小學歌唱課融入“課程思政”的思考與探索

薛 媛

（信陽師范學院 河南·信陽 464000）

小學歌唱教學通過實際歌唱教學，有效的將課程思政融入音樂課堂教學，在課程與思政的無縫銜接中，促進學生五育全面發展，以達到春風化雨、潤物無聲的育人效果。

1 課程思政概述

所謂課程思政，就是在非思政課教學中，融入思想觀念、政治觀點、道德規范等思想政治教育。課程思政是把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念，并且能夠潛移默化地對學生的思想意識等產生影響。

“育人”先“育德”，注重傳道授業解惑、育人育才的有機統一，一直是我國教育的優良傳統。“思想政治教育解決的是‘培養什么樣的人’‘如何培養人’的問題，它始終堅持以德立身、以德立學、以德施教。根據課程的特點，將中國特色社會主義、理想信念教育、中華優秀傳統文化教育、中華優秀傳統美德等融入教學當中，培育優秀的全方位發展的人才。課程思政也是教師的必然要求，教師不能只教書而不注重育人。課程要與思政緊密結合起來，教師應自覺提高自身思政水平和能力，并積極投入到課程思政建設之中。

2 小學歌唱課融入“課程思政”的重要意義

小學歌唱課是全面學習音樂的基礎，也是德育培養的重要途徑，歌唱活動直接與情感相關聯，與心靈相溝通，學生通過歌唱把歌曲的思想感情表達出來，是開展課程思政的良好途徑，讓思政教育在歌唱教學中如鹽在水，切實達到育人成效。

2.1 立德樹人的根本要求

習近平在十九大提出，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。立德樹人是教育的中心環節，思想政治工作要全面滲透教育教學全過程，實現三全育人。音樂教育是美育的重要一部分，對培養學生的美好心靈具有重要作用。音樂教育是實施美育和德育的重要途徑，擁有不可替代的作用，承擔不可忽視的責任。小學歌唱課是學生喜愛的比較簡單、有趣的一種上課形式，歌唱也是人們表達思想感情的重要藝術形式。小學歌唱課能夠很好的激發學生的音樂潛能和音樂學習興趣，更能傳授思想，寓教于樂。小學唱歌課的內容豐富，能夠生動形象的通過內心活動及情感來表達情感，以滿足人們的心理。小學歌唱課在音樂教學中具有特別的意義。在歌唱教學能夠更好的培養學生音樂素養，扎根時代生活，讓祖國青少年一代身心健康成長，對推動落實立德樹人根本任務具有重要價值。

2.2 蘊含豐富的思政元素

課程思政融入小學歌唱課，必須最大限度發揮音樂課的育人功能，并充分挖掘歌唱課中蘊含的思想政治教育元素。音樂所具備的獨特性是其他學科觸不可及的，音樂蘊含著豐富的思政元素。小學歌唱作品中包含了各方面的德育內涵：第一，愛國主義精神。愛國主義是思政教育的核心，是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分。例如《長江之歌》，這首經典歌曲的歌詞氣勢磅礴，通過對中國的第一長河——長江的描寫與贊美，表達了中國人民對祖國深沉的熱愛之情。第二，理想信念教育。例如由郭沫若作詞的《少年先鋒隊隊歌》，這首歌讓我們進一步了解到中國歷史的發展以及共產黨的光輝歷史。所以我們必須好好學習，時刻準備著當中國共產黨的接班人，為我們偉大的中華民族復興做出貢獻。這些歌曲中都蘊含了豐富的思政元素，通過歌曲的學習與歌唱，潛移默化的進化學生的心靈，提高學生的審美與情操，進而幫助學生樹立正確的思想政治觀念與人生觀。

2.3 學生全面發展的內在需求

2014年，教育部正式印發《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》。在《意見》中要求培養學生高尚的道德情操、扎實的科學文化素質、健康的身心、良好的審美情趣的同時，更要強調要使學生具有中華文化底蘊、中國特色社會主義共同理想和國際視野。課程標準中指出“音樂教育是進行美育的重要手段之一，而優美健康的音樂是審美主體獲得美感的重要源泉”。德育與美育是音樂教育的靈魂，音樂教育是實現美育和德育的有效途徑。在小學教育中，就要重視提高學生的綜合素質，更要重視培養學生完善的人格，而音樂課教育首先要做的就是在音樂學習的過程中去教會學生如何做人、學會做人，對培養全面發展的學生具有重要意義。在小學的音樂歌唱課中，每一首音樂都像是一棵枝繁葉茂的大樹，學生在學習音樂的同時，也在大樹的蔭涼之下更好的提高自己的審美能力和道德品格等，注重全面教育的重要性，讓每一個學生在德、智、體、美等方面全面發展。

