工藝美學在裝飾畫領域的重要價值研究

譚夢霞

摘要：在新課程改革政策的影響下，中學美術教師應改變課堂教學模式，激發學生對藝術學習的興趣，提高學生的藝術能力和藝術傳承。裝飾繪畫在藝術教學中的應用可以幫助學生更好地理解藝術知識，完善學生的藝術體系，提高學生的藝術能力。裝飾繪畫與美術教學有著密切的關系，二者都可以對學生產生一定的積極影響。裝飾繪畫有機地融入藝術教學中，可以提高學生的學習效率，培養他們的藝術素養。

關鍵詞：工藝美學;裝飾畫領域;重要價值;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

裝飾繪畫作為日常生活中最常見的藝術形式，自人出生以來就出現在人們的日常生活中。唯一的裝飾畫再也不能滿足人們對新事物、新環境、新生活的審美需求。人們開始關注視覺效果的影響以及裝飾藝術從視覺和觸摸等諸多方面給予的全新感官刺激，以滿足精神世界和內心世界對美的追求。全面的物質裝飾繪畫具有自身的特點和多種表現形式，不僅滿足了人們新的審美需求，而且為創造者提供了廣闊的創造性世界。

一、裝飾畫的概念和特點

與其他藝術表現形式相比，裝飾繪畫具有獨特的優勢，可以帶給人們特殊的審美體驗。因此，為了提高中學美術教學中裝飾繪畫的有效性，教師應認真分析裝飾繪畫的特點，合理運用多元化教學方法，充分發揮裝飾繪畫的優勢，促進學生藝術核心競爭力的提高。裝飾繪畫的組合特征很簡單，主要由點、線和表面相互作用組成，最終形成三維人物。點通過動態變化轉變成線，再轉變成人臉，無數面孔的組合最終形成裝飾性繪畫。通過基本要素的變化，裝飾繪畫可以形成多種不同的藝術風格，而這種表達自然事物的方式可以體現裝飾繪畫的重要特征。裝飾繪畫的塑造過程是抽象的。裝飾繪畫的表現手法是抽象具體的意象，突破原始空間的界限。把畫家的主觀情感融入裝飾繪畫可以傳達藝術思想，提高藝術構思。裝飾繪畫的抽象特征可以改善學生的抽象思維體系，使學生對藝術和生活有更深入的了解。使用裝飾性繪畫具有功能特點。裝飾繪畫的主要功能是裝飾房間和圖案，提高房間的美感。裝飾繪畫在藝術教學中的應用可以提高學生的審美能力。

二、在中學美術教學中應用裝飾畫的有效策略

（一）轉變教學理念和授課方法

創造力是裝飾繪畫的靈魂。該教學過程旨在解決學生創造性能力不足這一懸而未決的問題，嚴重制約和混淆教學，采用教學示范、欣賞優秀作品、集思廣益、小組討論等方法，重視創造性生成、教育、完善和應用的整個過程，對馬里的主題和要素進行整體指導，將以往的誘導教學轉化為啟發式教學，引導學生在課堂上形成良好的互動，從而逐步活躍教學氣氛，進一步拓展學生的視野和想象力。關注材料表達方式的拓展，努力豐富作品的材料和紋理，探索、試驗和不斷使用各種常用材料和新材料，通過對單個材料和綜合材料的實驗，獲得豐富的材料審美感。提高作品的可制作性，同時強調作品的表達力和創造性，引導學生研究金箔、銀箔、蛋殼、羊毛等材料屬性和制作方法，以便更好地在畫布上使用。材料的特殊造型語言結合了全新的裝飾繪畫組合。通過正確運用主題、構圖、造型、色彩、表達內容和綜合材料，以期更新裝飾性繪畫產品，依靠圖像的審美性和實用性的提高，可以完成具有較強工藝和裝飾性的作品。

（二）開展裝飾畫的臨摹訓練

繪畫歷史悠久，具有一定的功能。從最初的巖畫到傳統的接力畫，再到新時代的繪畫，都有一定的功能。裝飾繪畫是一種融合裝飾功能和審美欣賞的藝術。它注重裝飾性的表達方式，帶有夸張性和變形性，給人以簡潔、明亮、強烈的藝術美感。他的對象來自生活，但高于生活。它的產生不受傳統的接力賽、空間、材料和主題的限制，復雜的圖像被高度概括和細化。仿制裝飾畫可以幫助學生更好地了解裝飾畫的特點，提高他們對裝飾畫內在意義的認識。復印時，教師應要求學生仔細觀察和分析裝飾性繪畫，以提高裝飾性繪畫的復印效果。中學美術老師在選擇要復制的裝飾繪畫風格時，可以讓學生選擇和復制自己喜歡的裝飾繪畫。這不僅可以提高學生的藝術和繪畫能力，還可以提高學生的審美能力。中學美術教師也可以選擇具有豐富藝術內涵、高度審美價值和復印價值的現代裝飾繪畫。選擇裝飾性繪畫后，教師必須全面分析裝飾性繪畫的內容、材料、內在情感和意義，使學生能夠更好地進行復印培訓。抄裝飾畫時，教師可以采用合作教學方法，讓學生們成群結隊地抄起裝飾畫，讓學生們對裝飾畫有更全面的了解。

（三）通過材料的綜合運用豐富作品形式

“凡能入畫者皆可用”，在指導學生創作的同時，教師發現并使用他們能收集到的一切材料，為繪畫主題和作品的藝術構思服務。幫助學生識別各種材料的特點，了解它們的實際性能和紋理效果，從中選擇合適的材料，創造豐富的語言和表達方式。創建綜合材質是由于其自身的材質特性，反映了對圖像的另一種審美感和視覺效果。裝飾性繪畫的裝飾特征主要通過材料有效傳達。各種材料獨特的裝飾效果和獨特的審美感覺是裝飾繪畫的魅力。用材質替換圖像顏色，選擇相似和相似的顏色進行替換，并用不同的材質替換圖像的原始顏色。豐富的紋理效果被用來表達圖像的紋理，作品的主題生動，圖像獨特的審美感以更有效的視覺形式表現出來。通過稀疏致密的材料、冷暖材料、光滑粗糙的材料，可以傳達創造者的審美情趣，引導觀眾的情感，創造新的藝術形式和審美形式。

結束語

中學美術教學是開展中學素質教育的重要手段，可以提高學生的審美能力和藝術成就，激發學生對美術學習的興趣。中學美術教學中，裝飾繪畫教學是有效培養學生審美意識和實踐能力的重要教學內容，能使學生真正愛上藝術。裝飾畫的應用可以激發學生的自主學習意識，促進學生的觀察能力和創造力，是培養學生思維能力的重要途徑。中學美術教師應認識到裝飾繪畫教學的重要性，告知學生裝飾繪畫的點、線、面之間的關系，提高學生的核心藝術能力。

參考文獻

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