高職院校非遺精準扶貧模式創(chuàng)新研究
——以湖南工藝美術職業(yè)學院為例

吳國華

（湖南工藝美術職業(yè)學院 湖南益陽 413000）

2018 年7 月，文化和旅游部辦公廳等部門相繼發(fā)布了《關于大力振興貧困地區(qū)傳統(tǒng)工藝助力精準扶貧的通知》《關于支持設立非遺扶貧就業(yè)工坊的通知》等文件精神，文件中確定了四川省涼山彝族自治州等10 個第一批“非遺+扶貧”重點支持地區(qū)，支持設立非遺扶貧就業(yè)工坊[1]?？梢姡沁z扶貧為脫貧攻堅開辟了新道路，注入了新活力，非遺扶貧的新格局已然形成。作為藝術類的高職院校，如果利用自身的優(yōu)勢做好非遺扶貧工作就顯得尤為重要。本文以湖南工藝美術職業(yè)學院為例，分析我校目前非遺扶貧工作開展情況，探索高職院校非遺扶貧模式的創(chuàng)新。

一、湖南工藝美術職業(yè)學院的院校特色

湖南工藝美術職業(yè)學院（Hunan Arts and Crafts Vocational College）位于湖南省益陽市，是全國4所工藝美術職業(yè)學院之一、全國100 所國家示范性（骨干）高職院校建設單位之一、國家首批現(xiàn)代學徒制試點單位、湖南省非物質文化遺產(chǎn)保護研究基地、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。其涉及非遺專業(yè)的刺繡設計與工藝專業(yè)群、時尚服飾設計專業(yè)群、環(huán)境藝術設計專業(yè)群等三個專業(yè)群入選省級一流專業(yè)群，另外刺繡設計與工藝專業(yè)群成為中國特色高水平專業(yè)群建設單位（A 檔）。學校結合地理位置及發(fā)揮工藝美術設計類的專業(yè)優(yōu)勢，積極投入脫貧攻堅主戰(zhàn)場，精準施策，探索出一條具有高職特色的非遺精準扶貧模式。

二、非遺精準扶貧模式的實踐探索

（一）立足教育本質，開展“一對一”結對扶貧

2015 年，我校與通道侗族自治縣職業(yè)中學（以下簡稱“通道職中”）簽署了《結對幫扶框架協(xié)議》，率先開啟了職業(yè)教育精準扶貧·校校結對幫扶工程。近五年來，指導該校重點對接當?shù)靥J笙吹奏、侗族琵琶歌、侗戲、侗款、侗錦旗袍、侗錦織造技藝等非遺產(chǎn)業(yè)調整專業(yè)設置，重點建設工藝美術（工藝品方向）、電子商務、服裝設計與工藝3 個與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)緊密對接的專業(yè)，通過結對幫扶，讓我校優(yōu)質資源與通道職中共享。目前，通道職中已成為當?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)技術技能人才的培養(yǎng)基地，其重點建設專業(yè)也已建成在貧困地區(qū)起示范輻射作用的特色專業(yè)。

（二）利用學校優(yōu)勢，開展“靶向式”非遺技能扶貧

我校利用學校自身專業(yè)和教師優(yōu)勢，開展“靶向式”非遺技能扶貧。一是采取靶向招生、靶向培養(yǎng)、靶向輸送的方式為通道縣定向培養(yǎng)本土化非遺技術技能人才，積極動員和推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到通道縣就業(yè)。二是采取開發(fā)侗錦、剪紙等非遺產(chǎn)業(yè)培訓資料包，組建“大師+名師”的培訓團隊為通道縣培訓非遺技術人才和非遺傳承人。三是采取“專家+團隊”的模式為通道縣非遺產(chǎn)業(yè)定期和不定期提供精準技術咨詢和技術攻關。

（三）結合產(chǎn)業(yè)特色，開展 “造血式”非遺產(chǎn)業(yè)扶貧

我校結合通道縣非遺產(chǎn)業(yè)特色，開展“造血式”非遺產(chǎn)業(yè)扶貧。一是通過開展調研，整理侗錦、侗族服飾、侗族建筑技藝等侗族非遺技藝數(shù)字化臺賬，并形成調研報告，為該縣民族工藝品企業(yè)的非遺產(chǎn)品研發(fā)提供依據(jù)。目前，通道縣基于國家級代表性非遺項目的侗錦織造產(chǎn)業(yè)已成為該縣的主要脫貧產(chǎn)業(yè)。二是我校采取與通道縣民族工藝品企業(yè)簽訂長期戰(zhàn)略合作協(xié)議，組建研發(fā)團隊幫助企業(yè)研發(fā)新技術、新產(chǎn)品，通過為企業(yè)量身開發(fā)民族工藝品項目，助力民族工藝品企業(yè)轉型升級，帶動當?shù)刎毨丝诳焖僦赂弧Ｈ峭ㄟ^引導我校師生深入到通道縣開展實地調研和實踐教學，并創(chuàng)作融入當?shù)胤沁z文化元素的作品。這些作品，一部分被通道縣民族工藝品企業(yè)轉化為產(chǎn)品，進行批量生產(chǎn)，其中一部分已打造成為當?shù)氐穆糜纹放粕唐?，如通道縣呀啰耶侗錦織藝發(fā)展有限公司總經(jīng)理歐瑞凡接受《中國青年報》采訪時說：“湖南工藝美術職業(yè)學院的老師對公司產(chǎn)品進行的外包裝設計，使產(chǎn)品一下子上了檔次，銷量大幅度提升?！痹摴咀缘纳虡艘殉蔀楹鲜≈虡耍井a(chǎn)品走俏國內(nèi)外。

