創(chuàng)設(shè)富有童趣的拼音教學(xué)的有效策略

一、創(chuàng)建情境學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音

語(yǔ)文教材的編寫(xiě)意圖就是增加文本的情境性。在教材中，每一課的拼音教學(xué)都有著學(xué)生感興趣的情境，這些情境圖，教師要利用好，借此來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，還能幫助學(xué)生快速地識(shí)記拼音的形和音。

我在教學(xué)翹舌音“zh ch sh r”時(shí)，這四個(gè)聲母的發(fā)音是重點(diǎn)，我的學(xué)生因?yàn)榉窖栽驎?huì)第二聲和第四聲不分，沒(méi)有翹舌音的概念，糾正起來(lái)很困難。在拼音教學(xué)時(shí)，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)建有趣的情境顯得尤為重要，我借助書(shū)中的情境圖創(chuàng)設(shè)情境，講有趣的故事來(lái)導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，這樣可以吸引學(xué)生的注意力。我設(shè)計(jì)了老師和學(xué)生共同講故事，很自然地完成了由“支”到“zh”，由“吃”到“ch”，由“獅”到“sh”，由“日”到“r”的學(xué)習(xí)過(guò)程。隨后開(kāi)展“拼讀小明星”的游戲，從發(fā)音的嘴型、發(fā)音的方法上進(jìn)行拼讀比賽，學(xué)生們興致勃勃。課后，我還讓學(xué)生回家當(dāng)小老師，教家長(zhǎng)們糾正方言，從家長(zhǎng)們?cè)诎嗉?jí)QQ群里發(fā)的視頻來(lái)看，學(xué)生進(jìn)步的確很大。創(chuàng)設(shè)有趣的游戲，教師給予學(xué)生的鼓勵(lì)，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，讓富有生命的一個(gè)個(gè)拼音字母在孩子們的眼中跳躍。又如：在教學(xué)“a o e”時(shí)，我也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)拼音的情境氛圍，由于學(xué)生們剛剛進(jìn)入拼音的學(xué)習(xí)，如何激發(fā)他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，顯得尤為重要。教學(xué)伊始，我為他們播放了情境畫(huà)面：一個(gè)小姑娘站在池塘邊張開(kāi)嘴巴練嗓子。并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)想象，然后進(jìn)入單韻母“a”的教學(xué)，學(xué)生們的興趣被激發(fā)了，他們不僅從情境畫(huà)面中讀準(zhǔn)了單韻母“a”的音，還記住了“a”的書(shū)寫(xiě)，起到了一舉兩得的作用，之后的“o”和“e”的教學(xué)也是運(yùn)用了這種方法，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕輕松松，興趣盎然，他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)拼音不單調(diào)乏味了。

二、采用兒歌來(lái)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氣氛

學(xué)生喜歡唱兒歌，語(yǔ)文教材在拼音教學(xué)的安排中特別符合了一年級(jí)學(xué)生的情感特性，采用了讓學(xué)生朗讀朗朗上口的兒歌，有機(jī)地結(jié)合了拼音和漢字。教師要借助拼音課本中的兒歌來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，這樣不僅能讓他們對(duì)拼音感興趣，還能提高他們的認(rèn)知能力。

在單韻母的教學(xué)完成后，我就設(shè)計(jì)了有趣的聲母教學(xué)，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)的學(xué)生最喜歡唱兒歌，一首“聲母歌”，加上動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，讓他們讀起來(lái)順口、好記又容易理解。因此，我設(shè)計(jì)了學(xué)唱拼音兒歌這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的讀音，孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)拼音容易多了。在教學(xué)聲母“j q x”與“ü”相拼時(shí)，我讓學(xué)生戴上頭飾唱兒歌：j q x和ü是好朋友，他們一起做游戲，遇上u來(lái)?yè)v亂，不和u做朋友;小ü有禮貌，見(jiàn)到j(luò) q x和y就脫帽。隨著音樂(lè)，他們一邊唱一邊跳，兩首兒歌學(xué)下來(lái)，學(xué)生們很快就認(rèn)識(shí)了拼音，熟悉了拼寫(xiě)規(guī)則。有效地運(yùn)用漢語(yǔ)拼音教學(xué)中的兒歌素材，既提高了學(xué)習(xí)拼音課堂的效率，又增長(zhǎng)了拼音的知識(shí)，讓他們?cè)谟腥さ膶?shí)踐活動(dòng)中愉快、放松、富有情趣地學(xué)習(xí)拼音。

三、運(yùn)用游戲教學(xué)快樂(lè)學(xué)拼音

拼音學(xué)習(xí)相對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些乏味無(wú)趣，如果把快樂(lè)的拼音游戲放進(jìn)課堂，可以讓學(xué)生快樂(lè)輕松地學(xué)習(xí)拼音。

