合唱指揮中視唱練耳的重要性分析

摘要：視唱練耳是培養音樂素養的必要措施，其還是正確演唱的重要練習方法，是掌握音樂技巧的基礎，同時還能起到增強歌唱者積極主動性的作用。進行合唱時，指揮發揮著重要作用，是合唱中不可缺少的人物，所以合唱指揮需要具備較高的能力和品格，還需要具備深厚的視唱練耳功底，這樣才能更好的指揮合唱。視唱練耳能夠給合唱造成極大的影響，因此不僅合唱人員需要積極進行視唱練耳練習，合唱指揮同樣需要進行視唱練耳練習。基于此，本文對合唱指揮藝術內涵和要求進行了研究，還對視唱練耳重要性以及其對合唱指揮的影響和重要性進行了探索，還提出了發揮其在合唱指揮中重要性的策略，希望可以給相關人士以參考。

關鍵詞：合唱指揮;合唱;視唱練耳;重要性

引言

音樂是一種沒有國界的藝術表現形式，它還是表達人們內心情感的重要方式，還是促進聽眾和歌曲作者交流的媒介。音樂類型不同給人的感覺也是不同的，聽眾情感體驗也會有所差異，演唱方式不同也會造成同樣的效果。欣賞音樂可以讓我們的心靈得到洗滌和凈化，還可以讓我們的聽覺受到刺激。作為合唱指揮需要用自己的專業能力為聽眾帶去高質量演出，這是他們的責任，也是他們的義務，而視唱練耳是合唱指揮提升自身專業能力的有效訓練方法，其重要性不容忽視。

一、合唱指揮的藝術內涵

合唱其實就是眾多人一起歌唱，以這種形式表演音樂作品的過程。合唱屬于一種綜合性音樂表演形式，還是音樂專業課程的重要組成，其往往會將聲樂作為教學關鍵，而且需要為學生傳遞各科基礎理論知識。合唱是開拓學生見識，提升他們就業率的一種有效方式。對一個合唱團進行評價會從多方面因素入手，其中比較重要的主要有四方面，一是音準，二是音色，三是聲部平衡性，四是聲音表現力，在這四方面因素當中，音準是最為重要的。如果音準存在問題，就會對聽眾欣賞、理解音樂作品造成阻礙，甚至會導致聽眾產生厭惡情緒。一個完整的合唱團隊主要由三部分成員組成，一是指揮，二是合唱成員，二是樂器演奏人員，合唱演出的順利進行需要三者通力合作，但他們在合唱演出中的作用是不同的，其中指揮不僅要對合唱成員演唱進行指引，還要控制好音準和演唱節奏，同時還要把控好音樂表現力，可以說其是合唱關鍵，是合唱中處于核心位置，具有其他成員不可替代的作用。

指揮在合唱中的重要性主要表現在三方面：第一，合唱指揮需要借助手勢指揮演唱者進行演唱，其指揮效果能夠對演唱效果造成直接影響。指揮需要控制好每個音符的長短，還要注意引導歌唱者情緒，注意營造相應的氛圍，當然這一切都建立在歌唱者能夠看懂指揮手勢的前提下。[1]第二、對于合唱而言伴奏也是不可缺少的，其可以增強歌唱氛圍，和歌唱存在相輔相成關系，而伴奏也需要受指揮手勢控制，伴奏人員需要跟隨指揮手勢改變而進行改變，如，快慢、長短、情緒起伏等。指揮對伴奏的合理控制不僅可以讓合唱成員的情緒受到良好影響，還可以幫助伴奏人員更好的將歌曲情緒傳遞給聽眾。第三、指揮對于情緒傳達有著重要作用。情緒能夠對歌唱效果造成極大的影響，在合唱中，有些演唱成員很可能會因為過于緊張或存在不良情緒而導致發音出現異常，還有一些演唱成員會出現聲音沙啞的情況，這些情況的出現都會導致合唱表演效果降低。還有一些演唱成員為了凸顯自己會故意發出比較高的音調，這樣也會對合唱表演效果造成不利影響，而指揮要做的就是引導整個團隊朝著更好的方向靠攏。合唱會受到多方面因素的影響，如，聲音高低、技巧熟練度、視唱練耳能力等，而合唱指揮需要對這些因素進行合理安排，所以指揮在合唱中占據關鍵地位。

