幼兒園語言教學中如何提升幼兒語言文字運用能力

彭莎

摘要：語言是表達人們思想和情感的重要工具，在人們的日常交往過程中具有十分重要的作用。幼兒園時期是提高幼兒語言表達能力的重要階段，如果加以正確引導的話，不僅可以促進幼兒語言思維的不斷發展，還會使語言教學的效果事半功倍。本文從語言教學的角度入手，提出了幾點可以提高幼兒語言文字運用能力的有效措施。

關鍵詞：幼兒園;語言教學;幼兒;語言文字運用能力

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

語言教學是培養幼兒語言表達能力的直接途徑，不僅可以鍛煉幼兒的思維能力，使幼兒的交際水平得到提高，還可以進一步提高幼兒的綜合素養，促進幼兒的全面發展。因此，幼兒園老師要給予語言教學高度重視，并引導幼兒更好的參與到課堂教學中去，激發幼兒的表達欲望，促進幼兒語言文字表達能力的不斷發展。

一、創建一個良好的語言環境，激發幼兒的表達欲望

良好的語言環境是提高幼兒語言能力的前提要求，可以讓幼兒感受到與他人進行交流的樂趣，并愿意與人交往。因此，在對幼兒開展語言教學的時候，幼兒園老師要采用多種方法給幼兒營造一個良好的學習環境，激發幼兒想要與他人交流的表達欲望，不斷提高幼兒的語言文字運用能力。

比如，在下雪的時候，老師可以帶領幼兒去操場上堆雪人、打雪仗，并與幼兒進行積極交流，“你這個雪人堆的很好看，但如果給他加一頂帽子的話，是不是會更好看啊？”、“你這個雪球可真大啊，還能丟的出去嗎？”等，以此調動幼兒想要與老師或其他學生交流的想法。由此可見，大自然可以給幼兒提供一個豐富多彩的語言環境，不僅可以讓幼兒領略到大自然的神奇有趣，找到更多的交流話題，還有助于幼兒觀察意識的培養，促進幼兒語言表達能力的不斷提高。

二、鼓勵幼兒進行角色演繹，提高幼兒的語言表達能力

童話故事以及動畫片是幼兒時期最喜歡的娛樂方式，不僅可以吸引幼兒的注意力，使幼兒的邏輯想象力得到提高，還可以愉悅幼兒的身心，使幼兒懂得更多的人生哲理。因此，在實際的教學過程當中，幼兒園老師可以適當的結合童話故事或者動畫片進行課堂教學，激發幼兒的學習欲望。然后，老師可以鼓勵幼兒對自己喜歡的角色進行扮演，并通過對話的形式不斷練習，不斷強化幼兒對于角色內容的深入理解，使幼兒的語言表達能力得到有效提升。

以《三只小豬蓋新房》為例，它主要講的是三個小豬為了抵擋大灰狼而蓋房子的有趣故事，而且還告訴我們，做事情要腳踏實地，不能馬虎湊合。因此，在進行實際教學的時候，幼兒園老師可以以提問的形式進行課堂導入，“三只小豬分別蓋了什么樣的房子呢？”“你覺得這三個房子里面，那個是你覺得最安全的呢？為什么？”，以此引發幼兒對于教學內容的共同探究，使幼兒樂于表達自己的觀點和看法。其次，老師可以安排幼兒分別扮演三只小豬、豬媽媽以及大灰狼，并引導幼兒進行對話練習，不斷加深幼兒對于故事內容的情感把握;最后，老師可以引導幼兒對故事想要表達的情感和道理進行總結，使幼兒的思維能力得到鍛煉。由此可見，角色扮演是一個很有效的教學方式，不僅可以加深幼兒的情感理解，發展幼兒的思維能力，還可以培養幼兒積極表達的行為習慣，促進幼兒語言表達能力的更好發展。

三、結合實際生活 ，培養幼兒的禮貌用語

幼兒的身心發展還不夠成熟，只會對自己感興趣的熟悉事物產生濃厚興趣，針對這種情況，幼兒園老師應從日常生活中幼兒熟悉的事物下手，激發幼兒的表達興趣，使幼兒能夠結合生活經驗與他人進行積極溝通，不斷提高自身的語言表達水平。培養幼兒禮貌用語的行為習慣是一個可以加強生活與教學密切聯系的有效途徑，不僅可以提高幼兒的文明素質，還可以不斷提高幼兒的語言文字運用水平。

在平時的語言教學當中，老師可以給幼兒模擬一個真實的教學情境，比如，星期天，有人來家里做客，但是爸爸媽媽又剛好不在，你應該怎么招待客人呢？有的幼兒會說，“叔叔阿姨請坐，請喝水”，也有的幼兒會說“叔叔阿姨你好，請問您找我爸媽有什么急事嗎？我爸媽剛出去，需要我替您打個電話嗎？”等。通過生活場景激發幼兒的表達欲望，不斷提高幼兒的文明素養。

四、合理設置教學游戲，鍛煉幼兒的語言學習能力

愛玩是幼兒的天性，因此，幼兒園老師可以結合游戲對幼兒開展語言教學，調動幼兒參與教學活動的學習積極性，使幼兒在玩耍的過程中不斷提高自身的語言能力。但需要注意的是，游戲的設置要符合幼兒的身心發展規律，并積極引導幼兒與其他同學進行交流互動，實現幼兒游戲思維到語言思維的能力轉變。“小貓釣魚”、“今天我當家”等游戲都是不錯的選擇，不僅可以賦予語言教學更多的趣味性，滿足幼兒語言文字表達的情感需求，還可以培養幼兒獨立自主的學習意識，不斷提高幼兒的人際交往能力。

總之，提高幼兒的語言文字運用能力是幼兒教學的重要內容，幼兒園老師不僅要對此給予高度重視，還要順應幼兒的身心規律對幼兒進行趣味語言教學，給幼兒營造一個良好的語言環境，使幼兒能夠積極的表達自己的觀點和看法。另外，老師也要結合實際生活對幼兒展開教學，不斷提高幼兒的實際運用能力，為幼兒今后的全面發展打好基礎。

參考文獻

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