淺談娛樂(lè)化教學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合的益處

王琳

摘要：處于小學(xué)階段的節(jié)學(xué)生大多數(shù)都還處于比較愛(ài)玩兒的階段，所以在課堂上的學(xué)習(xí)經(jīng)歷難免不集中，所以教師要在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，改變自己的教學(xué)方法與教學(xué)策略，將娛樂(lè)化教學(xué)帶入到課堂中，從而幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。娛樂(lè)化的教學(xué)模式，可以非常有效地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生將絕大部分的精力都放在學(xué)習(xí)上面，放在課堂上面，而不是被其他一些無(wú)關(guān)緊要的事物吸引，走他的注意力以及精力，這樣可以更有效地保證學(xué)生上課時(shí)的聽(tīng)課效率以及教師進(jìn)行講授時(shí)的效率。保證了學(xué)生在教師進(jìn)行課堂教授的效率，那么就可以對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個(gè)更大的幫助，也就可以對(duì)學(xué)生的提高出一份力。

關(guān)鍵詞：提高學(xué)生課堂參與;拓展學(xué)生知識(shí)理解;培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

娛樂(lè)化的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生更好地參與進(jìn)課堂中，因?yàn)槿绻还?jié)課堂中只有教師再進(jìn)行講授，而學(xué)生并沒(méi)有在聽(tīng)的話(huà)，那么其實(shí)這些課堂就是一節(jié)無(wú)效的課堂，并不能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)有一個(gè)任何的幫助，所以教師在課堂中引進(jìn)娛樂(lè)化教學(xué)，可以讓學(xué)生在娛樂(lè)的過(guò)程當(dāng)中保持愉悅的心情，讓自己的教學(xué)更加的有效率。同時(shí)也可以保證學(xué)生在上課時(shí)學(xué)習(xí)的效率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)娛樂(lè)化教學(xué)里可以讓教師在課堂原本的內(nèi)容中進(jìn)行一個(gè)拓展延伸，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的課堂知識(shí)，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)的，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的影響下，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)以及聽(tīng)講時(shí)的效率，也更有利于學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文綜合思維的培養(yǎng)以及語(yǔ)文核心素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、提高學(xué)生課堂參與

在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在課堂上的參與感是非常重要的，因?yàn)橹挥袑W(xué)生的注意力與精力都放在課堂上，才可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有所提高，才可以讓教師的知識(shí)教授變得有意義，真正進(jìn)入到學(xué)生的腦海中去，為學(xué)生所用，所以，教師在課堂教授時(shí)進(jìn)行娛樂(lè)化教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造更加歡樂(lè)放松的課堂氛圍，幫助學(xué)生更好的享受課堂、參與課堂，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，這樣也更有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收。同時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中也可以更加深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)生產(chǎn)生更多的熱愛(ài)，有了熱愛(ài)也便有了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣性，有了充足的興趣性，那么學(xué)生的成績(jī)提高自然也是情理之中的事情了。

例如，在教授《魯濱遜漂流記》時(shí)，這是一篇小說(shuō)，屬于學(xué)生比較感興趣的部分，所以，在教師進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，這篇文章就已經(jīng)有了部分優(yōu)勢(shì)，此時(shí)教師再利用娛樂(lè)化教學(xué)將這份優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大，讓學(xué)生進(jìn)行一些課堂活動(dòng)，例如角色扮演，觀(guān)看相應(yīng)的影片或者讓一些熟悉的學(xué)生進(jìn)行口述或表演，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中便在收獲了足夠樂(lè)趣的前提下，也提高了自己的課堂參與度，讓自己更好的獲取知識(shí)，從而更好的服務(wù)于自己的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而幫助自己取得一個(gè)較優(yōu)異的成績(jī)。

二、拓展學(xué)生知識(shí)理解

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)來(lái)講，小學(xué)階段本就是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，這個(gè)階段的學(xué)生普遍處于一個(gè)還是孩子的狀態(tài)，那么他們對(duì)于拓展更多的知識(shí)，了解更加豐富的知識(shí)都是沒(méi)有什么概念的，所以這個(gè)階段的學(xué)生需要教師的督促，需要教師進(jìn)行課堂內(nèi)容的澆灌，從而更好的將知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中，讓學(xué)生更好更順利的進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。

例如，在教授《兩小兒辯日》時(shí)，這篇文章講述的是孔子生平中在路途中遇到了兩個(gè)小兒在對(duì)于太陽(yáng)遠(yuǎn)近的問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)辯的故事，在進(jìn)行這篇文章的教授中，教師可以通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行角色的扮演來(lái)在課堂上重現(xiàn)這個(gè)故事，讓學(xué)生的興趣度更高，同時(shí)也可以利用這篇文章的教學(xué)，來(lái)進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)拓展，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

任何一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都需要足夠的語(yǔ)言素養(yǎng)的托舉，所以在小學(xué)階段的教學(xué)中，教師要注重對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的相關(guān)培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)于語(yǔ)文素養(yǎng)有一個(gè)最基礎(chǔ)的認(rèn)知，讓學(xué)生明確語(yǔ)文素養(yǎng)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性，在此基礎(chǔ)上保證學(xué)生心理上產(chǎn)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)同感，保證學(xué)生在課堂上的參與感。只保證了學(xué)生的參與感還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)以自主探索的興趣，幫助學(xué)生對(duì)于知識(shí)有更加深刻并且獨(dú)特的理解，讓學(xué)生的每一個(gè)想法都出自于自己的本能。

例如，在教授《七律·長(zhǎng)征》時(shí)，這是毛澤東主席在長(zhǎng)征即將結(jié)束時(shí)，回望長(zhǎng)征路寫(xiě)下的一篇七言律詩(shī)，表達(dá)了紅軍的偉大精神，在對(duì)這一課程進(jìn)行課堂教授時(shí)，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)也要注重對(duì)于學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的相關(guān)培養(yǎng)，讓學(xué)生明白今天的幸福生活來(lái)之不易，要更加懂得珍惜，同時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)對(duì)于當(dāng)年長(zhǎng)征的場(chǎng)面進(jìn)行播放，讓學(xué)生更加深刻的體會(huì)到當(dāng)時(shí)的艱辛與不易，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將自己的所思所想付諸筆頭，表達(dá)自己的感情，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生提高了自身的共情能力，同時(shí)也將自己與課堂更加深刻的連接到一起，培養(yǎng)了學(xué)生更加深刻的語(yǔ)文素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言不可能是一蹴而就的，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)講，教師進(jìn)行教授要根據(jù)學(xué)生所處的年齡階段以及實(shí)際的課堂情況對(duì)自己的課堂教授模式進(jìn)行相應(yīng)的改革，讓自己的教學(xué)更加適應(yīng)自己所教授的班級(jí)，讓學(xué)生更加深刻的對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加深刻的情緒與心情，幫助學(xué)生理解與吸收，讓學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，更好的為日后的學(xué)習(xí)生活打好相應(yīng)的基礎(chǔ)，從而幫助學(xué)生更好的取得成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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