二、合唱指揮要求

作為合唱指揮進行指揮前先要仔細識讀樂譜。對于復調性合唱可以采用總譜讀法進行識讀，這里提到的復調性合唱指的是旋律不同、節奏不同的合唱作品，如果是齊唱就可以改用其他方法進行識讀。總譜讀法需要將各聲部旋律抽取出來再進行串聯，這樣可以幫助指揮更快了解樂譜，還可以為指揮安排各聲部進人提供助力。其次，指揮還需要做到熟練應用指揮手勢。合唱指揮基本手勢從圖式線方面分析可以分為三種，一是連線打法，二是直線打法，三是點線打法，從兩手關系方面分析可以分為兩種，一是雙手并用，二是單獨使用一只手，從擊拍方面分析可以分為三種，一是原拍，二是分拍，三是合拍，從手勢活動區域方面分析可以分為四種，一是中位，二是高位，三是低位，四是橫位，從拍子性質方面分析可以分為兩種，一是實拍，二是虛拍，這些都是合唱指揮需要掌握的且需要做到熟練應用。最后還要合理設計指揮動作。進行合唱指揮時，指揮人員需要對各種類型的指揮動作進行合理設計，而不是單單做出“蝴蝶飛”動作。指揮人員需要根據音樂作品合理安排指揮動作，如，哪里應該用點線打法，哪里應該用直線打法，哪里應該用雙手，哪里又應該用一只手等等，同時還要對指揮動作進行合理設計，這樣才能通過指揮增強音樂作品情感表達程度，還可以讓指揮動作變得更具藝術性。

三、視唱練耳的重要性

最近幾年來我國人民的生活品質變得越來越高，人們的精神需求也變得越發強烈，音樂也因此受到了人們的喜愛。相比獨唱合唱更具感染力，對演唱功底的要求也比較低，所以合唱在百姓中更加流行。每當慶祝節日的時候，人們都喜歡進行合唱表演，還會進行合唱比賽，以此來增強節日氣氛。

對于合唱而言同樣需要進行相關練習，視唱練耳就是一種非常重要的一種練習方式。在音樂專業課教學中，視唱就是對節奏、音調高低進行判定，而練耳就是通過聽對音調高低進行判定。[2]視唱練耳的主要目的就是提升學生判定音調高低和節奏準確性的能力，最終目的則是要提升學生樂感。視唱練耳練習可以讓學生的音樂認知能力得到發展，還可以促使學生的音樂素質得到增強。

視唱練耳是一門基礎理論課。可能我們聽到理論兩字就覺得其是一門純理論課，其實不是，這是一門綜合基礎課，其主要目的就是要增強學生音樂素養，提高他們的全面修養。一個有修養的音樂家往往更容易在音樂上獲得成功，這里面不能說沒有視唱練耳的作用，而且其在其中起著非常重要的作用。但想要學習這門課也具有一定難度，因為其涉及到很多內容，不僅包括和聲、轉調、音準、力度和音樂表現，還包括旋律、調式、移調、節奏等。當然這門課也不是高不可攀的，我們只要采用科學的學習方法并結合堅持不懈的學習態度，就可能達到預期效果。

唱和聽之間有著相輔相成的關系，但視唱練耳不能只是停留在唱譜練習，還要對音樂構成各要素進行深入分析和理解，同時還要對音樂規律進行全面研究，對音樂各要素內在聯系進行挖掘和探究。[3]經過長期堅持，就可以積累充足的音樂語言，在今后進行音樂表演時，我們的音樂思維就會得到增強，我們的音樂修養也會變得越來越高。

