初中體育課程中滲透德育教育的優(yōu)勢(shì)與方法初探

袁勇

（遂寧市第七中學(xué)校 四川 遂寧 629000）

德、智、體、美、勞是目前初中教學(xué)領(lǐng)域人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，對(duì)于初中生來說，其正處于身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以在初中體育教育中十分需要教師采取有效的教學(xué)方法。德育教育通常在初中的語(yǔ)文、道德與法治教學(xué)中開展，然而在體育教學(xué)中很少被融入。體育教育作為培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要學(xué)科，不僅需要傳授學(xué)生體育理論知識(shí)，也需要讓學(xué)生借助體育學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法，具有堅(jiān)韌的品格、毅力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。因此，在今后的初中體育教學(xué)中，需要教師采用靈活的教學(xué)策略讓學(xué)生的體育和德育水平同步提升。

1、初中生德育教學(xué)現(xiàn)狀

初中生正處于建立價(jià)值觀念的關(guān)鍵時(shí)期，需要得到教師正確的引導(dǎo)，進(jìn)而成為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的接班人，然而在當(dāng)前的初中教學(xué)中，很多教師都將精力放在本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)上，存在對(duì)德育教學(xué)忽視的情況。從初中體育教育來說，很多教師都把鍛煉學(xué)生的跑跳能力、肢體協(xié)調(diào)能力作為教學(xué)重點(diǎn)，并且在教學(xué)中注重興趣的培養(yǎng)，雖然學(xué)生的身體素質(zhì)不斷提高，但是學(xué)生在活動(dòng)和游戲中缺乏配合意識(shí)，還有的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度稍稍提升的情況下就不能堅(jiān)持下去，所以導(dǎo)致身體水平較高和運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生參與興趣不斷提升，在小組活動(dòng)中起到帶頭作用；而身體素質(zhì)較差的學(xué)生的自信心就會(huì)受到打擊，認(rèn)為自己會(huì)拖后腿或者不愿意配合小組完成活動(dòng)，最終導(dǎo)致在班級(jí)中出現(xiàn)學(xué)生體育素養(yǎng)差異較大的情況。因此，對(duì)于初中體育教師來說需要在教學(xué)中滲透德育教育，以此對(duì)這種教學(xué)現(xiàn)狀逐漸改善。

2、體育教育滲透德育教育的優(yōu)勢(shì)

首先，可以連續(xù)進(jìn)行思想教育滲透。對(duì)于體育這門課程來說，學(xué)生在小學(xué)階段就會(huì)接觸到，很多小學(xué)的體育教學(xué)都會(huì)在游戲教學(xué)中讓學(xué)生共同配合中完成，同時(shí)教師在講解很多體育游戲的過程中也會(huì)對(duì)學(xué)生講解游戲規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生遵守，進(jìn)而有更好的游戲體驗(yàn)。學(xué)生進(jìn)入到初中階段的體育學(xué)習(xí)中，都會(huì)遵守每一項(xiàng)體育游戲活動(dòng)的規(guī)則，不過學(xué)生在該階段身體素質(zhì)開始出現(xiàn)差異，所以運(yùn)動(dòng)能力也會(huì)不同，部分學(xué)生在中長(zhǎng)跑的途中由于體力不支會(huì)選擇放棄，還有的學(xué)生在跳繩中始終不能達(dá)標(biāo)而心灰意冷，在400m的接力比賽中，有的學(xué)生被超越后明顯信心不足，忽視這是一項(xiàng)集體活動(dòng)，所以教師在體育教學(xué)中也要重視德育教學(xué)，讓學(xué)生具有拼搏精神，不斷激發(fā)出自己的潛能；

其次，體育活動(dòng)特點(diǎn)具備的優(yōu)勢(shì)。相較于語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科的學(xué)習(xí)，體育學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)在對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更關(guān)鍵的在于可以通過行為顯現(xiàn)出來。在初中體育活動(dòng)中，短跑、長(zhǎng)跑、跳繩、跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、足球、籃球等，這些體育活動(dòng)可以從不同的方面對(duì)學(xué)生上肢力量、下肢力量、腰腹力量、身體協(xié)調(diào)能力進(jìn)行培養(yǎng)，更容易激發(fā)學(xué)生的參與熱情，學(xué)生互動(dòng)會(huì)增多，所以趣味性更強(qiáng)。體育教師在不同的體育活動(dòng)中可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，比如在長(zhǎng)跑中被超越后培養(yǎng)學(xué)生的耐心，在仰臥起坐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的毅力，在接力比賽中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，在教師的語(yǔ)言鼓勵(lì)下，學(xué)生的多方面品質(zhì)都會(huì)得到提升。此外，體育教學(xué)還具有實(shí)踐性的特點(diǎn)，學(xué)生可以將具有的良好素質(zhì)在生活中運(yùn)用，學(xué)會(huì)人際交往、懂得遵守社會(huì)準(zhǔn)則，這都可以體現(xiàn)出德育教學(xué)的作用；

