如何打造高效物理課堂

何水英

摘要：所謂“導學案”教學模式是指以導學案為載體，以導學為手段。學生自主學習為主體，教師啟迪引領為主導，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式。“導學案”是建立在教案基礎上針對學生學習而開發的一種學習方案。從“教案”到“導學案”的轉變，其本質是由教師如何“教” 向學生如何“學”的轉變，是教學目標向學習目標的轉化。是把學習目標設計成學習方案交給學生，再通過教師有效地 “導”，促進學生自主的“學”，把自主性學習變成可操作的程序。

關鍵詞：導學案、學法指導

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

“導學案”教學模式在我校推行以來，大多數教師都是以“導學案”為依托進行教學，取得了一定的效果，學生主動參與學習的積極性有很大提高。但由于理念和經驗的限制，在我們的教學中還存在諸多誤區，“自主·合作·探究”的新課程理念還沒有得到充分體現。下面就從物理學科在設計、編寫、使用“導學案”過程中存在的問題進行探討。

1 導學案、課件相統一

在教學過程中，學生的導學案和教師的課件主體是一致的，可以使教學更有針對性，重難點更突出。配合統一的課件，使學生看到的、聽到的、想到的保持高度一致，用有限的精力，在有限的時間內，獲取最大的課堂教學效益。

2.學思小組的建設

導學案在使用過程中需要對學生進行分組，組里學優生要起帶頭作用，當老師的得力助手。按照學力的好、中、差來分學生，分好后要充分的培訓學優生，讓學優生起到教兵、帶兵的作用。同時課前有目地的分配學習任務，把容易完成的交給程度較差的學生，使他們能夠較容易的完成學習任務，提高他們的自信心，把學習興趣慢慢的吸引過來，使得學習成績逐步提高。對于程度中等的學生也要用這個辦法。這樣既保證學困生“吃飽”，又保證學優生“吃好”，所以我個人認為在導學案的使用過程中學思小組的建設很重要。

3.導學案的預習

導學案預習的好壞，直接影響課堂展示。因此要抓好導學案的預習。預先告訴學生哪些是基礎知識，是全體學生必須做的;那些知識是提高的，是中等以上學生必須做的;哪些是延伸題，是學優生必須做的。這樣就使不同程度的學生在預習時不會出現眉毛胡子一把抓的情況，學生學習目標都很明確。同時可以利用學優生對其他學生進行課前預習的檢查。發現問題和老師及時溝通。這樣才可能做到沒有學生的自學不新授，沒有學生的獨立思考不交流，沒有發現學生的問題不點撥。才可能實施“三先”：題目讓學生先做，問題讓學生先想，答案讓學生先說。

4.給每個學生展示的機會

課堂展示，不能都是學優生的展示，老師應與各小組長進行溝通，在小組展示處理那些簡單問題時，要盡可能多給學困生展示的機會，以提高他們的自信心。否則學困生在交流中只有聽得份，學習上很被動，久而久之，學習越來越落后;否則對于那些調皮的學生來說，展示簡直是一種放松，以此有說話的正當理由，說話不少卻全是廢話，學生與學生之間的分化會日趨嚴重。總之要通過大部分學生的展示，發現學生學習中的不足之處，并對這些內容做精細講解。要充分體現課堂就是師生合作、生生合作，積極互動共同發展的過程。

5.導學案的有效使用和管理

根據學情，從“練習、修正、消化、吸收”等方面來思考學生有效的使用導學案。通過作業布置與評講，有針對性地對學生進行導學案使用和管理的培養（如導學案書寫要求、改寫要求、修正和總結要求、管理和保存要求等）。并制定定期檢查與隨機檢查制度，保證每個人的導學案都有人批，每一個解決不了的問題都會集中到課堂上，從而使學生重視導學案的使用和管理。

6.導學案使用中存在的問題

在導學案的使用上，有的教師仍重“講評”而輕“探究”，習慣“講學案”而不是“用學案”，忽視了學生自學和探究能力的培養。課堂上教師線和學生線沒有和諧共振。只有學生經歷“自主學習→合作探究→展示點評→整合提高→達標檢測”5個環節;教師線則以“學案導學→引導探究→動態生成→點撥升華→反饋矯正”5步與學生互動呼應，才能師生相長，共同發展。在操作上，要求多落實少。導學案發了，但因為時間緊，學生疲于應付像雪片一樣飛來的導學案。教師上課的檢查也是走馬觀花。導學案上很多練習，來不及講評，一些題目甚至連答案都沒有公布。美國教育學家西蒙說過：“只有當學習者知道學習的效果如何時，才能發生學習興趣。”練習無檢查，其結果可想而知。

看得出來，導學案這一新事物所涉及的工作和管理領域比較寬，很多工作我們可能還沒有想到或做到。很多問題并不是很難，只要不斷的總結和思考，終會豁然開朗。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師能寫三年反思，就有可能成為名師。”因此，我們應該積極反思，不斷總結，不斷創新，努力推進導學案的教學改革。

參考文獻

[1]劉成德.導學案在初中物理教學中的價值及實踐[J].甘肅教育，2021（15）：87-89.

[2]周燕.初中物理教學中應用導學案的策略研究[J].文理導航（中旬），2021（07）：43-44.