新時代下幼兒園人工智能教學探索

陳靜

摘要：時代的高速發展，科學技術的不斷革新，促使人們的生活發生了巨大變化。在國家戰略、全民關注的背景下，人工智能與教育的融合是大勢所趨。學前教育是一項重大民生工程，辦好學前教育，關系億萬兒童健康成長，關系社會和諧穩定，關系黨和國家事業的未來，因此要把發展學前教育擺在更加重要的位置。面對新形勢、新要求，教育工作者要不忘初心、牢記使命，不僅要具備扎實的知識、高尚的情操，還需要掌握多種教育技術，熟練運用信息技術，提升幼兒教育教學質量，推動幼教事業發展。

關鍵詞：新時代下;幼兒園;人工智能教學;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

引言

新一代人工智能如雨后春筍般在教育領域落地生根，助力各級各類教育教學迅猛發展，特別是對幼兒園傳統教學帶來了空前的挑戰與機遇。《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園應綜合利用各種教育資源，為幼兒的發展創造良好的條件。因此，要積極探索應對策略，有效開展線上教學，同時還要打破線上教學與線下教學彼此分離、割裂的局面，實現兩者的和諧共融，使幼兒教育在任何時候都不缺席。下面簡述幼兒園線上教學的發展與原則，指出幼兒園開展線上教學的緊迫性與必要性，并探討幼兒園實現線上教學與線下教學融合的基本路徑。

一、VR技術可以讓孩子體驗身臨其境的學習魅力

目前，許多幼兒對日復一日的游戲學習感到乏味、枯燥，他們內心迫切需要新鮮的學習體驗。教師可以利用多媒體技術和VR設備幫助孩子獲得視覺上的美感，可以讓他們處在花園里閱讀、小溪邊嬉鬧玩耍、玩具商場里到處游玩……通過給孩子提供身臨其境的虛擬情境，可以大大激發孩子學習知識的欲望，滿足他們對新鮮事物的好奇心，從而提高教學質量，讓孩子在快樂的心境下高效學習、健康成長。例如，許多幼兒喜歡看動畫片。通過VR設備，可以讓孩子更真切地感受到動畫的生動、有趣，從而讓孩子獲得更多美的體驗，助力孩子智力發育，并且通過真實、可感的動畫形象，充分開發孩子的想象力，讓孩子學會欣賞幽默，并且在動畫片中收獲科學知識。另外，書本的文字可能對孩子來說有點抽象，當孩子在學習一個寓言故事的時候，老師可以讓孩子先閱讀文字，然后在腦海里形成一個模擬情景，接著利用VR設備讓孩子來對比自己想象的情景，從而開闊孩子的思維，讓孩子接受知識、道理更高效、更深刻。

二、聚焦人工智能工具，全方位構建課程體系

一是聚焦編程游戲，以發展創新性思維為目標，創新教師教育理念。編程游戲作為一種極具特點的創新思維培養方式，要求教師在活動設計中創新教育理念，發展幼兒創新性思維。教師在編程的課程設計中應把握三個重點：融合性，可以將編程游戲與五大領域深度融合，并在此基礎上大膽創新;實踐性，編程游戲的學習需要借助實踐教學、活動開展等途徑，來引導幼兒動腦思索、動手操作;時代性，即人工智能教育應當與人工智能技術變遷實現同步發展。二是聚焦有價值的課程資源，豐富教育教學形式。教師通過體驗式教研充分感受人工智能的教育功能，學會搜集與篩選有價值的課程資源。第一階段引進了高質量的編程工具與軟件，第二階段引進了少兒編程課程。通過這兩個階段的實踐，我園已能充分利用編程游戲為教育教學服務，且有效提升教育教學效率。

三、做好線下教學資源的整合，創建幼兒園線上教學資源庫

為了積極應對非常時期幼兒“宅”家生活與學習出現的問題，避免出現“臨時起灶”“兩手抓瞎”的現象，幼兒園必須做好線下教學資源的整合，創建幼兒園線上教學資源庫。具體來說，可以嘗試從三個維度深挖教學資源，使其更加人性化、系統化、可操作，更加貼合《3-6歲兒童學習與發展指南》要求。一是就近取材，創建有園本特色的線上教學一手資源庫;二是本著“數量合適，質量有保障”的原則，在海量的在線教學資源中進行篩選，創建優質資源庫;三是通過交流、學習，收集來自幼兒家庭和社會的教學資源作為機動資源庫內容，讓線上教學資源更接地氣，最終形成優質而豐富的線上教學資源庫。

四、提升幼兒教師人工智能教育信息化素養

新時代下，幼兒教師不僅要具備扎實的專業技能、豐富的知識經驗，同時需要擁有一定的人工智能教育信息化素養。這樣不僅可以調動幼兒的探索熱情，還可以提升教學效果。根據幼兒教師年齡層次的不一樣，可以分批分層進行有關人工智能方面的教育培訓。年輕教師學習新知識掌握較快，加強他們在人工智能雙語教學方面的培訓和學習，增強骨干教師人工智能與雙語教學的實踐融合，同時以年輕教師和骨干教師為示范帶動老教師掌握人工智能在雙語教學中的應用。政府職能部門、幼兒園、企業三方需要共同努力加強幼兒園基礎設施建設，加大軟件建設的投入。政府根據當地經濟發展水平，協同企業和社會其他力量共同多元化探索幼兒園人工智能建設，引進優秀科研團隊，通力合作，因地制宜，采取撥款、捐贈、投資等多種形式，拓寬經費來源，滿足現代化幼兒園發展需求。此外，增強幼兒園與社區、公立幼兒園與私立幼兒園、城市幼兒園與農村幼兒園之間的密切交流，取長補短，互通有無，采取“園外專家請進來、園內教師學回來”等形式加大學習力度，整合資源，優化教學，縮小區域差異，減少城鄉差別，最終服務幼兒。當然，幼兒教師也要有終身學習的思想，積極探索新事物，從而提升自己的業務能力。

結束語

總之，人工智能技術正在快速發展，我們要緊抓科技發展的機會，讓更多的科學技術服務于幼兒園教育，只有這樣才能建立起更加完善的幼兒園教學體系，真正實現“立德樹人”的教育目標，讓祖國未來的花朵成長得更加茁壯！

參考文獻

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