音樂學習不僅是要獲得一個比較理想的考核分數，更為重要的是要增強自身音樂素養。音樂教學具有極大的作用，不僅可以促使學生的創造能力得到增強，還可以為學生未來發展起到深遠影響。音樂教師可以通過故事形式為學生創造視唱練耳情境，在學生在相應情境中進行練習，也可以通過音樂游戲對學生進行視唱練耳訓練，以便讓學生的視唱練耳能力得到鍛煉和發展。

四、視唱練耳在合唱指揮中的重要性

為了增強合唱指揮效果，合唱指揮人員就需要積極進行視唱練耳訓練。視唱練耳對于合唱指揮而言是不可缺少的訓練方式，所以其需要對視唱練耳重要性進行了解，同時要進行合理訓練，這樣視唱練耳才能發揮出更大的作用。通過多方實踐，發現視唱練耳在合唱指揮中具有不可替代的作用，下面就對這些重要性進行一下簡單介紹：

（一）有助于提升合唱指揮節奏感

視唱練耳可以幫助表演者更準確的理解音樂作品情感，對于樂理知識點的掌握也會變得更加扎實，這樣進行表演時就可以更好的將作品情感傳遞給聽眾，這也是合唱中比較重要的一個要求。[4]合唱并不是一個人的演唱而是多人演唱，因為每個人對歌曲的理解都存在一些差異，所以進行演唱時發出的聲音效果也會有所差異。而借助視唱練耳可以讓指揮將合唱人員有所差異的演唱聲音效果調整到相同的頻率上，這樣合唱演唱才能發揮出更大優勢。另外，因為合唱會分為高中低三個區域，而且不同區域對演唱的要求也是不同的，所以指揮往往會讓演唱者進行分聲部演唱，而視唱練耳可以幫助演唱者準確找到分聲部演唱的銜接點，這樣合唱演唱就會變得更加順暢和完整，合唱指揮也會變得更具節奏感。

（二）有助于提升合唱指揮協調性

視唱練耳的影響主要體現在三方面，合唱指揮協調性就是其中深受影響的一方面。這種影響主要表現在兩方面：第一、合唱指揮貫穿于合唱始終，在指揮過程中，如果指揮人員做出錯誤行為，就會導致合唱表演效果遭受嚴重影響，通過進行視唱練耳訓練，合唱指揮對音樂作品旋律的認識將會變得更加深刻，這樣進行指揮時就會變得更加輕松，指揮也會變得更加協調有序。第二、不僅合唱指揮需要接受視唱練耳訓練，合唱人員也需要接受視唱練耳訓練，在訓練過程中，二者的關系會變得更加親近，對彼此的了解也會變得更加深刻，如，演唱人員對指揮者的指揮習慣會變得越發熟悉，指揮人員對演唱人員的演唱特點也會越發了解，這樣就可以為二者進行合作表演創造良好條件。由此可以說明，視唱練耳可以促使合唱指揮變得更加順暢協調。

（三）可以為合唱指揮情感傳遞提供助力

合唱指揮不僅要掌握指揮基本動作，還要將音樂作品情感傳遞給演唱者和聽眾，而通過進行視唱練耳可以讓合唱指揮更深刻的了解音樂作品旋律起伏，對作品節奏點銜接情況的了解也會更加深入，這樣進行指揮時就可以準確找到作品情感變化位置，從而可以更好的傳遞音樂作品情感。另外，視唱練耳還可以幫助指揮人員將音樂作品情感傳遞給合唱人員。通過進行視唱練耳訓練，合唱指揮可以將音樂作品情感很好的融入到指揮動作當中，這樣就可以將音樂作品情感順利傳遞給合唱人員，從而可以完成指揮中的情感傳遞任務，讓聽眾更充分的感受作品情感。由此可以說明，視唱練耳可以為傳遞作品情感提供助力，使得合唱指揮可以更順暢的傳遞情感。

