提升高中音樂鋼琴教學效果的措施研究

劉琴蘭

摘要：音樂是能夠將藝術生動形象的表現出來，通過音樂實現文化和情感的交流。鋼琴作為音樂中最高雅的表現形式之一對培養人的藝術修養有極大的幫助。在教育改革深入的環境下高中生除了文化課的學習還要在音樂課程中進行鋼琴學習。在素質教育下高中音樂教師要精準的把握高中生的特點選擇科學的教學方法滿足學生綜合素養發展的需求，同時還要在教學中對學生進行準確的指導使學生的鋼琴技術有提升。

關鍵詞：高中音樂 鋼琴教學 教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

近年來在素質教育的大力發展下音樂教育越來越受到人們的重視，鋼琴作為音樂的基礎課程是學生在素質教育下學習的內容之一。但鋼琴教學在仍是高中生的學習中較為小眾的教學內容，教師在實際教學時仍存在一部分問題，如教師在教學時一味的強調學生的鋼琴技巧練習對學生鋼琴素養的培養不夠重視甚至是忽略，為了提升教師在高中鋼琴教學的有效性教師要積極的轉變教學模式。

1.對學生的演奏技巧進行培訓

在鋼琴教學中演奏技巧是基礎的教學內容，教師只有對學生的演奏技巧進行培訓，學生才能掌握正確的鋼琴彈奏的方法。不僅如此教師還要使學生對技巧進行全方面的熟悉對鋼琴演奏技巧進行準確的了解以及掌握。學生在鋼琴中的表現力是通過演奏技巧體現的，學生的演奏技巧越好那么在進行鋼琴演奏時學生的情感會拿捏的更加到位演奏的觀賞性也會大大的提升。教師在對學生進行演奏技巧的培訓時可以先將鋼琴曲目的創作背景和作曲家生平令學生進行深入的了解這樣學生對鋼琴曲目能夠進行深入的共情，加深對曲目的認知培養從而促進音樂素養的提升。因此教師想要提升學生的音樂綜合素質就要以提升學生的音樂表現力為基礎對學生的演奏技巧進行培訓提升鋼琴教學效率。

2.培養學生的樂感提升學生的音樂綜合素養

樂感的培養并非一蹴而就成功的而是要在日常的音樂教學中一點一點地積累起來，那么教師在進行教學時就要對鋼琴教學的每一個環節進行高度的重視。在展開高中鋼琴教學時教師要明確教學目的，在素質教育的背景下學生不僅要學習相關的鋼琴理論知識還要在教學中感受到鋼琴的藝術魅力。鋼琴是一種藝術表演，學生有了一定的鋼琴技巧基礎后可以將自己的情感以及性格通過鋼琴演奏表現出來如性格安靜的學生在演奏曲目上更多的是選擇安靜沉穩類的曲目;而性格活躍的學生在演奏曲目上更多的是選擇歡快熱情的曲目。教師要對學生進行合理的引導使學生運用正確的方法將自己的內心世界通過音符表現出來，在演奏的過程中引起聽眾的強烈共鳴，這樣不僅是學生聽眾也會深深受到鋼琴魅力的感染。

因此高中音樂教師在教學中要對學生的樂感進行培養，“細節決定成敗”教師在教學中可以對學生在演奏中的一些細節進行指點并令學生在細節方面多注意通過音樂細節提升學生的音樂水平。如教師在進行《愛之夢》的教學時教師可以令學生將李斯特的資料整理出來，再結合《愛之夢》的創作背景對曲目的情感進行深入的分析了解李斯特的浪漫情懷，當高中生對作曲家的情感表達能夠進行充分的認識時就可以帶著和作曲家相同心情進行學習并將這種心情用于鋼琴演奏中，從而培養學生的浪漫情懷提升學生的樂感。

3.使學生參與音樂設計

授之于魚不如授之以漁，音樂教育同樣如此，教師在進行教學時不僅要令學生能夠進行良好的演奏還要使學生通過自身學習的音樂知識進行音樂創作，將自己的創作能力、創新能力、音樂能力以及音樂素養在創作中淋漓盡致的體現出來。為此教師可以展開音樂原創大賽并鼓勵學生積極的參與，若有學生創作的作品非常優秀可以令學生在全班同學面前進行表演還可以推薦給學校或是相關的音樂比賽機構，通過這種方式對學生進行鼓勵激發學生的上進心。

4.培養學生深入分析鋼琴作品的能力

教師在幫助學生進行鋼琴學習時不能只是單純的進行技法的訓練，還要引導學生對自己的演奏曲目的內涵以及核心進行深入的思考從而獲得更加深刻的感悟。不管是我國傳統的鋼琴曲目還是西方著名的音樂曲目從音樂的魅力以及凈化心靈的作用上來說都是一致的。優秀的鋼琴曲目中凝聚了對生命的敬畏、對生活的熱愛以及對生命的感悟，節奏的變化也是作曲家情感的變換。但高中生的認知還不夠全面和成熟需要教師的引導才能體會作品中豐富的內涵。鋼琴鑒賞本身具有很強烈的個性特征，學生的性格、情感認知程度以及生活經驗方面都會影響鋼琴情感的體悟。為此音樂教師的引導作用就非常的重要。盡管學生在進行演奏、鑒賞和創作中是以個體的形式進行參與的但在教師的幫助下通過巧妙提問的方式引導學生對鋼琴作品進行深入的思考從而使學生對鋼琴曲目的價值了解的更加深入。

5.培養學生的音樂創新思維

教師在進行教學時還可以令學生在對曲目進行深入體會的基礎上合理的展開自己的想象力，將自己的創新思維融入鋼琴演奏中，將原鋼琴曲目的情感進行二次元素的加入，使曲目的表達更貼近演奏者本身這樣學生的演奏才能更加的真實打動人心。

綜上所述在素質教育的發展下音樂教師展開鋼琴課程的教學有利于學生音樂素養的培養，通過鋼琴教學促進高中生的綜合發展從而提升高中鋼琴教學的效果。

參考文獻

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