在聲母的復(fù)習(xí)中，我讓每個(gè)學(xué)生做一個(gè)聲母的頭飾，戴在頭上，打亂順序站好，做“對(duì)號(hào)入座”的游戲，我發(fā)一個(gè)聲母的讀音，這個(gè)聲母的學(xué)生就排成一隊(duì)，這樣幾輪游戲下來(lái)，對(duì)聲母的鞏固練習(xí)又加強(qiáng)了，之后安排了默寫(xiě)聲母的環(huán)節(jié)，全班的學(xué)生都全對(duì)了。又如：在復(fù)習(xí)拼音時(shí)，全班共有51名學(xué)生，我讓學(xué)生準(zhǔn)備23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、4個(gè)聲調(diào)的卡片，每人舉著一張卡片，進(jìn)行“找朋友，拼一拼”的游戲，老師說(shuō)出一個(gè)音節(jié)，學(xué)生迅速找出相對(duì)應(yīng)的卡片，再一起練讀，最后評(píng)選出“最棒拼讀小組”和“最佳拼讀能手”，發(fā)給他們小獎(jiǎng)品進(jìn)行鼓勵(lì)。幾堂課下來(lái)，幾乎每個(gè)學(xué)生都有上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，這樣的拼音游戲的訓(xùn)練，既增加了學(xué)生的協(xié)作能力，拼音拼讀的能力也增強(qiáng)了不少。設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的游戲，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的模式里感受拼音，學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的愉悅感、自信感、成功感便增強(qiáng)了。

四、開(kāi)展課外閱讀，為拼音教學(xué)加力

現(xiàn)在的語(yǔ)文學(xué)習(xí)倡導(dǎo)課外閱讀，鼓勵(lì)“大量閱讀”符合兒童心理特點(diǎn)的書(shū)籍。一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量比較少，在閱讀中經(jīng)常會(huì)遇到“攔路虎”，要解決這個(gè)問(wèn)題，漢語(yǔ)拼音可是個(gè)好幫手。怎樣才能發(fā)揮拼音對(duì)學(xué)習(xí)漢字的幫助，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，熟練地掌握拼音呢？結(jié)合統(tǒng)編語(yǔ)文教材增加的《和大人一起讀》這個(gè)內(nèi)容，我引入了“課外閱讀”這個(gè)法寶。

學(xué)生最喜歡聽(tīng)故事。我利用課件，為他們播放有趣的繪本故事《我爸爸》 《一顆小星星》 《我去上學(xué)了》 《母雞蘿絲去散步》等。這些故事畫(huà)面有趣、內(nèi)容生動(dòng)，每個(gè)字上都標(biāo)注拼音，學(xué)生個(gè)個(gè)聽(tīng)得趣味盎然，在讀的期間，我又讓他們讀一讀繪本上字的拼音，激發(fā)他們?cè)缸x、樂(lè)讀、想讀的興趣。我及時(shí)引導(dǎo)他們多讀課外書(shū)，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生們每天讀一篇，將視頻上傳到“班級(jí)閱讀群”里，閱讀完之后，我還讓他們用拼音寫(xiě)下你最喜歡的一句話。課外閱讀活動(dòng)開(kāi)展以后，我經(jīng)常在QQ閱讀群里對(duì)他們上傳的視頻給予評(píng)價(jià)，并投票選出每月的“閱讀小明星”。學(xué)生閱讀的興趣得到了極大的提高，家長(zhǎng)也反映學(xué)生的拼讀越來(lái)越熟練了。后來(lái)學(xué)生對(duì)拼音的掌握的熟練度越來(lái)越高后，我又讓他們用拼音寫(xiě)一句話，這樣不僅有助于學(xué)生對(duì)拼音的掌握，還培養(yǎng)了他們寫(xiě)話的能力。這種有效的教學(xué)引導(dǎo)，不但能讓學(xué)生熟練地利用拼音自己會(huì)讀書(shū)，知道故事情節(jié)，更好的學(xué)習(xí)漢字，還能讓他們豐富知識(shí)，感受拼音王國(guó)的樂(lè)趣。

在語(yǔ)文教材新的內(nèi)容下，我們要做到不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，經(jīng)常反思、踐行、總結(jié)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā)，選擇符合他們年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，點(diǎn)燃他們的求知欲;同時(shí)，我們更要把握住拼音教學(xué)的特點(diǎn)，為他們打好學(xué)習(xí)母語(yǔ)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，營(yíng)造好學(xué)習(xí)拼音的環(huán)境，用正確、有效的方法學(xué)好拼音。

（作者單位：安徽省安慶市華中路第一小學(xué)）