臺兒莊大戰紀念館對青少年學生教育的特殊功能研究

王璨

摘要：臺兒莊大戰紀念館作為全國愛國主義教育基地，記錄了臺兒莊大戰這一日本全面侵華戰爭爆發后，中華民族團結一致、共抗外辱，抵御侵華日軍實現戰略意圖的重大戰役。臺兒莊戰役對于當時我國抗戰形勢的扭轉和全國軍民的振奮意義重大，而在當下，通過體會臺兒莊大戰中，我國軍民的奉獻、犧牲、奮戰精神，能夠更好培養當代青少年學生的愛國主義精神，同時更好銘記歷史，以行將來。

關鍵詞：臺兒莊大戰紀念館;青少年學生;愛國主義教育

引言：臺兒莊大戰紀念館建立于1993年，并在2008年進行了擴建，由包括史料展室、影視報告廳、全景畫館等部分組成，并通過影視、油畫、雕塑、照片、文獻等各類形式，全方面呈現了臺兒莊大戰的壯烈以及此戰帶來的重大意義。再次呈現了在中國積貧積弱之時，而外寇趁虛而入之際，中國人民可歌可泣的不屈奮爭。對于啟發青少年學生思考當時的歷史現實，認清個別國家的侵略惡行，意義重大。

一、臺兒莊大戰紀念館的歷史意義

危難之中，有人奮發而起，挽狂瀾于既傾。臺兒莊大戰紀念館，呈現的便是這樣一個中華衰微、外寇肆虐之時，中華民族奮起抗爭、堅韌圖存的戰役。歷史不容遺忘，歷史傳承是每個青少年需要也必須承擔起的民族記憶。這不單是學校教育的需要，更是身為當代中國人，所必須傳承起的精氣神。而抗日戰爭時期作為中華民族歷史長河中，最為衰微昏暗的時候，有那么一群人發光發亮，燃起火把，以性命拼搏浴血，照亮前路。隨著中國逐步進入新的發展階段，新的歷史需要新的傳承者繼續書寫，而中華民族自強不息的火種和危難之中奮發而行的精神，需要當代青少年更好傳承下去，以此樹風、立骨、正氣、秉志、承憾、開拓、繼仇、復興。在這一過程中發揮作用，這是臺兒莊大戰紀念館可以起到的作用，也必須起到的作用。文化為根、歷史為骨，將臺兒莊戰役中團結一心、奮發圖存的精神傳承下去，成為當代中國人進一步拼搏有為的火種和精氣，這是紀念館方和當代青少年，需雙向承擔起的責任與擔當。

二、當代青少年加強愛國主義教育的必要性

梁啟超先生在少年中國說一文中提及，今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年作為國家發展的儲備人才，是中國實現繼往開來式進一步發展的未來主力。這樣的形勢下，應當引導青少年樹立良好的道德觀念、具備堅強的意志品質，具備純粹的愛國觀念。隨著我國國力的持續發展，我國愛國主義教育當下卻呈明顯不足態勢。“美國化”的退潮，帶來的是“中國化”的崛起。而在對當代青少年進行培養過程中，首先要明確的是，“中國”兩個字，到底是什么，臺兒莊大戰紀念館首先需要明確的，便是中國二字。

三、臺兒莊大戰紀念館更好承接對青少年愛國主義教育的有效舉措

（一）明晰歷史脈絡，呈現歷史全局

何為中國？生于神州，中正平和，以向天圖存。中華民族歷史上，從未主動向外發動侵略戰爭，反而是周邊各敵對勢力，于中華衰微之時，頻頻入寇。這是近代以來，中國面對的一系列戰爭的歷史背景。抗日戰爭同樣在這一行列，臺兒莊大戰作為抗日戰爭早期我國取得的重大勝利，臺兒莊大戰紀念館在著眼于對戰爭本身進行描述之前，應首先明確這場戰爭為什么爆發，以及這場戰爭又為什么能夠勝利，這場戰爭對當代中國又有什么啟發。讀史以為明鑒，回顧戰爭，是為了更好著眼于當下及未來的政策制定、戰略主張，這應當是紀念館紀念、回顧戰爭的基本出發點。

