河池紅色文化資源融入地方高校大學(xué)生愛國(guó)主義教育探索
——以廣西高校為例

蘇湘淳 黃曉容 張清渠

（河池學(xué)院 廣西·河池 546300）

1 紅色文化在愛國(guó)主義教育中傳承的價(jià)值

1.1 有利于深化社會(huì)主義核心價(jià)值體系

一是有利于形成愛國(guó)的社會(huì)主義風(fēng)尚。傳承紅色文化是弘揚(yáng)紅色時(shí)代精神主旋律的具體行為，對(duì)加快建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系及引導(dǎo)人民、公眾共同樹立正確的紅色歷史觀、民族觀、文化觀，起到積極的推動(dòng)作用。二是有利于增強(qiáng)黨和國(guó)家文化軟實(shí)力。紅色思想文化以其紅色思想、政治立場(chǎng)、核心思想價(jià)值觀意識(shí)和取向等，為我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奮斗目標(biāo)提供了思想精神政治動(dòng)力。

1.2 有利于豐富高校思想政治教育內(nèi)容

一是有利于加強(qiáng)高校的思想政治文化隊(duì)伍建設(shè)。一個(gè)高校的思想政治教育能否立足此地生根生存之本，在于其思想政治文化的精神內(nèi)涵及建設(shè)。因此，在高校組織開展紅色思想教育活動(dòng)，有利于推進(jìn)愛國(guó)主義思想教育占領(lǐng)高校教育主陣地。二是豐富地方教學(xué)資源，推動(dòng)地方教育發(fā)展。目前我國(guó)大多數(shù)高校的教學(xué)資源較為匱乏，若能夠?qū)?dāng)?shù)丶t色文化融入高校教育中，使其成為當(dāng)?shù)馗咝５奶厣幕啬芤皇B，不僅能解決教學(xué)資源缺乏的問題，而且能促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展。

1.3 有利于促進(jìn)廣大青年大學(xué)生全面發(fā)展

一是有利于堅(jiān)定大學(xué)生的愛國(guó)主義教育立場(chǎng)。發(fā)揮先進(jìn)模范榜樣的精神文化感染力，激勵(lì)大學(xué)生不斷崇尚、學(xué)習(xí)先進(jìn)；弘揚(yáng)傳承優(yōu)良紅色革命精神傳統(tǒng)，幫助大學(xué)生不斷塑造高尚政治道德情操；引導(dǎo)大學(xué)生傳承紅色革命基因，樹立家國(guó)情懷，傳承民族精神。二是有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和艱苦奮斗精神。在高校中開展創(chuàng)新教育和艱苦奮斗教育，是高校培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的必然內(nèi)在要求。紅色文化教育的有效開展有利于充分發(fā)揮大學(xué)生的勇于創(chuàng)新、艱苦奮斗的精神。

2 河池紅色文化資源融入地方高校大學(xué)生愛國(guó)主義教育的成效

本次調(diào)查主要以廣西部分地方高校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，將問卷的詳細(xì)內(nèi)容借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行展開，回收問卷263份（問卷共設(shè)27題），經(jīng)過座談、實(shí)地調(diào)研、聽取指導(dǎo)老師的意見，所得數(shù)據(jù)有一定代表性，為進(jìn)一步研究提供有效支撐。

2.1 對(duì)紅色文化的熱情度較高

深入調(diào)查研究，我們需要深入了解大學(xué)生對(duì)紅色文化學(xué)習(xí)的總體認(rèn)同度。在對(duì)“您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生有必要了解或?qū)W習(xí)紅色文化嗎？”，這一問題的回答上，62.61%的大學(xué)生認(rèn)為非常有必要學(xué)習(xí)紅色文化，27.48%的大學(xué)生認(rèn)為很有必要學(xué)習(xí)紅色文化。由上述數(shù)據(jù)可看出，大學(xué)生自身學(xué)習(xí)紅色文化的自我認(rèn)同度較高，接受紅色文化的意愿強(qiáng)；在進(jìn)行“您認(rèn)為學(xué)習(xí)紅色文化有哪些意義？”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：91.98%的大學(xué)生表示學(xué)習(xí)革命精神，有利于激勵(lì)自己勇敢前行。90.08%的大學(xué)生表示希望學(xué)習(xí)紅色文化，幫助他們了解歷史把握國(guó)情。學(xué)習(xí)紅色文化，牢記歷史，大學(xué)生能真正了解來之不易的和平時(shí)代、和諧生活。