（四）有助于提高合唱人員音樂素養

對于合唱而言，指揮是不可缺少的，演唱人員需要跟隨指揮人員的動作進行演唱，一個合格的合唱指揮可以對合唱過程中的各種問題進行及時消除，還可以促使演唱人員音樂素養和合唱水平得到增強。然而在實際合唱中，合唱指揮經常會受到各種因素的影響，從而使得合唱指揮出現缺陷，如果不能及時解決這些缺陷勢必會對合唱表演效果造成不良影響，還會影響到聽眾感受。[5]為此，合唱指揮就需要積極進行視唱練耳訓練，還要將合唱指揮進行合理劃分，以此來防范合唱中出現缺陷。此外，視唱練耳還可以增強合唱人員的音樂素養，還可以提升合唱人員對指揮動作的熟悉程度，這樣合唱人員就可以跟隨指揮人員的動作進行演唱，合唱中出現錯誤的概率也會有效下降。視唱練耳主要內容可以分為兩方面，一是演唱能力，二是聽覺能力，通過讓合唱人員和合唱指揮進行視唱練耳訓練，可以促使他們的這兩方面能力得到增強，合唱表演效果自然也會得到發展，音樂合唱表現形式也會得到增強，曲目音調變化也會變得更加流暢，而且合唱人員的整體音樂素養和音樂認識水平以及合唱流暢性都能得到提升。

（五）有助于增強合唱音準合理性

對于音樂合唱而言音準非常重要，這有這樣整首音樂作品才能體現出統一性，才能防止合唱中出現忽然音高、忽然音低的情況。此外，合唱人員還需要和伴奏人員進行有效配合，也就是說兩者都需要跟隨指揮人員的指揮進行合唱或伴奏且兩者需要保持一致狀態，這樣才能體現出和諧統一性。而要想防范音樂合唱中出現音調高低不準的情況，就需要借助視唱練耳對指揮人員的聽覺能力進行增強，對指揮人員的感知能力進行提升，這樣指揮人員就可以及時發現合唱中的音準問題，同時還可以及時對音準問題進行調整，這樣整首音樂合唱表演效果才能得到發展。視唱練耳除了可以防止合唱中出現音準問題你，還可以讓合唱指揮發揮出更重要的作用。另外，因為合唱振動頻率很容易受到干擾，從而使得合唱表演效果下降，尤其是來自周邊環境的干擾，所以還需要采取相應的措施來消除來自周邊環境的影響，從而可以為確保合唱表演效果提供保障。通過視唱練耳訓練，指揮人員還可以及時發現合唱振動頻率的變化，從而可以及時采取應對措施，合唱表演效果也不會受到太過嚴重的影響。在此過程中，合唱指揮具有的作用得到了充分體現。

（六）可以為解決合唱失誤提供助力

音樂合唱是一群人一起進行演唱，而且其中包含大量和音，這樣雖然可以給聽眾更強烈的聽覺刺激，但也導致合唱過程中很容易出現失誤，從而使得合唱表演效果降低，合唱指揮效果也會有所下降。所以需要借助視唱練耳對合唱指揮人員的聽覺和演唱能力進行鍛煉和增強，這樣指揮人員就可以及時、準確的發現合唱中的失誤，同時可以應用相應措施對這些失誤進行有效處理，還可以防止后續演唱中再次出現類似的失誤。此外，在視唱練耳的幫助下指揮人員對音符、歌詞和節奏三者關系的處理也會變得更加合理，他們識讀樂譜的能力也會變得越來越好，這樣就可以依據樂譜對合唱人員進行正確引導，合唱人員也可以跟隨指揮人員的指揮進行正確演唱。通常而言，音樂合唱可以分為四個節奏不同、演唱效果不同的聲部，通過視唱練耳，指揮人員可以更熟練的指揮各聲部，合唱人員也可以更準確的演唱各聲部，合唱中出現失誤的概率自然會降低，合唱表演效果和質量就可以得到保障。