最后，體育教材具有較強(qiáng)的思想內(nèi)容。在初中的體育教材中，不僅有對(duì)體育項(xiàng)目的說明和分析，還有一定的思想性，可以對(duì)學(xué)生的意識(shí)品質(zhì)和思想道德進(jìn)行培養(yǎng)，這也給體育教學(xué)的過程中滲透德育創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)中，教師可以結(jié)合教材為學(xué)生提供一些活動(dòng)畫面和比賽畫面，這對(duì)于學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)很有幫助，比如在籃球的運(yùn)球接力比賽中，關(guān)鍵在于利用掌心的推力，把握好力度和角度，對(duì)于沒有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的學(xué)生來說要想教師單獨(dú)指導(dǎo)會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，所以可以接受掌握動(dòng)作要領(lǐng)學(xué)生的幫助，這樣不僅可以提升整體教學(xué)效果，還會(huì)增進(jìn)學(xué)生之間的情誼。因此，教師要挖掘體育教材關(guān)于德育的內(nèi)容，并實(shí)施在教學(xué)中，讓學(xué)生在體育教學(xué)中有更多的收獲。再如打籃球、踢足球理論教學(xué)時(shí)，教師需要讓學(xué)生知道“雙拳難敵四手”的道理，在集體項(xiàng)目中，個(gè)人的力量再?gòu)?qiáng)大也不能對(duì)抗集體的力量，所以學(xué)生在活動(dòng)中就會(huì)愿意分享球，在傳遞中收獲信任與支持，尤其是在獲勝后體會(huì)更加深刻。

3、如何在初中體育教學(xué)中滲透德育教育

首先，教師需要教育理念。在以往的初中體育教學(xué)中，教師在理論教學(xué)中普遍采用灌輸式的方法，而動(dòng)作教學(xué)主要是自己的示范，然后就讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，這種教學(xué)方法雖然可以取得較好的效果，但是容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)疲憊，進(jìn)而缺乏參與熱情。因此，作為一名初中體育教師，在保證動(dòng)作示范規(guī)范的前提下，也要對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)和道德素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。從學(xué)校的角度講，需要保證教師隊(duì)伍的專業(yè)性，初中體育教研組需要定期對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)，在完成身體、訓(xùn)練和教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也要側(cè)重對(duì)學(xué)生開展德育教學(xué)，要求教師自身不斷轉(zhuǎn)變教育理念，學(xué)習(xí)和借鑒教學(xué)方法，注意在教學(xué)中的一言一行和一舉一動(dòng)，讓學(xué)生的思想發(fā)生潛移默化的轉(zhuǎn)變，比如教師對(duì)于身體素質(zhì)不高、學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，自身的耐心會(huì)增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，再如學(xué)生在活動(dòng)中信心不足的時(shí)候，教師要及時(shí)做好思想工作，指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而逐漸實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提升。而學(xué)生在集體活動(dòng)中，教師也要積極參與其中，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生把教師當(dāng)做良師益友，也會(huì)讓學(xué)生感受教師的魅力。與此同時(shí)，學(xué)校在定期的開展培訓(xùn)活動(dòng)后，可以通過學(xué)生的反饋以及教學(xué)觀察對(duì)教師進(jìn)行考核，并且把德育教學(xué)作為考核的重點(diǎn)內(nèi)容，在教師專業(yè)能力提升的同時(shí)，學(xué)生的素養(yǎng)也會(huì)得到提升；