2.2 河池紅色文化資源的教育功能豐富

在對(duì)“您認(rèn)為河池紅色文化資源是否有推進(jìn)大學(xué)生愛國(guó)主義教育的功能？”問題的回答上，86.64%的大學(xué)生充分肯定河池紅色文化資源在推進(jìn)愛國(guó)主義教育中的作用。在進(jìn)行“您認(rèn)為高校將河池紅色文化資源融入愛國(guó)主義教育有什么重要意義？”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：91.22%的大學(xué)生認(rèn)為有助于增強(qiáng)大學(xué)生傳承弘揚(yáng)紅色文化資源的責(zé)任感，87.4%的大學(xué)生認(rèn)為有助于加強(qiáng)培育大學(xué)生積極踐行弘揚(yáng)社會(huì)主義核心思想價(jià)值觀，86.26%的大學(xué)生認(rèn)為有助于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)家國(guó)情懷體驗(yàn)的感同身受。也就是說，利用河池紅色文化資源積極開展大學(xué)生愛國(guó)主義教育，是大學(xué)生喜聞樂見的一種方法。

2.3 凸顯河池紅色文化資源的社會(huì)價(jià)值

在對(duì)“您對(duì)河池紅色文化資源融入大學(xué)生愛國(guó)主義教育的總體評(píng)價(jià)是？”的調(diào)查中，40.08%的大學(xué)生表示很好，24.43%的大學(xué)生表示非常好。河池紅色文化資源融入地方高校大學(xué)生愛國(guó)主義教育，有助于有效幫助大學(xué)生牢固樹立正確的人生觀和核心價(jià)值觀。在進(jìn)行“您認(rèn)為將河池紅色文化資源融入大學(xué)生愛國(guó)主義教育對(duì)您的‘三觀’形成有促進(jìn)作用嗎？”的數(shù)據(jù)顯示，有39.69%的大學(xué)生表示很有作用，32.82%的大學(xué)生表示非常有作用。通過對(duì)大學(xué)生的思想道德政治素質(zhì)教育，幫助大學(xué)生明辨是非，投入學(xué)習(xí)和切實(shí)踐行愛國(guó)主義社會(huì)核心價(jià)值觀。

3 河池紅色文化資源融入大學(xué)生愛國(guó)主義教育存在的主要問題

3.1 對(duì)河池紅色文化資源的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同有待加強(qiáng)

根據(jù)“您對(duì)《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》是否熟悉？”這一問題的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：15.65%的大學(xué)生表示較熟悉，15.65%的大學(xué)生表示不知道。從以上數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生對(duì)于《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》的了解度較低，而且很多同學(xué)對(duì)綱要的認(rèn)識(shí)較片面。同時(shí)調(diào)查了“您認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生的愛國(guó)行為表現(xiàn)存在的突出問題是什么？”，35.88%的大學(xué)生表示缺乏理性認(rèn)知，30.53%的大學(xué)生表示知行不一，27.1%的大學(xué)生表示事不關(guān)己的冷漠態(tài)度。且有部分學(xué)生對(duì)紅色文化資源弘揚(yáng)和倡導(dǎo)的精神能否在新時(shí)代發(fā)揮作用持懷疑態(tài)度，這些現(xiàn)狀值得我們深思和反省。

3.2 對(duì)河池紅色文化資源融入的形式和內(nèi)容有待充實(shí)

在調(diào)查中主要從大學(xué)生對(duì)紅色文化資源的了解及途徑，了解大學(xué)生對(duì)紅色文化資源的利用情況。根據(jù)“您了解河池紅色文化資源嗎？”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：61.83%的大學(xué)生表示對(duì)河池紅色文化資源一般了解，24.05%的大學(xué)生表示不了解。同時(shí)對(duì)“您是通過哪些途徑來了解河池紅色文化資源？”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：89.69%的大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)宣傳，82.44%的大學(xué)生表示通過新聞、報(bào)刊、書籍，79.01%的大學(xué)生表示通過學(xué)校、老師、相關(guān)課程，73.66%的大學(xué)生表示通過觀看影視作品或講座。大多數(shù)大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解到河池紅色文化資源，具有一定的隨意性。