（七）有助于對合唱指揮聲部思維進行優化

合唱指揮要想在合唱中發揮出更大作用就要具備聲部思維，而且這也是合唱指揮需要具備的重要能力之一。[6]只有具備了這種能力，其才能準確判斷音樂合作情況是否存在異常，才能對存在的異常進行及時解決。音樂作品主要可以分為兩種類型，一種是單聲部音樂作品，一種是多聲部音樂作品，所以合唱指揮人員進行合唱指揮時需要根據作品類型的不同采取不同的指揮策略，同時還要考慮其他因素，這樣合唱指揮才是合理有效的。為此，合唱指揮人員就需要積極進行視唱練耳，以此來對自身聲部思維進行提升，這樣指揮人員就可以準確判斷出音樂作品聲部歸屬，采用指揮方式也會更加合理，更加合乎標準，指揮效果自然可以得到保障。另外，視唱練耳還具有其他作用，如，提升指揮人員的和聲聽覺思維，使得指揮人員可以準確找到合唱中的細微問題，還可以準確找到合唱中的音準問題，并可以及時對這些問題進行解決，這樣聽眾就可以享受到更高質量的演唱體驗。

五、發揮視唱練耳在合唱指揮中重要性的方法

（一）對合唱指揮作品進行深入探索

合唱表演效果和合唱指揮有著密切關系，優秀的合唱指揮可以促使合唱表演效果得到進一步增強。而合唱指揮需要視唱練耳的幫助，但并不是說頻繁進行視唱練耳訓練就可以讓合唱表演效果變得越來越好，而是要先對合唱作品進行深入探索，對其進行全面了解。首先要明了合唱作品背景，當前也要了解作品作者。要知道音樂作品往往都是在特定的背景中誕生的，而且和作者經歷有著密切關系，合唱指揮要想讓指揮效果變得更加順暢，要想進一步增強合唱表演效果就要對合唱作品進行深入探索和全面了解。其次，合唱指揮還要對合唱作品結構進行分析，對其組成進行研究，這樣就可以更全面的了解作品，就可以讀懂合唱作品。和了解作品背景不同，讀懂合唱作品主要是從專業樂理方面進行了解，如，作品節奏、音調、音律等。

（二）重視銜接點的視唱練耳訓練

進行視唱練耳訓練時一定要重視關鍵節點，這是確保合唱表演可以順暢完成的關鍵。首先，合唱人員和合唱指揮進行視唱練耳練習時都應按照從前到后的順序進行練習。這樣既可以讓演唱流暢度變得更好，還可以增強他們的音律感，他們的節奏感也能得到發展，其次，進行視唱練耳練習時，一定要對銜接點進行重點練習，如，結尾部分，前奏和高潮銜接部分等，對于這些部分還要進行詳細品讀，這樣進行指揮時也會變得更具和諧性和流暢性。

例如，對《我和我的祖國》進行視唱練耳練習時，對于銜接點練習需要從以下三方面著手：第一，按照從前到后的順序進行練習。無論是合唱人員還是合唱指揮都要先找準歌曲整體節奏，之后兩者還需要配合起來共同對整首音樂作品進行連貫性調整。[7]第二、提高對合唱作品中的關鍵部分的重視，對其進行精細化處理，例如，《我和我的祖國》中的關鍵部分主要包括起始部分和起伏聯動部分，還包括聲調變化部分和高低音銜接部分，對于這些部分都需要進行精細化處理，而且高低音銜接部分中的一些內容還需要采取其他處理方式，如，層次化處理方式。第三、很多音樂作品的聲音一開始都比較緩慢、柔和，之后慢慢變為高亢、飽滿，最后又變為緩慢、柔和，通過進行視唱練耳，指揮人員可以更好的呈現出合唱音樂作品具有的這種聲音變化特點，對于各部分聲音變化的呈現也會變得更加順暢，對于作品節奏變化的呈現也會變得更加流暢。需要注意的是，進行視唱練耳練習時一定不能急于求成，而是要一點一點突破，否則很可能就會得到相反的效果。通過循序漸進的視唱練耳練習，指揮人員無論是對歌曲節奏的把握，還是對合唱中問題的辨別都會得到提升。通過分段、分區域的進行練習，指揮人員對合唱表演的指引效果也會變得越來越好。