例如紀念館內應準備兩張時間線圖，一張是中國有信史記載以來，明確可考的各大戰爭，以便以從縱貫歷史的角度，讓學生對日本侵華戰爭爆發的必然性，有更深的解讀。以便讓學生明確，自周朝時犬戎禍京到始皇筑長城，自漢伐匈奴到五胡亂華，自靖康之恥到海崖之難，自明立北京至崇禎自縊再到鴉片戰爭，中華的歷史上，中華盛則四海安，中華衰則四海群起，外寇群入。日本侵華戰爭是這其中又一次外寇來犯，又因為處于“三千年未有的大變局”中，又是中華最為艱難、最為絕境之時，而從紅軍長征到國共合作，從平型關大捷到臺兒莊戰役，從蔣決堤黃河到百團大戰大戰到日寇投降，期間貫穿著毛主席全民族抗戰、持久抗戰、敵后游擊戰爭的重要論斷。以便讓學生能由古而今，由面至點，審視圍繞臺兒莊戰役而展開的全局視角。

（二）明確中國積貧積弱的歷史宿因

臺兒莊戰役始于1938年3月24日，止與1938年4月8日，這場持續半個月的戰役中，中國軍隊共斃敵11984人，對當時認為日軍不可戰勝的輿論，起到了挫敗的作用。紀念館在進行講解時應當明確一點，清朝建立后，中國的科技文化水平呈全面退后狀態。例如左宗棠在新疆平叛時曾挖掘到明時期的火器，當時便發出清朝軍武落后的感慨，馬背上得天下的清朝統治者，畏懼于火器及背后科技文化的巨大威力，從文化層面禁絕了中國科技的發展，科技的大退后帶來的是民智、民思、民用的全面落后。日本侵華時面對的中國，并非是自1840年開始積弱，在那之前，偌大的中國，便已積弱良久，從世界科技文化的中心，逐步淪落到世界的邊緣之地，之前是近300年的歷史宿因，這也使得中華民族抗日戰爭之艱難，亙古難見。

（三）明確戰役細節，展現戰略進程

“追根溯源，以此明智明心”，紀念館應當持續啟發青少年思考抗日戰爭的來龍去脈，才能更好明白臺兒莊戰役的來之不易，及我國軍民在敵我裝備懸殊的情況下，以堅忍卓絕的精神為此付出的不屈努力。這一過程可以圖片、影音、書籍、卡片、物件、雕塑、報道等多種方式呈現，以便讓青少年能夠更為具體地感受當時氛圍，接近中華民族于絕境之中，爆發出的那樣一種昂揚生氣。

深切感受臺兒莊戰役之壯、之悲、之慨，在面向青少年展開講述時，紀念館應著眼于戰役細節、戰役宏觀兩個方面，向學生呈現立體可辨的戰役過程。在細節層面重點呈現群眾支前、軍人遺物、日軍日記等內容，在宏觀層面具體呈現國共合作、論持久戰、戰役進程等方面，并在戰略層面，展現日軍既定的侵華路線及后期陷入持久戰中，中華民族以全中國為汪洋，逼迫日軍不得不在東南亞戰場及太平洋戰場尋求轉機的歷史事實。以便為當代青少年，更為完整地呈現以臺兒莊戰役為代表的中華民族抗日戰爭這一恢弘史詩。

結語：勿忘國恥、勿忘國辱、勿忘國殤，這是當代青少年必須承擔起的歷史責任。展望未來、發展自身、承繼前輩遺憾，這是當代青少年必須肩負起的歷史擔當。民族血脈傳承、文化傳承、記憶傳承、遺恨傳承，臺兒莊大戰紀念館應當加強自我審視，不斷為全國青少年，上好“銘記歷史”這繼往開來的一課。

參考文獻：

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[2]王琳琳.淺論如何發揮革命紀念館對青少年學生的教育功能.2018

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