3.3 對(duì)河池紅色文化資源融入的方法和路徑有待完善

對(duì)“您認(rèn)為當(dāng)前對(duì)大學(xué)生的愛國(guó)主義教育存在哪些問題？”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：69.47%的大學(xué)生普遍認(rèn)為愛國(guó)主義教育內(nèi)容缺乏時(shí)代特色，67.56%的大學(xué)生認(rèn)為開展愛國(guó)主義教育的精神內(nèi)涵在實(shí)踐中難以體現(xiàn)，66.04%的大學(xué)生表示受西方歐美主流國(guó)家意識(shí)形態(tài)價(jià)值觀的影響。50.38%的大學(xué)生表示非理性情緒侵蝕愛國(guó)主義。同時(shí)在“您認(rèn)為高校將河池紅色文化資源融入大學(xué)生愛國(guó)主義教育所遇到的困難有哪些”的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：72.57%的大學(xué)生認(rèn)為活動(dòng)內(nèi)容刻板，68.58的大學(xué)生表示貼近青年生活不夠，60.18%的大學(xué)生表示融入課堂教學(xué)未做到“三入”，56.64%的大學(xué)生認(rèn)為教材融入不夠，還有46.9%的大學(xué)生表示教師人手不夠，師資力量不足。

4 河池紅色文化資源融入大學(xué)生愛國(guó)主義教育存在問題的原因分析

4.1 “新興媒體”宣傳輻射面還需足夠重視

首先，以消費(fèi)和娛樂為價(jià)值取向的大眾文化，在一定程度上削弱了大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同感。尤其是西方新自由主義思想的文化對(duì)大學(xué)生影響甚重，它通過經(jīng)濟(jì)交往和文化交流等方式，潛移默化地影響著大學(xué)生對(duì)紅色文化的感知和認(rèn)同。據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果分析的數(shù)據(jù)顯示，66.03%的大學(xué)生受西方社會(huì)的主流意識(shí)價(jià)值觀影響，愛國(guó)主義思想被弱化。紅色文化產(chǎn)生的時(shí)代環(huán)境與當(dāng)今社會(huì)環(huán)境有著巨大差別，大學(xué)生對(duì)紅色文化的感知力和認(rèn)可度在多元文化場(chǎng)域中更易被削弱。

4.2 學(xué)校采取貼近實(shí)際原則還需深延

據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，68.32%的大學(xué)生表示河池紅色文化融入大學(xué)生愛國(guó)主義教育貼近青年生活不夠。大學(xué)生是受教群體，所以對(duì)教育資源的配置和選擇均應(yīng)貼近廣大大學(xué)生實(shí)際情況。應(yīng)該多用一些新穎的方式、典型的紅色事件來進(jìn)行疏導(dǎo)和參與。在充分利用河池紅色文化資源融入愛國(guó)主義教育的過程中，推動(dòng)廣大大學(xué)生體驗(yàn)、感悟內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)也提高大學(xué)生接受教育的社會(huì)參與度與主動(dòng)性，深化廣大學(xué)生對(duì)河池紅色文化資源正確的認(rèn)知，促進(jìn)其在愛國(guó)主義思想和教育中積極作用的挖掘，激發(fā)他們主動(dòng)接受理想信念教育的積極性。

4.3 推動(dòng)人才隊(duì)伍建設(shè)還需持續(xù)加強(qiáng)

百年大計(jì)，以學(xué)生發(fā)展為本。目前，教師專業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)與高校均衡化教育工作訴求間還有一些差異，如何加強(qiáng)教師專業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)迫在眉睫。據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，48.09%的大學(xué)生表示師資力量不足。由此可見，在對(duì)紅色文化研究與相關(guān)專業(yè)技術(shù)工作的開展中，高素質(zhì)的人才難引入，造成現(xiàn)有隊(duì)伍的技術(shù)和專業(yè)能力偏低。地方高校專門從事河池紅色文化教育研究和教學(xué)工作的人員較少，在高校中從事紅色文化教學(xué)任務(wù)的老師多為班主任，沒能充分利用課堂教育的主陣地，將專題課堂教育與滲透特色教育有機(jī)結(jié)合。

