模具設計與制造行業工匠人才需求及崗位職業能力調研報告

熊建武 胡智清 徐文慶 陸元三 陳黎明 劉少華

摘要：為滿足企業對模具人才的用人需求，進一步提升湖南省模具專業人才培養質量，湖南職業教育“芙蓉工匠”培養研究基地成員對珠三角地區多家與模具行業有關的企業和高校、以及模具設計與制造專業部分畢業生進行調研。調研的目的是掌握模具設計與制造專業人才的就業崗位以及企業對模具專業人才的素養、知識和能力要求，以此作為模具設計與制造專業課程體系構建的依據，為全面提升模具設計與制造專業人才培養質量，為滿足企業的用人需求提供保障。

關鍵詞：模具人才;芙蓉工匠;調研

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-52-

一、調研的組織與實施

本次調研由湖南職業教育“芙蓉工匠”培養研究基地核心成員熊建武、徐文慶具體負責，對調研工作作了細致周密的安排，確定了調研的時間、單位、問卷等基本情況。

調研時間：2021年5月至6月。

調研對象：珠三角地區模具企業、從事模具相關工作人員。

調研方法：調查問卷法、座談、現場考察、畢業生反饋、專家咨詢法、文獻和統計資料研究（網上調研）等。

調研內容：模具專業的用人需求、模具專業的就業崗位、模具專業人才的素質、知識和能力要求。

二、行業發展前景、區域人才需求情況調研分析

模具是制造業中不可或缺的特殊基礎裝備，主要用于高效大批量生產工業產品中的有關零部件和制件，是裝備制造業的重要組成部分，其產業關聯度高，技術、資金密集，是制造業各有關行業產業升級和技術進步的重要保障之一，因此已越來越被國民經濟各工業生產部門所重視，被廣泛應用于機械、電子、汽車、信息、航空、航天、輕工、軍工等制造領域，在為我國經濟發展、國防現代化和高端技術服務中起到了十分重要的支撐作用，也為我國經濟運行中的節能降耗，做出了重要貢獻。“模具是工業之母”，工業要發展，模具須先行。沒有高水平的模具就沒有高水平的工業產品。現在，模具工業水平已經成為衡量一個國家制造業水平高低的重要標志，也是一個國家的工業產品保持國際競爭力的重要保證之一。

中國模具行業的發展在地域分布上存在不平衡性，東南沿海地區發展快于中西部地區。南方的發展快于北方。模具生產最集中的地區在珠江三角和長江三角地區，其模具產值約占全國產值的三分之二以上。

近5年來，我國模具行業呈現穩步發展。從模具市場、模具產業發展和模具進出口貿易看，中國模具已經完全融入世界模具產業鏈，且是其中最重要的成員之一。據中國模具工業協會統計， 2018年中國模具消費量為2555億元，約占世界模具消費的1/3 ，模具產值也占世界模具總產值的1/3。另據海關統計， 2019年中國模具進出口貿易額為80.85億美元 。模具工業的高速發展給了制造業強有力的支撐。

近年來，模具行業結構調整步伐加快，主要表現為大型、精密、復雜、長壽命模具和模具標準件發展速度高于行業的總體發展速度;塑料模和壓鑄模比例增大;面向市場的專業模具廠商數量及能力增加較快。

我國的模具行業也已步入了高速發展時期，但存在的問題仍然不少。其實，很多發展存在問題的傳統行業都在互聯網的幫助下實現了產業的成功改革。相關模具市場分析報告認為，當前模具產業與互聯網接軌還處在初期探索階段，隨著模具產業與互聯網的深度融合，我國的模具行業發展將擺脫“大而不強”的標簽，向“大而強”方向發展。

三、調研結果分析

通過調研，走訪了如珠海格力集團股份有限公司、深圳德立天科技有限公司、深圳模德寶科技有限公司等二十家模具相關企業，訪談了30多位從事模具相關工作的技術人員，對模具人才就業崗位、崗位職業能力等方面進行全面詳細的了解，具體分析如下。

（一）模具專業人才職業崗位

通過調研分析，模具設計與制造專業畢業生初始就業崗位主要是沖床操作工、注射機操作工、普通車床操作工、普通銑床操作工、數控銑床操作工、線切割機床操作工、電火花機床操作工、模具維修工等;遷移崗位主要有模具零件加工工藝及模具裝配工藝編制、模具裝配、調試、產品成形工藝編制、產品檢測、模具設計等。

因此，對模具設計與制造專業畢業生的就業崗位主要確定為機床操作工、成形工藝員、模具工、模具設計員。

（二）模具專業人才職業崗位典型工作任務及其工作過程

調研結果表明，模具設計與制造專業畢業生主要就業企業大多屬于汽車及零部件制造、電子電工等制造行業，畢業生大部分在模具制造及生產一線崗位，其主要就業崗位、典型工作任務和工作流程見表1。

