讓科技體育之花在幼兒園絢爛綻放

楊曉慧李藝帆

（1.石嘴山市星海小學 寧夏 石嘴山 753000；2.河南大學 河南 開封 475004）

大武口區星海分園面對區屬中小學校發展科技體育的良好態勢，在創建自治區示范園之際，抓住科技體育——紙飛機基本項目在幼兒園落地生根，以科技體育為媒介，積極探索幼兒創新素養的培育途徑，提高幼兒創新思維、創新能力，讓科技體育之花在幼兒園絢爛綻放。

1、科技體育概念

“科技體育”一詞是由國家體育總局航管中心在2005年提出，當時的科技體育運動指的是一個與科技有關的體育項目群，包括無線電測向、業余無線電、航天模型、航空模型、定向越野等運動項目。現在科技體育是指以科技為活動基礎、以具備科學知識為參與前提，無需通過身體直接對抗，運用特定的知識、技能和科技含量較高的器材(儀器)，體現參與成果和運動技術水平，達到增強人們智力和體質，培養綜合素質的體育項目。

2、科技體育優勢

在科技體育運動中，體育是平臺，科技是手段，身體素質是保證開展科技體育的基本要求，而智力因素則是取勝的關鍵，對身體、智力正處在生長發育階段的幼兒來說，科技體育運動具有其他體育項目所無法比擬的優勢。結合《3-6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》等要求，幼兒園開發幼兒科技體育活動，可有效保護和激發幼兒的好奇心和想象力，形成良好的學習品質、引導興趣愛好，促進幼兒全面發展。

3、星海分園科技體育實施背景

2015年，石嘴山市星海小學率先在大武口區開展科技體育紙飛機項目，參加全國紙飛機嘉年華暨“放飛夢想”全國青少年紙飛機通訊賽總決賽,取得優異成績，開創了寧夏中小學科技體育競賽的先河。星星之火，可以燎原。石嘴山市、大武口區兩級教育體育部門以紙飛機活動作為科技體育的推廣抓手，成立“科技體育名師工作室”并落戶到大武口區活動中心，為大武口區中小學科技體育全方位服務做好人才培養，經過三年的普及與新項目推廣，目前形成一支小有規模熱愛科技體育的輔導員團隊。大武口區幼兒園星海分園在總園引領下，迅速捕捉到培育幼兒創新素養的媒介與抓手，與活動中心互聯互通，引進師資和項目，積極探索幼兒創新素養的培育途徑，進一步拓寬幼兒教師游戲課程理念，切實提升了幼兒創新思維與創新能力。

4、幼兒科技體育活動目標

（1）通過科技體育游戲課程探索，初步培養幼兒的創新意識、創新能力和創新人格；

（2）通過科技體育材料投放使用研究，提高教師科技創新素養,促進教師專業成長；

（3）通過家園共育開展，推動本地區幼兒園科技體育的發展。

5、以科技體育為媒介,探索兒童創新素養培育途徑

5.1、充實教師科技體育理念,助力創新素養形成

教師是推進創新素養教育的關鍵因素，星海分園自2017年開展幼兒科技體育活動以來，老師們準確把握《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，在科技體育活動中勇于探索新的教學方法，以幼兒備受喜愛的紙飛機活動開展園本教研；其次，幼兒園聘請科技體育名師劉更生老師開展系列科技體育培訓，讓老師們認識并掌握科技體育項目：紙飛機、無線電測向、定向、車輛模型等。這些課程都是老師們在原來的工作生涯中沒有接觸的領域，經過不斷學習，豐富了老師的幼兒園課程視野。其中區幼三位老師把所學所感撰寫成游戲案例 《風火輪飛起來》、《幼兒無線電測向》、《永不降落的飛機》分別獲得自治區優秀游戲案例評比一二三等獎。此外，園長在每周教研中和老師們分享《名人話航模》，了解我國72位知名人士的不凡經歷，深刻認識到神妙、深邃和廣博的航空模型模型運動對人生的助益。在故事分享的過程，老師們投入了熱情與精力，豐富了知識儲備，頭腦中彌補了幼兒園五大領域中許多新事物。

