積極心理學(xué)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀影響研究綜述

陳俊丞 范藝瑋

（遼寧大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110036）

積極心理學(xué)20 世紀(jì)興起于美國(guó)，近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)心理健康重視程度的提高而被廣泛傳播。積極心理學(xué)的重要意義在于充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的樂(lè)觀精神和積極心態(tài)，引導(dǎo)其實(shí)現(xiàn)困境中的自我排解，進(jìn)而幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

一、積極心理學(xué)與大學(xué)生價(jià)值觀的內(nèi)涵

（一）積極心理學(xué)內(nèi)涵

積極心理學(xué)的內(nèi)容主要包含積極情緒體驗(yàn)、積極人格特質(zhì)和積極的社會(huì)組織系統(tǒng)［1］。

1.積極情緒體驗(yàn)

積極情緒體驗(yàn)主要指的是個(gè)人在主觀層面的感受，是能夠激發(fā)人們產(chǎn)生認(rèn)可行為和行為傾向的一種情緒。從積極心理學(xué)的角度出發(fā)，心理學(xué)家認(rèn)為積極的情緒體驗(yàn)可以幫助人們消除緊張情緒，從而增強(qiáng)人們對(duì)生活的滿意度、提升幸福感。

2.積極人格特質(zhì)

積極人格特質(zhì)主要是指通過(guò)激發(fā)和強(qiáng)化人的潛能，使人們潛移默化地將這些潛能轉(zhuǎn)化為自己所習(xí)慣的工作生活方式。積極的人格特質(zhì)可以使人更加從容地面對(duì)生活中的挫折，能夠幫助人們實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

3.積極的社會(huì)組織系統(tǒng)

積極的社會(huì)組織系統(tǒng)主要指對(duì)個(gè)人產(chǎn)生積極影響的社會(huì)環(huán)境、社群組織等。積極的社會(huì)組織系統(tǒng)主要通過(guò)對(duì)個(gè)人心理產(chǎn)生積極外在影響來(lái)發(fā)揮作用。生活在積極健康的社會(huì)系統(tǒng)中，有助于人們形成積極樂(lè)觀的心態(tài)，促進(jìn)自身樹立正確的價(jià)值觀。

（二）大學(xué)生價(jià)值觀內(nèi)涵

價(jià)值觀是人們關(guān)于什么是價(jià)值、怎樣評(píng)判價(jià)值、如何創(chuàng)造價(jià)值等問(wèn)題的根本觀點(diǎn)。在涉世未深、社會(huì)角色處于發(fā)展成熟階段的大學(xué)生群體中，價(jià)值觀主要體現(xiàn)為政治價(jià)值觀、人生價(jià)值觀以及道德價(jià)值觀［2］。

1.政治價(jià)值觀

大學(xué)生的政治價(jià)值觀是指大學(xué)生在生活中形成的對(duì)國(guó)家政治相關(guān)內(nèi)容的看法和態(tài)度。大學(xué)生的思想正處于變化頻繁的階段，容易受到外在影響，具有易沖動(dòng)的特點(diǎn)。因此，大學(xué)生的政治立場(chǎng)表現(xiàn)大多直接通過(guò)其言論和行為不加修飾地表現(xiàn)出來(lái)。

2.人生價(jià)值觀

大學(xué)生的人生價(jià)值觀主要包括人生目標(biāo)、人生價(jià)值、人生理想等內(nèi)容。人生價(jià)值觀作為人對(duì)生活意義的思考，在大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，甚至在一定程度上決定大學(xué)生未來(lái)的人生道路。

3.道德價(jià)值觀

道德價(jià)值觀是指大學(xué)生根據(jù)自身的道德需要，對(duì)社會(huì)中的現(xiàn)象進(jìn)行道德評(píng)判時(shí)所持有的觀點(diǎn)和看法，它與大學(xué)生在此前人生教育經(jīng)歷中接受的道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、自身社會(huì)角色的責(zé)任義務(wù)及個(gè)人與集體、社會(huì)、國(guó)家之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)有著直接關(guān)聯(lián)。

二、積極心理學(xué)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀塑造的重要性

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民生活幸福感日益提高。然而，一些錯(cuò)誤思想借助互聯(lián)網(wǎng)媒體發(fā)展帶來(lái)的信息渠道多樣化的便利大肆傳播，給大學(xué)生正確價(jià)值觀的樹立造成了阻礙［3］。積極心理學(xué)可以深入發(fā)掘大學(xué)生內(nèi)心潛在的力量，培育大學(xué)生自我排解的能力，幫助其樹立正確的價(jià)值觀念。

（一）有助于大學(xué)生形成良好心態(tài)

只有在積極心理學(xué)的教育過(guò)程中注入正確的價(jià)值觀念，才能幫助大學(xué)生形成良好的心態(tài)，做出正確的行為選擇。第一，積極的心理品質(zhì)有助于大學(xué)生形成正確的信念追求和積極面對(duì)挫折的良好心態(tài)。要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展，必須充分發(fā)揮積極心理學(xué)在教育引導(dǎo)中的重要作用。第二，積極的心理品質(zhì)能夠幫助大學(xué)生在自我教育的過(guò)程中充分發(fā)揮主動(dòng)性。要充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)其實(shí)現(xiàn)自我教育，在自我教育實(shí)現(xiàn)過(guò)程中塑造正確的價(jià)值觀，必須重視積極心理學(xué)的教育引導(dǎo)作用。

