學知識內容小學化

在時代的發展狀況下，國內眾多幼兒園學校為了滿足時代想需求與父母對孩子學習知識的渴望，在幼兒階段開設了許多個性化課程，讓幼兒學習更多的特長，培養更多的愛好，致使幼兒學校教授內容傾向小學化，幼兒的空閑時間被幼兒學校幾乎利用完，根本沒有足夠的時間讓幼兒去做課外活動玩耍，幼兒的天性不能得到足夠的釋放，不利于幼兒的身心發展。幼兒園學校這樣開設學習內容的安排的確能讓幼兒學習到更多的知識點，掌握更多的特長技能，但是在幼兒的身心健康發展上沒有達到良好的促進效果，幼兒階段的孩子是心理特征發展的重要時期，幼兒學校現在的做法違背了幼兒階段的發展規律，不利于幼兒的發展。

（二）教育方式小學化

幼兒的教學方式上與其它階段的教學方式略有不同，幼兒的教學方式大多以寓教為主，主要運用寓教方式讓幼兒在快樂中學習，將游戲與教學結合，通過各種不同的游戲幫助幼兒學習知識，在游戲中鞏固理解知識，另外在設計游戲時可以將教學的重難點設置成游戲任務，教師通過引導幼兒學生完成任務以達到學習知識的效果。但如今的幼兒教育方式現狀不同以往，更偏向小學化的教育方式，在課堂上讓幼兒嚴謹的學習知識，課堂氛圍十分沉重，幼兒不能在愉悅的環境下學習，幼兒的積極主動性不利于得到培養，幼兒教育原本的初心也遭到破環，幼兒的身心健康發展的效果不理想。

（三）缺少幼小過渡機制

現如今相關教育部門已經明確提出不允許進行小學生入學考試，雖然教育部門已經有明確要求，但還是有部門學校為了選取優秀的生源而進行小學入學考試，并且將入學考試的成績按照等級劃分，小學入學考試無疑是給幼兒園學校造成了巨大的壓力，間接的促使幼兒園學校教授更多的知識內容，以符合小學入學考試的成績標準為前期，傳授小學方面的知識方便幼兒面對小學入學考試，促使幼兒學校教學小學化，使幼兒園學校的教育缺少幼兒過渡機制，不利于幼兒特征的發展。

二、幼兒教育小學化的應對措施

（一）改變家長對幼兒的教育觀念

在現代化的教育當中，學校的教育固然重要，但家庭中來自家長的教育也尤其重要。現如今家長們的素質逐漸提高，因此非常注重孩子的教育，他們擔心自己的孩子跟別人比輸在了起跑線上，雖然家長們的素質已經提高了很多，但大多數都是在其他方面，對于幼兒教育方面卻沒有多大認識，他們被大眾化的幼兒教育觀點感染同化，悄然地接受了讓自己的孩子在幼兒園階段就接受小學知識的熏陶，為后期的學習提供基礎。如此一來，還是漸漸地推動了幼兒教育小學化的發展。比如很多幼兒在剛上小學時就會背誦許多古詩，加減法的運算也熟練很多，這些的確體現了幼兒的學習能力，但卻忽視了學習的背后帶來的不利影響，因此改變家長的幼兒教育觀念是當下幼兒園的一項重要工作，讓家長意識到幼兒時期的生活習慣、品性等的培養與書本知識教學同等重要，所以幼兒園要改善以往的教學方式，向家長樹立正確的幼兒教育觀念，不讓幼兒教育偏向小學化。

（二）幼兒教師要樹立正確的教育理念

為了應對幼兒教育小學化，幼兒教師應該從教育理念入手，樹立正確的教育理念，以孩子為中心，自己為輔，將幼兒推到主導地位，符合幼兒的身心發展規律來進行教學，以滿足幼兒的心理特征需求。在幼兒園的教育中，幼兒教師應該注重幼兒的生活習慣，品德素質，智力發展等方面的培養，應以幼兒的興趣樂趣出發，讓幼兒在快樂的生活中去學習，同時及時與家長進行溝通交流，避免家長增加孩子的心理壓力，維護幼兒的身心健康。

（三）督促幼兒園主動與小學溝通

相關教育部門應該做出相應措施，有關部門應當對幼兒園與小學學校進行溝通過，首先在小學入學考試這方面，嚴格要求小學學校遵守規定，以便減小幼兒園小學化趨勢。相關部門要及時督促與調和，讓小學和幼兒園學習互相合作，共同努力促進幼兒的發展。

三、結束語

總而言之，幼兒階段是孩子們成長的最關鍵時期，但由于幼兒教育小學化的現狀，讓幼兒在成長過程中丟掉了許多童真的樂趣，還會給幼兒創造些負面影響，容易對幼兒心理問題產生不利影響與健康成長。因此，教育管理部門要嚴格監督把關，為幼兒的發展創造一個健康的環境，保障幼兒能在良好的環境下成長，另外家長和幼師要交流合作，在教育過程中穩抓穩打，攜手促進幼兒的成長，幼兒們的將來是我國的將來，給幼兒給予健康成張，將為祖國做出偉大的貢獻。

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