例如，老師們在學習中了解多種紙飛機折疊方法，探索飛機的飛行原理，調整折疊技巧，懂得了比跑步、玩鬧更有趣的紙飛機活動。老師初次認識懸浮飛機、風火輪時，感到雙手試飛難度大，但是在理解懸浮紙飛機飛行特點時，通過體驗，感知飛行特點，再帶領幼兒學飛時，難度有所降低，幼兒經過一段時間的體驗，也能掌握到懸浮飛機的性能，開始有興趣的試飛，在不斷練習，嘗試失敗與成功的過程中，小朋友不斷思考飛行的秘密，反復折疊、調試飛機的組裝部位，逐步形成了良性的思維。

5.2、營造科技體育活動空間,拓展幼兒創新品質

星海分園推進科技體育的過程中，以空間營造為幼兒活動游戲增色，老師謹記由游戲活動的安排者、組織者轉變為游戲環境的創設者、活動材料的提供者和幼兒學習行為的觀察者和支持者。老師們沒有照搬照抄地把青少年科技體育競賽項目拉到幼兒中，以幼兒為本，營造平等、和諧的師幼關系，為幼兒創造愉悅的游戲環境。幼兒園策劃紙飛機涂鴉活動，孩子們通過自身動手、動腦，建構紙飛機外形、色彩、功能，讓一張普通A4紙盡顯紙飛機風采。之后老師對公共場地進行整體設計，精心規劃布置，充分利用每一寸場地，激發幼兒的豐富想象，把紙飛機涂鴉成果有序遍布幼兒的角角落落，孩子們欣賞著自己的創作成果，思維迅速打開，想象空間無限放大，孩子們進行紙飛機涂鴉二次創作。環境的魅力在于不用老師多費口舌作解釋，利用這項涂鴉活動，紙飛機的無限魅力得到充分展現。

所有的空間環境(室內外)不但是物理空間，而且是育人空間，星海分園在實施幼兒無線電測向園本課程時，充分認識到空間環境與課程實施的密切聯系。例如，在策劃一次幼兒獵狐活動時，幼兒對莫爾斯密碼還比較陌生，但是他們對獵狐中仿真模擬的動物叫聲比較敏感，熟悉了聲音，再去尋找聲源，就是孩子們感興趣的事，這時老師們把信號源放在一棵樹、一朵花、一塊展板、一方沙池，一條走廊、戶外建構區、攀爬架、小樹林任意處，幼兒們仿佛小小偵察兵，不是無目標亂跑誤撞，在他們的耳朵里，眼睛里，幼兒園的一切都成了他們獵狐的目標，無限豐富了孩子們的想象空間。后來老師們試著放手讓幼兒自己設計獵狐路線圖，放置無線電材料，并讓幼兒講述設計路線的理由，并規避安全隱患，最后由幼兒自己去完成設計驗證。每個小團隊設計的獵狐地圖各具特色，分別展示了他們的生活經驗與社會體驗、地域空間感，這為孩子后續認識立體、三維空間打下基礎。

此外,幼兒園利用無線電測向的便攜性，積極利用校外教育資源組織幼兒參與定向獵狐活動，增長幼兒的見識，拓展幼兒思維，提高幼兒智能與體能雙向指標。

5.3、投放科技體育材料,豐富幼兒創新思維

科技體育游戲可謂與時俱進。星海分園抓住這個有利媒介，物盡其用，充分發揮無線電測向器材、紙飛機系列材料、航模設備的功能，為老師們開發科技體育新課程游戲提供了智慧材料，規避巧婦難為無米之炊。

