有效進行初中音樂教學的策略探析

馬加華

摘要：隨著素質教育的不斷發展，在初中音樂教學中，音樂美學融入教學越來越受到重視。如初中音樂教學的質量能夠得到保障、則有利于使初中生形成正確的審美理念。因此，對于初中音樂教師來說，應積極探索有效的音樂教學方法，以保證初中音樂教學效果，能夠使初中生受到的良好熏陶和教育。

關鍵詞：初中音樂教學

對于初中生來說，音樂教學的開展尤為重要。然而，由于初中生長期沒有接觸到聲樂學習，他們在學習的過程中會遇到很多的障礙和困難，存有有些不當之處。受應試教育理念影響，學生在教學中往往只注重主科學習，忽視音樂學習，音樂課堂上不注重差異化教學，影響學生學習音樂的積極性，不利于學生的未來發展。

一、注重課堂導入，激發興趣

導入的是初中音樂教學中的一個重要環節。只有保證音樂課堂教學的質量，才能更好地提高音樂課堂教學的有效性。相反，如果教學工作過于單一，會導致學生在音樂課堂學習中注意力不集中。因此，在這種情況下，要求初中音樂教師結合音樂教學的主要內容和中學生的特點，有效設計課堂導入，以最大限度地提高學生的音樂學習興趣。首先，教師應該謹慎整理初中音樂教材內容，認真收集相關資料，確保課堂導入效果、另一方面，在課堂教學中，教師必須選擇合適的時間進行課堂導入，使學生快速有效吸收新的音樂知識，從而更好地保證學生音樂學習的效果。

二、努力打造直觀的音樂場景

在音樂學習過程中，引導學生發現美、讓學生聽一些優美動聽的音樂，但音樂課的教學不只是這些、它不僅能促進學生的聽力，而且對學生的視覺也有非常重要的影響。教師還可以在音樂教室里掛上多種形式彩色圖畫，或者畫一些具有特色的文字，這樣學生可以在環境美化的熏陶下提高音樂學習興趣。

例如，在學唱《臉譜》時，你可以在教學前簡單地向學生介紹中國優秀的傳統文化臉譜，通過視頻讓學生觀看各種臉譜的外形圖片、讓學生的直觀感受，可以更深入地了解臉譜的內涵，從而在整個學習過程中真正做到生動活潑，在學習唱歌時，可以將自己的情感融入其中。

三、利用信息技術的優勢、突出學生主體性

過去的音樂教學模式是教師講授、學生演唱，缺乏新鮮因素，使教學活動呈現出單調的氛圍，在一定程度上制約了學生藝術想象力和思維空間的發展。要改變這種狀況，音樂教師應充分利用信息技術的優勢，創新教學方法，讓學生在課前先了解有關新課程的知識內容、教師在音樂課上、與學生進行角色互換、使學生能夠較快掌握基礎知識，充分發揮學生的主觀能動性，突出學習音樂的主體地位。例如，在欣賞春江花月夜的過程中，教師可以充分利用信息技術，創新音樂課堂教學方法，尊重和發揮學生的主體地位。教師可以事先根據教學內容將學生進行分組，然后安排學生收集與本課程內容相關的背景信息，然后讓學生將收集到的信息做成PPT的形式，并在課堂上做講解，為學生安排這樣的學習任務，不僅能使學生對音樂知識充滿興趣和新鮮感，還能調動學生學習的積極性。在課堂上，每個學生都積極描述了春江花月夜地區的發展前景。老師們還可以舉行小組比賽，看哪一組最好。由于學生對這一歷史知識有一定的掌握、教師也也可以要求學生課堂即興發揮。這樣利用信息技術創新教學方法，不僅顯著提高了學生的學科地位，而且極大地提高了學生理解和感受能力。

四、開展實踐活動提高學生素質教育

對于初中生來說，他們有這獨立表達的欲望，并且容易對新奇事物產生興趣。因此，開展音樂實踐活動，促進學生運用音樂知識，充分發揮學生的音樂能力。所以在初中音樂教學中，教師應積極組織學生開展豐富的音樂實踐活動，為學生提供展示自己的平臺和空間，為音樂教學打下基礎。音樂來自生活、教師應鼓勵學生關注生活中的音樂元素，倡導學生在生活中發現音樂，讓音樂貫穿學生的生活，豐富學生的精神世界。例如，在重陽節期間，教師可以定期組織學生向養老院送溫暖，幫助老人梳頭、鋪床、幫助老人做康復鍛煉，讓學生感受到養老院的溫暖。通過同學合唱歌曲《讓世界充滿愛》，為養老院注入青春活力，為老年人的生活增添色彩。音樂教學與公益活動相結合，不僅可以將學生的音樂知識運用到生活中，而且可以增強學生的社會責任感。除了組織社會實踐活動外，教師還可以鼓勵學生參加各種慶祝活動，或在家庭聚會時，他們可以通過唱歌來表達慶祝的喜悅心情。通過音樂實踐，不僅可以提高學生的音樂素養，還可以使學生靈活運用音樂知識。

結語：

總而言之，作為初中音樂教師應不斷學習發展，提升自身專業技能和專業素養，探究科學有效的教學方式、促進學生更好音樂學習、準確把握學生的學習特點和水平，采取多種有效的教學方法、激發學生的音樂學習興趣，使其成為課堂主體、促進學生個性發展、實現有效音樂教學目標。

參考文獻：

[1]周曉芬.初中音樂課堂有效教學策略初探[J].中小學音樂教育，2012年07期.

[2]張譯勻.新課改背景下初中音樂欣賞有效性教學策略研究[J].新課程（中），2017（09）：27.

[3]孫同鋼.淺析提高初中音樂課堂教學有效性的實施策略[J].科學中國人，2017（05）：310.