多措并舉，提高普通高校研究生培養質量

趙 宏 杜政華 李 娜 楊 濤

（江蘇海洋大學環境與化學工程學院 江蘇·連云港 222005）

隨著教育的發展和社會的進步，研究生教育已經成為高等教育的重要組成部分，但是研究生招生規模的擴大導致普通高校的生源質量有所下滑，如何提高普通高校研究生的培養質量，是一個亟待解決的問題。許多專家學者對研究生培養模式進行了探討，提出來很多種類型。程斯輝教授根據參與研究生培養主體在研究生培養過程諸環節中所處的地位和發揮的作用不同，可以將研究生培養模式劃分為政府主導型模式、高校(研究生培養單位)主導型模式、學科專業單位主導型模式、導師主導型模式、研究生主導型模式和社會(用人單位)主導型模式等六種類型。發達國家的三種主要的研究生培養模式是學徒型、專業型、產學研聯合型。學徒型模式是德國大學講座制的產物。專業型模式起源于美國，是美國大學研究生院制度的產物。產學研聯合型模式同樣是發源于美國，是教學、科研和生產一體化的產物，也稱為協作式。筆者認為，不管是什么樣的培養模式，重要的是對研究生的培養要注重兩個方面，一個方面是讓研究生“成人”，也就是讓研究生具有良好的道德，健康的心理，強壯的身體。另一個方面是讓研究生“成才”，即讓研究生具有良好的專業素養，成為高素質的創新人才。“成人”和“成才”兩方面相互促進，相互協調，在培養研究生的過程中，都不能忽視，只有這樣，才能夠真正提高研究生的培養質量。

1 以人為本，重視研究生道德教育

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》中指出，研究生德育是研究生教育的重要組成部分，在研究生的全面培養中具有不可替代的作用。

當前，在研究生培養過程中，存在著重視業務素質的培養，忽視或輕視道德素質培養的現象。高校在培養研究生的過程中，要“立德樹人，以人為本”。要求各研究生培養高校適應社會主義現代化建設需要，加強和改進研究生德育工作，提高研究生思想道德素質，培養一批熱愛社會主義祖國，擁護黨的領導和黨的基本路線的高層次人才。針對研究生的思想實際情況，運用各種形式的教育資源，及時開展國內外政治經濟形勢和我國政府對外政策的宣傳教育，并充分發揮研究生黨員的作用，幫助研究生及時了解、理解和掌握黨和政府的重大方針、政策，增強與黨和政府的共識。

研究生導師是研究生德育工作的重要力量，研究生導師應在政治思想上、道德品質上，為人師表，率先垂范。要加強研究生導師教書育人工作，對教書育人業績突出的導師要給予獎勵。同時，社會實踐是研究生德育工作的重要環節。提高思想道德素質需要研究生參加社會實踐，同時也是培養科研能力，發現科研有效需求的途徑。要鼓勵研究生緊密結合生產實際，選擇自己的科研方向。努力爭取和借助社會各種教育力量，廣泛建設研究生社會實踐基地。積極支持和引導研究生成立各種社團，為研究生社團提供必要的活動場所、經費和其它條件。并組織開展政治、學術、科技、文體、社會實踐等活動，社團活動內容要豐富多彩、健康向上，為廣大研究生喜聞樂見。當前網絡越來越發達，在研究生的生活中扮演的角色也非常重要。充分發揮計算機網絡在研究生德育工作中的特殊作用，認真研究計算機網絡對研究生的思想觀念、價值觀念、法律道德觀念、生活方式和身心健康等方面產生的影響，主動地發揮計算機網絡在研究生德育工作中的積極作用。要切實加強指導和管理網絡給研究生德育工作帶來的新情況、新問題。

2 加強研究生的思想教育，培養研究生健康的心理

研究生時期是人生重要的一個時期，基于研究生階段本身的特點，很容易面臨感情上的“戀愛關”，畢業壓力的“論文關”和畢業后的“就業關”。每當面臨這樣的關口時，研究生就很容易心理產生問題。我國林金輝教授給出了衡量碩士研究生心理健康水平的五個標準，（1）碩士研究生個體的心理發展是否符合其相應的心理年齡特征（大都是成人期早期）；（2）能否堅持正常的學習和生活；（3）有無和諧的人際關系；（4）能否與社會和諧一致，即能否與社會保持良好的接觸，認識和了解社會；（5）是否有完整的人格。這就要求研究生導師和班主任等相關人員結合林教授的五個標準，密切關注研究生的心理健康，及時干預，保證研究生的順利成才。

同時，利用“完美校園”“學習強國”等網絡平臺，加強反映社會正能量的宣傳報道，強化研究生的愛黨愛國教育，培養其樹立堅持走中國特色社會主義道路的理想和為建設中國特色社會主義貢獻力量的信心。

3 突出研究生專業培養，提高研究生的創新能力

2018年5月2日，習近平在北京大學考察時強調，重大科技創新成果是國之重器、國之利器，必須牢牢掌握在自己手上，必須依靠自力更生、自主創新。人才是創新的根基，是創新的核心要素。創新驅動實質上是人才驅動。研究生就是未來創新人才的重要來源。結合學校特點，重點培養研究生的創新能力，是研究生教育義不容辭的責任。