3 小學歌唱課與“課程思政”的融合探究

“基石之堅才能建之如固。”小學生是未來祖國的建設者、接班人，要培養學生正確的思想政治觀念和高尚的道德修養，培養合格的社會主義事業人才。課程思政對小學音樂課具有十分重要的意義，在小學歌唱課中融入課程思政可以讓學生成為有利于祖國發展的人才。選擇適合的歌曲，合理的融入思想政治教育，培養學生的綜合素質，滿足新課改的教學標準，彌補傳統教學理念的不足。

3.1 愛國主義教育

青年一代是祖國的未來，是祖國發展的希望，光靠學習科學文化知識是不夠的，必須從小讓學生建立愛國主義情感，將來才能成長為對熱愛家庭、熱愛祖國、對社會有用的人才。例如我們的國歌《義勇軍進行曲》，它的旋律激昂，歌詞鮮明有力，振奮著一代又一代的中華兒女。歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節奏的頓挫、歌詞的內容等作相應的力度變化，有層次的表現歌曲的內涵，以表現強烈的戰斗性，使歌曲充滿革命的激情，學生通過學唱國歌，能夠充分激發他們的愛國之情，了解歌曲背后的故事，明白我們現在的幸福生活是來之不易的。《歌唱祖國》是一首祖國頌歌，在雄壯有力的音調中，糅合了真摯深切的贊美之情。通過學習《歌唱祖國》，對學生進行革命傳統教育，激發他們的愛國主義情感，教會學生運用情緒飽滿有力的聲音來表現歌曲雄壯激昂的情緒，能夠讓學生進一步了解了新中國是來之不易的，我們要捍衛她，現在要發奮學習，掌握更多的本領，將來把祖國建設得更繁榮、更昌盛、更富強。

3.2 集體主義教育

社會主義思想道德品質教育的最重要的內容之一就是集體主義教育。我們生活在社會這個大家庭之中，又生活在學校這個小家庭里，必須要養成善于在集體中生活的習慣。在學校這個小家庭中，要培養學關心集體，關心同學的良好品質，為集體和同學服務；與同學之間要友好相處，發展美好的友誼；對集體要有榮譽心和責任感。《團結就是力量》是一首充滿了正能量的歌曲，“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬……”學生通過對這首歌曲背后的故事了解，對歌詞的感受，充分理解到團結一致的重要性。現代的社會競爭越來越激烈，要在社會上取得成功就必須學會與人合作，因為團結就是力量。而現在的小學生就是缺乏合作，缺乏集體主義精神，因此我們要認識到團結合作是非常重要的，現在的社會離不開團結合作，因此我們與別人做事時多與人合作，掌握團結合作的方式，這樣才能取得成功。

3.3 理想信念教育

理想信念教育是德育的最高目標，同時也是德育的基礎性工作。學生在成長的過程中，要逐漸樹立正確的世界觀、人生觀和理想信念，這樣學生才可能有健康、向上的價值生活，才能夠有拼搏奮斗的進取精神，有正確積極的道德觀念。通過對學生的理想信念教育，培養學生發奮圖強、為社會主義事業做貢獻有著積極的意義。《少年先鋒隊隊歌》是一首積極向上的歌曲。第一樂段節奏寬廣，旋律起伏，表現了少先隊員們寬闊的胸懷和遠大的理想。第二樂段果斷堅定、鏗鏘有力，表現了少先隊員們堅定的信心。歌詞中最后一句“我們是共產主義接班人”是全曲的核心和高潮。歌曲的學習能夠教育學生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國。學生有感情的演唱《隊歌》，抑揚頓挫的旋律能夠激發學生發奮圖強，樹立目標，點燃學生的理想信念之燈，擁有不斷前進的勇氣，克服困難，更好的成為社會主義接班人，貢獻自己的光和熱。

4 結語

小學生的成長尤為重要，他們是國家的未來棟梁和建設者。小學生的思想道德教育培養，關系到國家的建設與發展。課程思政在小學歌唱課中的融入，如春風化雨般滲透德育，能夠更好的教會學生如何做人，樹立正確的思想道德品質，奠定人生發展的基礎，去為社會培養一批德智體美勞全面發展的全方位人才。