其中的紙飛機投放材料也可小投入，大回報，簡易與豐富的結合。2019年上半年星海分園進行園本教研觀摩研討，《紙飛機穿花衣》、《飛機拼拼樂》、《讓紙飛起來》、《不一樣的船》活動需要的材料就是一張普通的A4紙,把它安排在不同年齡段,不同班次各有收獲，孩子們充分利用生活和自然材料,給紙飛機打造靚麗外形；在《不一樣的船》活動中，孩子們折出不同外形的紙船，投放在水池中，感受承重的原理，玩得流連忘返。

好奇心是創新的“種子”，是創造發明的起點。面對不會說話的活動材料，老師靜待花開勝于揠苗助長。《紙飛機的秘密》活動中，老師們認真觀察幼兒操作紙材料中的表現，解讀兒童游戲行為背后的發展，記錄幼兒的創新性行為，發現了這游戲的難易程度，并不是教師原本想象的不可突破，仿佛看到在幼兒心靈深處撒下飛行的種子。

在科技體育材料使用時，要允許幼兒犯錯誤，鼓勵幼兒奇思異想。不少孩子在體驗紙飛機飛行的原理時，不用老師們解釋過強的知識性原理，根據自己的飛行體驗就能說出有的紙飛機為什么能飛起來,有的紙飛機為什么能飛得遠。這些游戲材料更大激發老師們創設游戲空間，充分發揮簡單材料的豐富作用及價值。因為它有別于其他傳統的游戲，具有任務驅動，需要兒童動手動腦，協同合作，運動量較比傳統活動大，孩子們在這樣的游戲體驗中，身體活動量足，體力在游戲中不知不覺消耗，避免了幼兒厭煩和不耐的不良情緒出現。還因為投放的部分科技體育材料的特殊性，它們多是孩子們在家、在社會上接觸不到，孩子們興趣超高，參與面、參與效比其他游戲高。

5.4、構建科學評價手段,激活幼兒創新能力

科技體育項目如何在幼兒園深入持續發力，探索建立與創新素養教育相匹配的幼兒發展評價至關重要。老師們建立科學的評價理念，以真實性評價和形成性評價為主。在實施科技體育的游戲中，首先發起親子參與，讓家長認識到活動的參與性、科技性、合作性、潛質性。家園形成合力,共同激活幼兒的創新思維；第二,建立多元評價，尤其加強對分析和解決問題、批判性思維、動手能力等方面的評價。例如，老師根據紙的特性、功能，開展多樣的折紙、投擲、飛行的游戲活動，從多角度對幼兒開展過程性、分析類評價，讓幼兒與家長總是充滿希望的參與到游戲中；第三，加強自我評價。教師只有看到了孩子的可能性，才能讓教育來個轉向。教師在分析評價資料的基礎上，深入發掘幼兒行為背后蘊含著的學習品質和教育契機，總結提煉有教育價值的內容，對環境、課程、教學進行相應的調整，生成新的游戲活動，做到有始有終。

5.5、攜手家園共育,分享幼兒創新成果

家庭教育是終身教育的重要部分，良好的家庭教育是校(園)教育取得成功的關鍵。幼兒園建立家庭教育指導長效機制，采取家園合作方式跟上幼兒步伐，克服家長功利主義。在推進科技體育的家園共進活動中，通過親子參與、家庭教育直播間等途徑，讓家長充分認識到科技體育游戲對兒童發展的重要意義，鼓勵家長和幼兒一起飛飛機，配合幼兒園開展探究性學習，滿足幼兒的探究和創新行為。例如，幼兒園利用節假日帶孩子參加科技體育主題式的志愿服務、社區活動建設、游學等社會實踐活動，鼓勵孩子勇敢探索、大膽創新航模新領域。

“苔花如米小，也學牡丹開”。每個孩子都是獨一的、豐富的自己，每顆童心都是自由的、創造的、有尊嚴的個體。探索幼兒創新素養的培育途徑，從遵循幼兒發展規律出發，傾聽每個孩子的聲音，分享每個孩子的發現，讓每一個孩子都精彩。