（二）有助于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的開(kāi)展

培養(yǎng)大學(xué)生的積極心理品質(zhì)有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的順利開(kāi)展。第一，正確的個(gè)人價(jià)值觀是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好基礎(chǔ)，而形成正確的個(gè)人價(jià)值觀首先要求大學(xué)生具有積極的心理品質(zhì)，如誠(chéng)信、友善、文明等，這些品質(zhì)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中有著更為深刻的內(nèi)涵。第二，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮積極心理學(xué)的作用，關(guān)注大學(xué)生內(nèi)心世界的變化，使大學(xué)生具備積極的心理基礎(chǔ)，發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可并接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正深入大學(xué)生的內(nèi)心世界［4］。

（三）有助于和諧社會(huì)的創(chuàng)建

社會(huì)是由人組成的，每個(gè)個(gè)體身處其中，扮演著各自的角色，對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建產(chǎn)生著不同的影響。大學(xué)生是否具備正確的價(jià)值觀，對(duì)于他們即將在社會(huì)中扮演的角色以及發(fā)揮的作用有著直接影響。大學(xué)生具備良好的價(jià)值觀不僅有利于個(gè)人的成長(zhǎng)，而且會(huì)幫助他們?cè)谏鐣?huì)中做出正確的選擇，對(duì)社會(huì)發(fā)展起到促進(jìn)作用［5］。積極心理學(xué)教育能夠讓大學(xué)生保持良好心態(tài)，勇敢面對(duì)生活中的困難挫折，逐步樹立正確的價(jià)值觀，做出正確的行為選擇，從而推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)。

三、以積極心理學(xué)塑造大學(xué)生正確價(jià)值觀的途徑

在大學(xué)生正確價(jià)值觀的塑造過(guò)程中，需要從積極心理學(xué)的角度出發(fā)，培養(yǎng)積極情緒、塑造積極人格、構(gòu)建積極社會(huì)系統(tǒng)，最終幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

（一）培養(yǎng)積極情緒

大學(xué)生正處于成長(zhǎng)成熟的重要階段，他們的思想觀念尚未完全成熟、心理容易受到外界影響而發(fā)生變化。因此，學(xué)校必須重視引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)積極情緒，盡量避免他們產(chǎn)生消極情緒。在積極情緒的培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注大學(xué)生的內(nèi)心世界，通過(guò)談心交流等有效溝通方式，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想引導(dǎo)；在大學(xué)生遇到困境時(shí)，及時(shí)提供心理疏導(dǎo)，幫助他們排解不良情緒，避免他們受到不良情緒影響而作出錯(cuò)誤的價(jià)值判斷。此外，大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)提高自身的情緒調(diào)節(jié)能力，積極參加有關(guān)心理健康的主題活動(dòng)。及時(shí)向師長(zhǎng)或?qū)I(yè)的心理疏導(dǎo)人員求助，開(kāi)展自我調(diào)節(jié)，排解消極情緒。

（二）塑造積極人格

塑造積極人格，主要是引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的認(rèn)同，幫助他們樂(lè)觀地面對(duì)生活中的困境。在塑造大學(xué)生人格的過(guò)程中，學(xué)校要以積極心理學(xué)的理念引導(dǎo)大學(xué)生深入了解自身潛能，舉辦豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓大學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，獲得良好的心理承受、環(huán)境適應(yīng)、人際交往等能力，在實(shí)踐中形成對(duì)自身的認(rèn)同感。此外，要通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式幫助大學(xué)生樹立自信心和自我認(rèn)同感，通過(guò)說(shuō)服教育的方式幫助大學(xué)生改正日常學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不能武斷地批評(píng)處罰，打擊大學(xué)生的自信心。另外，大學(xué)生作為受教育者，在教育引導(dǎo)的過(guò)程中不是完全被動(dòng)的，也要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)自我教育、自我認(rèn)同的能力，形成積極的人格。

（三）構(gòu)建積極的社會(huì)組織系統(tǒng)

人的一切心理體驗(yàn)都與社會(huì)環(huán)境息息相關(guān)，積極的社會(huì)組織系統(tǒng)對(duì)于良好價(jià)值觀的構(gòu)建有著重要影響。積極社會(huì)組織系統(tǒng)的構(gòu)建需要從多個(gè)方面共同發(fā)力。首先，在家庭層面要形成積極的家庭氛圍。在家庭生活中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重對(duì)子女積極情緒的培養(yǎng)，更多地采用鼓勵(lì)教育方式，注重形成良好的家庭氛圍，幫助子女樹立自信心。其次，學(xué)校作為大學(xué)生主要的活動(dòng)環(huán)境，也要注重積極氛圍的營(yíng)造。學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用教學(xué)資源，設(shè)置專門的教育課程、實(shí)踐活動(dòng)，在整個(gè)校園內(nèi)營(yíng)造出積極向上的良好氛圍并建立專業(yè)的心理問(wèn)題疏導(dǎo)隊(duì)伍，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的心理疏導(dǎo)，幫助他們排解消極情緒，形成正確的價(jià)值觀。再次，要注重社會(huì)大環(huán)境的影響。社會(huì)要為大學(xué)生創(chuàng)造更多鍛煉平臺(tái)。如建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，提供更多實(shí)習(xí)崗位，讓大學(xué)生有機(jī)會(huì)參與社會(huì)志愿服務(wù)工作，以此鼓勵(lì)大學(xué)生在社會(huì)上更多地進(jìn)行交流，使大學(xué)生更好地融入社會(huì)系統(tǒng)，并在積極的社會(huì)系統(tǒng)中形成正確的價(jià)值觀念。

結(jié)語(yǔ)

積極心理學(xué)作為一種隱性教育方式，對(duì)于大學(xué)生價(jià)值觀塑造有著極強(qiáng)的滲透作用。在思想政治教育體系日益完善的當(dāng)今時(shí)代，應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用積極心理學(xué)幫助大學(xué)生調(diào)動(dòng)積極情緒，培養(yǎng)積極人格，使其形成正確的價(jià)值觀，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。