二、非遺精準扶貧模式的創(chuàng)新

黨的十九大提出堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，并作出了讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進入全面小康社會的莊嚴承諾[2]。2020 年是全面建成小康社會目標實現(xiàn)之年，是全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)收官之年。為更好的落實國家扶貧政策，在非遺精準扶貧模式上還應有更多的創(chuàng)新。

（一）建立可持續(xù)發(fā)展的高職院校非遺精準扶貧長效機制

在“精準扶貧”大背景下，高職院校非遺扶貧不僅要精選好具有發(fā)展前景較好的非遺產(chǎn)品和項目，也要建立可持續(xù)發(fā)展的精準扶貧長效機制，做到有的放矢。 高職院?？山Y合當?shù)胤沁z產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，嚴格按照國家、省、市關于脫貧攻堅的各項要求，進行合理的部署和規(guī)劃，并出臺相應的精準幫扶優(yōu)惠激勵政策，鼓勵全院教職員工加大對貧困地區(qū)非遺精準幫扶的扶持力度，建立健全高職院校非遺精準扶貧長效機制。

（二）開發(fā)“企業(yè)冠名特色班”的非遺人才培養(yǎng)模式

學校應積極與貧困地區(qū)非遺企業(yè)開展合作，進行企業(yè)冠名特色班的非遺人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。企業(yè)冠名特色班是將學校的某專業(yè)或某班級冠以企業(yè)名號，并在人才培養(yǎng)與就業(yè)等方面與企業(yè)進行校企合作的一種訂單式培養(yǎng)模式，它對于加強貧困地區(qū)非遺人才短缺現(xiàn)象有著極其重要意義，也為貧困地區(qū)能真正實現(xiàn)長效脫貧發(fā)揮積極的作用。一是學校為企業(yè)培養(yǎng)了優(yōu)秀非遺人才，在冠名班里，學生們除了學習國家規(guī)定的教學大綱，還有一套專門針對企業(yè)的定向培訓方案，讓學生一畢業(yè)就能夠迅速走上工作崗位，省去了企業(yè)崗前培訓的程序。二是有助于非遺企業(yè)留住人才，冠名班則是職業(yè)教育實現(xiàn)“招生即招工、入學即就業(yè)”的有效手段，且冠名班的畢業(yè)生進入企業(yè)后發(fā)展空間也更為廣闊，這是冠名班受到學生青睞的重要原因。三是真正實現(xiàn)學校教育與非遺企業(yè)需求的無縫對接，企業(yè)提供機會讓學生在真實的企業(yè)環(huán)境中學習實踐，提升技術水平，學校在培養(yǎng)學生時也注重綜合素質的提升，為企業(yè)輸送全能型人才。這樣既滿足學生就業(yè)又能保證供需雙方的滿意率，也降低了學校的教學成本。

（三）開發(fā)非遺產(chǎn)業(yè)多元主體間利益共享模式

在非遺產(chǎn)業(yè)扶貧工作中，學校可與貧困地區(qū)政府、企業(yè)等單位加強合作，形成合力，共同開展精準扶貧。當?shù)卣沙雠_相關政策鼓勵企業(yè)與高校合作成立非遺產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心，鼓勵企業(yè)到貧困地區(qū)進行招工，形成政府、企業(yè)、高校、貧困戶等多元主體間的利益共享模式。如湖南工藝美術職業(yè)學院按照湖南省教育廳職業(yè)教育精準扶貧統(tǒng)一部署和規(guī)劃，湖南工藝美術職業(yè)學院與通道侗族自治縣政府達成共識，擬定“傳承發(fā)展侗族傳統(tǒng)工藝、助推通道經(jīng)濟文化發(fā)展”的三年規(guī)劃，共建侗族傳統(tǒng)工藝保護與研發(fā)工作站。該工作站建成后，將與侗族文化和相關產(chǎn)業(yè)緊密對接，擔負著“人才培養(yǎng)、技藝傳承、創(chuàng)新研發(fā)、文化研究、傳播推廣”侗族非遺的職責，有力促進通道侗族傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，推動通道經(jīng)濟文化繁榮和旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。項目建成后將會探索出一種精準扶貧和非遺保護的“通道模式”[3]。

（四）開發(fā)“學校+企業(yè)+貧困戶”非遺電商銷售平臺模式

校企貧困戶集合，共同搭建非遺電商銷售平臺，助力貧困戶增收。一是學校專業(yè)團隊指導企業(yè)或貧困戶做好非遺產(chǎn)品創(chuàng)新和設計，摸清非遺產(chǎn)品銷售中存在的各種問題，并有針對性的進行技術指導，幫助其解決問題；二是指導企業(yè)、貧困戶通過線下在貧困村建設電商服務站、開辦電商扶貧小店等形式打造貧困地區(qū)非遺產(chǎn)業(yè)品牌，提高非遺產(chǎn)品知名度；三是幫助企業(yè)或貧困戶通過線上拓寬與各電商平臺合作，開發(fā)多種形式的銷售方式[4]。通過學校幫助企業(yè)、貧困戶建立非遺電商銷售平臺模式，可以保障貧困地區(qū)非遺產(chǎn)品與市場對接更穩(wěn)定順暢，帶動貧困人口生產(chǎn)發(fā)展，進而實現(xiàn)持續(xù)增收、穩(wěn)定脫貧[5]。

總之，在扶貧攻堅過程中，目前高職院校在非遺扶貧方面雖已形成了一些有經(jīng)驗的扶貧模式，但在這最后攻堅的一年中，也應結合不同貧困地區(qū)，精準識別、對癥下藥，瞄準非遺扶貧中的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)集中發(fā)力，采取適合當?shù)胤沁z產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有力措施，強力幫扶，真正實現(xiàn)貧困地區(qū)長久脫貧致富。