基于愛國主義教育的整本書閱讀學科教學過程探究

葉棣輝

摘要：對于初中生來說，培養愛國主義精神具有重要的現實意義。它不僅可以增強學生熱愛祖國的觀念，同時還可以幫助學生形成全面的思想觀和價值觀，這對學生的發展很重要。初中語文是一門結合我國特色和歷史人文的重點學科，具有為我國傳統文化的傳承奠定基礎的作用。因此，在初中語文學科的教學過程中，對學生進行愛國主義精神教育。通過名著閱讀和課本課文為塑造學生熱愛祖國的理念和情懷，教師運用適當的教學策略，幫助學生提高思維能力。

關鍵詞：初中語文;愛國主義教育;滲透;閱讀課

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

引言

在學習生涯中，初中教學對學生具有重要的現實意義。是幫助學生掌握和提高各方面基礎的重要環節。在這個過程中，學校對學生的教育更為基礎的教育，對學生今后的學習、工作至關重要。在初中教學過程中，初中語文教學對學生有著至關重要的作用。

一、 初中語文教學中滲透愛國主義教育的必要性

隨著市場經濟的飛速發展，西方國家的文化藝術也迅速侵入我國，導致我國青少年被海外較發達的物質文明所吸引，而不是關注我國的傳統中華文化，用愛國主義情節有丟失的危機。在學生的人生觀、價值觀、世界觀尚未完全確立的初中，開展愛國主義教育是必要和緊迫的。同時，初中語文教學與人文融合的標準不僅是當今社會的要求，也是語文教學與教育本身的規律性。

二、初中語文教學中進行愛國主義教育的方法

1.在名著閱讀和初中典型課文教學中舉辦各種活動加強愛國主義教育

由于初中生有限的知識結構水平，通過課外活動可以幫助學生理解愛國主義的本質。在組織朗誦會形式的過程中，教師指導學生閱讀與愛國有關的，這不僅可以提高學生的閱讀能力和水平，也可以加深了解愛國主義精神在閱讀的過程中的理解，幫助愛國主義教育訓練語言技能。例如，在讀《致巴特勒上尉遠征中國的信》這篇文章時，通過描述八國盟軍人侵破壞了我國著名的皇家花園，讓大家通過近代的屈辱來吸引學生，以激發學生的愛國主義，為振興中華民族而學習;通過舉行演講比賽的方式來開展愛國主義教育，演講比賽的應該是弘揚愛國主義精神，學生結合課文中相關的知識來談論自己的感受進行自己的演講，舉辦“祖國輝煌的歷史"知識競賽，愛國海報設計大賽，這些愛國主義題材的課外活動，可以將學生的愛國主義深深植根于學生的心靈之中，通過這種微妙的方式感染學生，培養學生的愛國主義精神。

由于初中生的知識體系水平相對有限，基于課后活動可以幫助我們理解愛國主義的本質。在機構朗誦環節環節，老師專門指導學生閱讀與熱愛祖國有關的文章和風格。這不僅提高了學生的語言表達能力和水平，而且在閱讀環節相互支持了彼此的愛國主義精神。了解并協助愛國主義教育，練習語言表達方面的專業技能。比如在學習艾青《我愛這土地》一詩歌時，根據日本侵華的恥辱感來吸引學生，以培養學生的愛國主義精神，振興中華。文化與學習與培訓;按照舉辦詩歌朗誦比賽開展民族精神教育的方式，詩歌朗誦比賽的應該是弘揚愛國主義精髓，同學們要根據自己的體會，開展自己的演講。課文內容中相應的專業知識，舉辦“中華民族光輝歲月”知識競賽題庫、愛國創意海報設計大賽。比如還可以利用閱讀名著《紅星照耀中國》時設計“尋找紅色印記”視頻剪影，人物個性書簽等等活動。閱讀《長征》中設計以手抄報的形式畫出長征路線圖，舉辦長征精神詩歌創作和朗誦會等活動。這種愛國主義課外活動，能夠將學生愛國主義精神深深植根于學生心中，以這種微妙的形式觸動了學生，塑造了學生愛國主義的精髓。

2.利用歷史事件進行愛國主義教育

在中國課堂教學的過程中，初中的老師可以通過向初中生介紹近代的歷史事件來開展愛國主義教育。例如，在向學生進行《致巴特勒上尉遠征中國的信》教學時，在恰當的時候介紹鴉片戰爭的事實，然后讓學生分析其中的問題，為什么清政府會被列強欺負？教師引導學生分析事情發展的全過程，以及帶來的嚴重后果問題。通過這個分析的過程讓學生了解落后就要挨打的道理。因此，通過了解中國近代的歷史，國家實行改革開放，已達到國家強盛的目的。”還有就是近年來，電視劇中有很多是有關抗日的。在課堂教學過程中，教師也可以通過這寫電視劇題材來引導學生進行分析和討論，為什么日本這么小的一個國家會對中國發起全面的侵略戰爭？老師可以向初中生分析戰爭發生的歷史背景，讓學生明白，當時中國是非常貧困和弱勢的，政治不穩定，國家貧困，武器裝備落后等。相比之下，日本在明治維新之后，國力增加走上了外部擴張的道路。老師應該鼓勵學生多加努力學習，來報效祖國，努力實現中華民族偉大復興，以實現“中國夢”。

3.利用熱點事件進行愛國主義教育

初中生在學習余光中的《鄉愁》這篇詩的時候，我們聯系比較熱點且敏感的”臺獨"實踐。如今的世界已經成為了一個“地球村"，為什么中國人民還要搞中臺這種分裂呢？為什么還會有這種"臺獨”的想法呢？為了進一步說明這個問題，老師要給初中生舉例說明。例如說一個大家庭，分為兩個好嗎？分裂是對大家都不利的，而統一是對大家都有好處的。和平統一團結在一起是最好的出路，為什么會有人想要這樣做？老師可以讓初中生進行討論，在討論之后教師在向大家分析事情的原因：外部原因是有些反華勢力別有用心，外國煽動并支持反中國的力量，內部原因是一些 人器張跋扈，試圖通過魯莽的行為破壞祖國的統一。 最后，老師再總結指出，臺灣自古以來就是我們國家的一部分，實現祖國完全統一是中國 全部兒女的共同愿望，也是歷史未來發展的必然趨勢，是中華民族的偉大復興的歷史必然。通過討論并分析熱點事件，不僅可以幫助學生學習新課內容解決學習到的新知識中的難點問題，還能達到愛國主義教育的目的。

4.暢想祖國之美

對初中生進行愛國主義教育，就要引導初中生傾聽祖國的聲音，邊聽邊暢想和感受祖國之美。初中語文教師可以引進多媒體等現代化教學設施，聲情并茂的為學生播放相關圖片、視頻或影片，刺激初中生的聽覺神經，使學生感受到祖國之美。聽祖國山川之壯美。初中語文教材中有很多關于祖國山川的課文，如《壺口瀑布》、《在長江源頭格拉丹東》等。

參考文獻

[1]徐艷艷，聶朦.愛國主義教育內容在初中語文教材中的呈現分析及研究——以蘇教 版初中語文教材為例[J].知識經濟， 2018，01：155.