3.1 精心組織研究生課程體系，夯實研究生創新基礎

普通高校研究生很多是調劑的生源，各個學生的學科背景不同，基礎也千差萬別。這對研究生培養的課程體系提出了更高的要求。課程安排的原則是強化基礎理論的學習，突出應用。打通碩士和本校本科生的課程體系，使研究生也可以選修本科感興趣的課程，重要的是激發研究生的學習興趣，提高學生主動學習的積極性。導師可以根據學生的實際情況，制定學生的讀書計劃，并監督學生實施，要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭抓下去，善始善終，善做善成，從而完善學生的知識儲備。

3.2 充分利用學校大型儀器平臺，豐富研究生的創新途徑

大型儀器設備高等學校科研，教學和社會服務的重要基礎條件，是教師科研創新的重要工具。校分析測試中心一般都購置單晶衍射儀，核磁共振波譜儀，掃描電子顯微鏡，粉末衍射儀，等離子發射光譜，液質聯用儀，氣質聯用儀，紅外光譜，紫外光譜，熱重分析儀等大型儀器。在研究生入學初就由測試中心安排學生接觸大型儀器，了解各個儀器的應用方向，基本操作和數據分析，為學生后面進入實驗室選題開題做好準備。由專業老師開展儀器上崗證的培訓，對儀器感興趣的研究生可以報名參加，通過學習，掌握了儀器的使用，經老師考核后，可以發給上崗證書，在后續的科研中，可以獨立操作儀器，為學生的科研提供方便。

3.3 重視全過程培養，提高研究生科研創新能力

知乎上有一篇文章認為碩士研究生應該具有以下能力：信息搜集能力：能準確快速檢索文獻，快速抓住一篇文獻的重點，給定時間內對某個領域進行綜述總結，了解該領域目前的研究方向和研究熱點以及存在的問題。開展研究的能力：包括設計實驗，實驗操作技術，應對實驗中出現問題的能力，以及根據實驗結果反饋調整方案的能力。書寫和展示研究成果的能力。能將自己的研究工作清晰明了的展示給別人，能寫邏輯清晰的文章，能做簡潔漂亮的幻燈片，能做吸引人的演講報告。指導他人的能力：將以上自己會的東西教給比自己低年級的其他研究生。沈薇等人的研究表明，國內研究生一般具備良好的科研素質，如：勤奮踏實、刻苦鉆研等。然而相比于歐美以及東南亞等國外研究生，我國大多數理科研究普遍缺乏良好的學術交流能力，即有能力和毅力將科研實驗做完善，獲得較好的研究成果，卻無法完美地將工作匯報出來與專業領域內的同行進行深入交流探討。所以，作為導師，要強化研究生學術交流能力的培養。建立課題組定期匯報制度，強化學生的展示自己科研成果的能力，加強學術交流，讓研究生多參加會議，汲取同行的研究思路，豐富學生的創新的土壤。在研究生選題，開題，中期匯報，撰寫論文，論文答辯等環節，充分利用校內校外資源，為學生把好關，每一步，都讓學生做到盡善盡美。

3.4 因人而異，制定合理的指導方案

孔子提出的“因材施教”的理念，在研究生培養過程中也同樣適用。研究生導師在指導學生的過程中，能夠發現學生身上的閃光點，同樣，也要能夠發現學生身上的不足，同時，能夠針對學生的不足之處，有針對性的加強指導，讓學生在研究生期間，優點得以放大，缺點逐漸減少。能夠根據學生的個人情況，激發學生完善自我的內驅力，變被動的學習為主動的學習。研究生導師在培養學生的過程中，一定要有熱情，還要有方法。不僅要懂學術，還要懂得學生的心理。

4 提高研究生的身體素質，培養良好的生活習慣

近年來，年富力強的科研人員突然離世的新聞不時見諸報道，這也提醒我們要重視研究生的良好的生活習慣的培養，提高他們的身體素質。不僅要有科學的方法做指導，更重要的是要持之以恒的付諸行動。通過理論和實踐的有機結合，達到事倍功半的效果。

從思想上正確認識體育的重要地位和作用。不斷增強他們身心健康成長意識，認識到體育是每個人一生中不可缺少的組成部分，培養學生參加健身的意識，增強參加體育鍛煉的自主性，從而達到提高學生身體素質的目的。在學校組織一些有趣適宜的體育活動，讓這些活動吸引住他們，讓他們在活動中找到樂趣，在樂趣中提高身體素質。利用集體主義精神，注意培養體育骨干，讓他們來帶動和督促不愛運動的學生。教師某些技能的無意識影響也是調動學生積極主動參加體育鍛煉的重要因素。這就要求我們教師首先是一名體育愛好者，要有較高的業務素質，在學生中樹立較高威望，能夠成為學生學習的榜樣。

5 結論

研究生教育質量關系到我國的人才強國戰略的實施，必須以科學發展觀為指導，不斷借鑒并完善研究生培養模式，提高研究生培養質量，使研究生成為德智體全面發展的創新人才，為祖國的建設服務。