（三）模具設計與制造專業人才職業崗位素質、知識與能力要求

根據調研結果，結合習近平新時代中國特色社會主義建設要求，模具專業人才必須掌握相應的專業知識、具備從事專業所必須的能力要求和素質要求如下。

1.素質

（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。

（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識。

（3）具有崇尚科學、求真務實的學習態度和良好的質量意識、安全意識、環保意識、成本意識、信息素養、工匠精神、創新思維。

（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1～2項運動技能，養成良好的健身與衛生習慣，以及良好的行為習慣。

（6）具有一定的審美和人文素養，能夠形成1～2項藝術特長或愛好。

（7）具有對所從事專業的認同和對企業的忠誠，能立足基層崗位夯實自己的知識與技能。

（8）具有模具行業所應有的吃苦耐勞精神和服務意識，能服從企業的生產安排。

2.知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識。

（2）熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防等知識。

（3）掌握專業技術工作所必需的機械制圖、機械設計、公差配合、金屬材料等基礎知識。

（4）掌握模具零件加工、金屬和非金屬材料制品成形（型）工藝編制、模具零件加工工藝編制、模具裝配、調試與維護、模具設計等專業知識。

（5）熟悉模具成本的組成及模具價格的計算方法。

（6）熟悉模具維護和常見故障的處理方法。

（7）了解電工電子技術、設備控制技術等專業知識。

（8）了解逆向工程、3D打印、智能制造等前沿技術在模具設計與制造領域的應用。

（9）了解模具設計與制造相關行業標準、國家標準和國際標準。

3.能力

（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。

（2）具有良好的語言、文字表達和溝通能力。

（3）具備本專業必需的信息技術應用能力。

（4）具備機械制圖、識讀和繪制模具零件圖和裝配圖的能力。

（5）具備依據產品要求對產品及其模具選擇材料的能力。

（6）具備產品工藝性分析與成形（型）工藝編制的能力。

（7）具備模具零件普通機械加工、數控編程與加工、電切削加工及加工工藝編制的能力。

（8）能夠使用通用量具和檢測儀器按照技術要求實施檢測。

（9）具備模具裝配、調試、維護能力。

（10）具備沖壓與塑料成形（型）設備使用能力。

（11）具備依據模具生產工藝編制模具生產計劃并進行協調與管理的基本能力。

（12）具備冷沖壓模具和塑料模具結構設計的基本能力。

（13）具備模具成本核算和報價及服務能力。

四、模具工匠人才培養的思考

制造裝備業及模具行業的高速發展，提供的職業崗位對模具專業畢業生提出了更高的要求。調研過程中發現，模具制造企業技能人才缺乏，特別是生產一線懂工藝、會操作的高技能人才缺口較大。高素質人才的匱乏制約了模具制造技術的發展，成為衡陽打造先進裝備制造業、建成省域副中心城市的主要“瓶頸”。其次，被調研對象普遍認為，高職院校招收來的畢業生期望值高，對在企業中從事一線操作不安心，基本在一年到一年半時間里就跳槽，對企業的正常生產造成影響，同時對企業和畢業生個人的發展都產生不利影響;相對于90年代的畢業生來說，這些學生基礎知識掌握較弱，工藝實施能力不強，缺乏通過查找資料解決實際問題的能力，缺乏吃苦耐勞精神。

在各種實踐性教學環節問卷調查和走訪中，畢業生認為應加強機械加工實習、鉗工實習、數控加工及電火花加工技術實習、模具拆裝實習、課程設計、綜合實踐、畢業設計等實踐性教學環節;模具的智能制造對模具設計人員提出了更高的要求，學生在學校時應該接受一些智能制造的課程;同時，畢業生認為要取得相應工種的技能操作等級證書，但證書與實際動手操作能力不適應，實用性差，應該加強動手能力的培養，以此形成高職院校畢業生的特色和優勢。

從傳統的高職院校剛走出校門的畢業生，雖然具備了一定的專業基礎理論知識和一定的動手能力，但由于在校期間難以積累工藝經驗，實際動手能力差，難以滿足企業對模具人才的要求。這就要求職業院校進一步拓展辦學功能，加強校企合作，采用“現代學徒制”，根據企業用人“訂單”培養人才。職業院校與合作企業根據技術技能人才成長規律和工作崗位的實際需要，共同研制人才培養方案、開發課程和教材、設計實施教學、組織考核評價、開展教學研究等。校企應簽訂合作協議，職業院校承擔系統的專業知識學習和技能訓練;企業通過師傅帶徒形式，依據培養方案進行崗位技能訓練，真正實現校企一體化育人。

基金項目：1.研政校企融合研究基地（湖南省“十四五”教育科學研究基地）。2.湖南職業教育“芙蓉工匠”培養研究基地（湖南省“十三五”教育科學研究基地）;3.“芙蓉工匠”人才“四好”評價機制研究（ND214247）;4.基于工匠培養的“學訓研創”一體化培養體系探索與實踐——以機械類專業為例（XJK20ZDJD12）;5.產教融合背景下現代學徒制人才培養模式和工匠精神培育的研究（ZJGB2019278）。