4.4 紅色課程建設(shè)還需繼續(xù)完善

需要對(duì)河池紅色文化資源進(jìn)行大量的挖掘和綜合利用，最重要的是對(duì)零碎分散的歷史資源進(jìn)行整合、對(duì)鮮為人知的歷史史實(shí)進(jìn)行挖掘和解讀、對(duì)散佚缺失的材料進(jìn)行修繕和彌補(bǔ)，整合歸納成愛國(guó)主義教育課程的有效資源。在此過程中，利用河池紅色文化資源編寫專門的教材和讀物，并加以整合用于課程教學(xué)，這是一項(xiàng)極其重要的工作，但卻沒能引起相關(guān)教育部門的足夠重視。

5 河池紅色文化資源融入大學(xué)生愛國(guó)主義教育的應(yīng)對(duì)舉措

5.1 營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境

紅色文化的傳播需網(wǎng)絡(luò)媒體的幫助，對(duì)于高校來說，網(wǎng)絡(luò)傳播占很大比例，也是高校中傳播紅色文化的重要途徑。高校要積極運(yùn)用媒體傳播的傳統(tǒng)特性和新時(shí)代的特性，積極利用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行紅色文化資源的推動(dòng)作用，并且在引導(dǎo)中堅(jiān)持核心價(jià)值理念體系建設(shè)，具有一定的開放性和積極性策略，讓學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)瀏覽時(shí)充分吸取紅色文化的精華，通過正確引導(dǎo)紅色政治信念和加強(qiáng)紅色文化思想意識(shí)，使學(xué)生能構(gòu)建有效的紅色價(jià)值觀念。

5.2 發(fā)揮教學(xué)主陣地的作用

紅色文化是革命先烈用鮮血書寫的優(yōu)秀精神文化，能夠給予高校學(xué)生精神鼓舞、思想進(jìn)取，是高校課程中不可缺失的重要環(huán)節(jié)。讓紅色文化走進(jìn)課堂，讓大學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)領(lǐng)悟到革命先烈的奮斗和犧牲精神。紅色文化的積極信念，能夠給予高校學(xué)生不斷地思想熏陶，接受過紅色文化教育的大學(xué)生在走向社會(huì)時(shí)，紅色文化仍在潛移默化地影響著他們，改變著他們的道德意識(shí)和行為守則，紅色文化走進(jìn)課堂的效果是顯著的，高校要積極面向?qū)W生引進(jìn)紅色文化課堂教育、人文紅色文化教育等一系列教育方法，促進(jìn)紅色文化的校園化和課堂化。

5.3 加強(qiáng)人才隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)

組建一支高水平、高層次的優(yōu)秀人才隊(duì)伍是運(yùn)用河池紅色文化愛國(guó)主義教育資源的關(guān)鍵。愛國(guó)主義教育教學(xué)人員是推動(dòng)紅色文化資源傳播的主要力量，不但要提高教師的個(gè)體素質(zhì)，而且要注重教學(xué)隊(duì)伍整體素質(zhì)和教學(xué)隊(duì)伍的水平。進(jìn)行教學(xué)隊(duì)伍的深化改革，讓紅色文化的積極因素滲透到教師隊(duì)伍中，凝聚紅色文化意識(shí)體系，也為教師隊(duì)伍的建設(shè)提供了重要的思想資源。教學(xué)人員要將河池紅色文化精神傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的觀念。

5.4 發(fā)揮實(shí)踐育人的作用

紅色文化教育能夠給人積極的促進(jìn)作用，讓學(xué)生能夠樹立遠(yuǎn)大的理想，還能給予學(xué)生積極挑戰(zhàn)困難的能力。通過學(xué)習(xí)紅色文化，吸收紅色文化帶來的精神內(nèi)涵，讓高校學(xué)生提高自我，從而獲得更加完善的自我價(jià)值理念。同時(shí)紅色文化的教育作用還體現(xiàn)在紅色書籍的編撰和傳播之中，通過紅色書籍的傳播將紅色文化牢牢記在人們的心里，使紅色文化發(fā)展的教育功能更加根深蒂固。不斷地保護(hù)和發(fā)展紅色文化，讓其充分發(fā)揮促進(jìn)功能，形成正確的價(jià)值觀教育載體，使學(xué)生受到潛移默化的影響。