其次，抓住進(jìn)行德育教育的時(shí)機(jī)。除了在體育課上可以進(jìn)行德育教學(xué)，教師還要把握好大課間的時(shí)間，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些和體育相關(guān)的人物和事跡，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生影響。比如在室外天氣狀況不佳的情況下，教師可以把學(xué)生集中起來，通過趣味性的講解方法讓學(xué)生了解我國(guó)體育的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，我國(guó)體育進(jìn)程史，比如，1984年的美國(guó)洛杉磯奧運(yùn)會(huì)中，在射擊賽場(chǎng)上許海峰奪取中國(guó)奧運(yùn)會(huì)第一金，在之后的歷屆奧運(yùn)會(huì)中，我國(guó)健兒在射擊、游泳、體操、乒乓球、羽毛球、跳水、舉重等項(xiàng)目中屢創(chuàng)佳績(jī)，再如2002年的第十九屆冬季奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)選手楊揚(yáng)奪得短道速滑女子500m冠軍，之后涌現(xiàn)出王蒙、武大靖等奧運(yùn)冠軍。再如很多初中生耳熟能詳?shù)膭⑾琛⒁γ鳌⑻K炳天等，這些運(yùn)動(dòng)員在為國(guó)家爭(zhēng)光的同時(shí)，也會(huì)付出常人難以想象的努力，他們?nèi)〉玫某晒κ呛顾c毅力換來的。在班級(jí)有部分學(xué)生身材矮小，教師可以提出我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍，她自幼喜歡乒乓球項(xiàng)目，即使身材矮小也沒有失去站在世界級(jí)的賽場(chǎng)打球的夢(mèng)想，在無數(shù)次的失敗后他依然苦練球技，成為我國(guó)乒乓球界的神話，所以教師在開展德育教學(xué)的過程中要抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，成為有理想的青年；

再次，在體育比賽中加強(qiáng)德育教育。初中每年秋季都會(huì)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，為此班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員們都會(huì)找時(shí)間進(jìn)行賽前熱身和鍛煉，進(jìn)而讓學(xué)生在比賽中有良好的競(jìng)技狀態(tài)，在學(xué)生比賽前夕，教師也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如說讓學(xué)生意識(shí)到在比賽中如果小組對(duì)手很強(qiáng)，自己要賽出水平、賽出風(fēng)格，盡量不要中途放棄，同時(shí)教師也可以動(dòng)員所在班級(jí)的同學(xué)，讓大家為運(yùn)動(dòng)員們加油鼓勵(lì)，這樣每一名參賽運(yùn)動(dòng)員聽到自己的名字后都會(huì)更加拼勁，感受到大家對(duì)自己的鼓勵(lì)和支持。比如在運(yùn)動(dòng)會(huì)的100m短跑競(jìng)賽中，學(xué)生為了取得佳績(jī)都會(huì)全力沖刺，但是初中生的爆發(fā)力和耐力都較為不足，這項(xiàng)無氧運(yùn)動(dòng)在后半程會(huì)讓學(xué)生身體處于高負(fù)荷狀態(tài)，所以學(xué)生身體和心理造成巨大的考驗(yàn)，在比賽的壓力下很多學(xué)生會(huì)選擇慢跑，甚至有人“走過”終點(diǎn)，這時(shí)體育教師可以在旁鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持，讓學(xué)生調(diào)整呼吸，這有利于學(xué)生突破身心的極限，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的突破；

最后，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在體育教學(xué)中，不論是各種游戲活動(dòng)還是體育比賽、達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)，教師不僅要關(guān)注學(xué)生最終的成績(jī)，還要對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的合作精神進(jìn)行培養(yǎng)，在學(xué)生的個(gè)人檔案上記錄學(xué)生對(duì)德育的認(rèn)知。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生參加體育活動(dòng)，對(duì)經(jīng)常參加體育鍛煉、遵守比賽規(guī)則和幫助他人提升的學(xué)生加分，這也有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確思想的引導(dǎo)。比如在接力比賽中，如果學(xué)生沒有在交界區(qū)完成接力棒的交接就會(huì)犯規(guī)，失去成績(jī)，如果小組成員之間需要加強(qiáng)合作。再如籃球比賽中，很多學(xué)生在時(shí)間所剩無幾的情況下可以通過積極跑位和擋拆配合制造投籃機(jī)會(huì)，這都可以體現(xiàn)出自己作為隊(duì)伍的一員具有大局觀。當(dāng)然，只要是比賽就有輸贏，教師在關(guān)注結(jié)果的同時(shí)，也要發(fā)覺學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生在活動(dòng)和比賽中收獲信心與快樂。

4、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中的體育教學(xué)需要關(guān)注對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)也要對(duì)德育教學(xué)進(jìn)行關(guān)注，今后需要教師轉(zhuǎn)變教育理念，抓住進(jìn)行德育教育的時(shí)機(jī)，并且在體育比賽中加強(qiáng)德育教育。此外，還要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，這樣學(xué)生才能在強(qiáng)健的體魄下，帶著良好的品質(zhì)并且利用文化知識(shí)面對(duì)生活中的困難。