（三）視唱練耳應和自身能力相互對應

指揮人員要想通過視唱練耳獲得各方面能力的增強并不是說依據某一規則就可以實現，合唱人員想要通過視唱練耳獲得能力的提升也不是說按照某一規則就可以實現的。合唱人員和指揮人員進行視唱練耳訓練時一定要考慮到自身對樂理知識的掌握程度，還要考慮自身演唱技巧，在此基礎上開展視唱練耳訓練，這樣視唱練耳才能發揮出更大作用。第一、合唱人員和指揮人員進行視唱練耳訓練時應利用自身樂理知識對訓練效果進行評價，如，樂曲某一部分使用高音是否適合，使用低音是否可以提升表演效果。也就是說他們需要從專業技能角度對視唱練耳效果進行評價和調整。第二、合唱指揮參加視唱練耳訓練時需要將自身情感和樂曲進行結合，這樣進行指揮時才能很好的和合唱人員表達的情感實現共鳴，合唱表演效果才能得到發展。視唱練耳的作用不僅體現在幫助合唱和指揮人員熟悉作品、節奏和節拍上，還體現在可以幫助他們更深刻的感受音樂作品情感、感知音樂作品內涵上，這樣合唱指揮就可以更充分的表達音樂情感，音樂自主欣賞性和其內內在價值也能得到提升。

（四）對能夠影響合唱表演效果的因素進行分析和調節

要想讓視唱練耳在合唱指揮中發揮出更大作用，指揮人員需要先找出能夠拉低合唱表演效果的各種因素，并對其進行分析，這樣合唱表演效果才能得到保障。第一、進行視唱練耳訓練時，指揮人員需要根據合唱人員的特征對他們的表演方式進行確定，這樣就可以有效防止合唱中出現缺陷，合唱表演美感也能得到進一步增強。[8]第二、基于指揮和合唱人員在節奏方面存在的問題，可以通過讓兩者集中參與視唱練耳訓練的方式進行解決，還可以通過確定合唱節點的方式解決，以便讓合唱表演協調性得到提升，同時還可以促使合唱表演整體性得到增強。

（五）堅持進行視唱練耳訓練

視唱練耳訓練并不是一次兩次就能產生效果，也不是短時間可以看到成效的，而是要堅持進行訓練、通過日常點滴積累才能看到效果，才能促使合唱表演效果得到增強。

結語

視唱練耳是一種非常重要的音樂訓練方法，其對合唱指揮也有著重要作用。在合唱表演過程中，指揮和合唱人員需要共同努力，積極參與視唱練耳訓練才能確保合唱表演的順暢完成，才能獲得比較好的表演效果。視唱練耳在合唱指揮中的重要性主要體現在以下幾方面：有助于提升合唱指揮節奏感、有助于提升合唱指揮協調性、可以為合唱指揮情感傳遞提供助力、有助于提高合唱人員音樂素養、有助于增強合唱音準合理性、可以為解決合唱失誤提供助力、有助于對合唱指揮聲部思維進行優化，可以說，視唱練耳是合唱表演中不可缺少的訓練方式。

參考文獻：

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[8]張璟.談高師音樂教育專業合唱指揮與視唱練耳課程的融合[J].江蘇教育學院學報（社會科學），2012，28（04）：136-138.

作者簡介：

姓名：洪熙婷，出生年月：1989年2月，性別：女，民族：漢，籍貫：江西省南昌市，學歷：碩士研究生，職稱：無，研究方向：合唱與指揮，工作單位：江西省應用科技學院。