高職電子商務專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升路徑研究

敖艷芳

摘 要：隨著信息技術的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的市場交易方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。市場中出現(xiàn)了一種新的交易方式——電子商務。電子商務因為不受時間空間限制并且涉及范圍廣，成為了經(jīng)濟貿易交易的主要方式。它的出現(xiàn)給社會帶來了更多的商機，有效地促進了經(jīng)濟的發(fā)展。傳統(tǒng)的高職教育中對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育極為缺乏，在當前的時代發(fā)展下，應該將高職學生的專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有效地融合在一起，這樣不僅可以調動學生的主觀能動性，還可以讓高職學生將所學的理論知識和實踐很好的聯(lián)系起來，讓學生對就業(yè)形勢和就業(yè)競爭有更深刻的認識，進而刺激學生去開拓新的領域和業(yè)務。基于此，本文就如何提升能力高職電子商務專業(yè)的學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力展開了探究，并提出了相關策略。

關鍵詞：高職;電子商;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);能力;提升路徑

前言

電子商務是一種依靠信息技術、互聯(lián)網(wǎng)技術的一種電子商務交易方式，因為覆蓋面積廣和不受時空約束逐漸替代了人們傳統(tǒng)的購物模式，在日常生活中變得不可缺少。它將傳統(tǒng)的線下交易轉變?yōu)榱司€上交易，使交易流程簡化，交易時間變短，使我們生活效率提高，因此，也受到了眾多商家的青睞，促使電子商務的發(fā)展越來越快。隨著近幾年來，政府和企業(yè)對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不斷地重視和扶持，這為高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了一個很好的環(huán)境，因此，高職教師和學生都應該抓住這個機會，教師對學生進行科學、正規(guī)的指導，學生大膽的創(chuàng)新項目，能夠有效地提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)地能力。

一、高職電子商務專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的意義

根據(jù)當前的形勢，國家對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)越來越重視，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)地體系也逐漸變得全面化、系統(tǒng)化。這對高職院校電子商務專業(yè)的學生是一個很好的機會。第一，高職教育的教學思想就是培養(yǎng)技術型人才，提高學生的實踐能力，增加大學生的就業(yè)率，這與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想是有異曲同工之妙的。兩者都是在不斷地探索中去強化和融合獨立的新型的創(chuàng)新模式，促進學生的實踐能力和全面發(fā)展;第二，有效地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于促進學生的就業(yè)有積極的意義，它可以提升學生的就業(yè)能力，還可以讓學生對當前的就業(yè)現(xiàn)狀有一個正確的認識，了解到當前社會的電子商務行業(yè)嚴酷的競爭環(huán)境，然后將其轉換為動力。第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的水平體現(xiàn)出了參與者個人或者團隊理解專業(yè)的水平，也可以很好的驗證學生電子商務學習的成果，可以突破學生的技術性、開拓性和獨創(chuàng)性，通過設立社會組織或者企業(yè)展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，用所取得的成就來展現(xiàn)自身的價值或者能力。

二、高職電子商務專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的路徑

1.更新教育理念

電子商務這個專業(yè)具有很強的專業(yè)性和實踐性，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中具有很強的可發(fā)展性，而且在專業(yè)的教學實踐中能夠較穩(wěn)突出的體現(xiàn)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢和地位，需要專業(yè)的教師共同參與到其中。在國家的相關政策要求中，要求各大高職院校轉變培養(yǎng)人才的觀念，在高職院校電子商務專業(yè)進行師生共同參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，讓這一觀念能深入人心，在教師進行教學活動的時候，可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的觀念融入其中，把提升學生的專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為教學的重點。通過在設置不同類型的創(chuàng)業(yè)課程，然后能夠將專業(yè)課程和實踐課程有效地融合，培養(yǎng)出新型的電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

2.開設創(chuàng)業(yè)課程

根據(jù)培養(yǎng)電商專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目標，加強創(chuàng)新和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎課程需要首先引起注意，學校應該統(tǒng)一地去規(guī)劃和設計《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐》《創(chuàng)業(yè)基礎》等課程，開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的必修課和選修課，然后科學合理地對各個課程的學分、課序和課時進行分配。另外，教師還需要注意將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和電子商務專業(yè)的課程進行深度的融合，比如可以在《新媒體運營》《網(wǎng)店運營》《網(wǎng)絡營銷和策劃》《農村電商與創(chuàng)業(yè)》等課程中深入地挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育資源，然后將其融入到課程教學中。通過這些與課程相關的創(chuàng)業(yè)項目，引導學生站在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的角度去思考、策劃和實施相關策劃，鼓勵學生大膽的將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和自己的專業(yè)技能結合起來。最后，可以建設電子商務專業(yè)能夠提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐類的課程，教師可以將學校、企業(yè)的資源整合起來，為學生提供良好的實踐環(huán)境，通過較為真實的完成任務來提升學生的實際運用能力。

3.改革教學方法

提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和提升學生的專業(yè)能力有所不同，它的教學方法必須要適應教學實際和教學目標。高職教師應該轉變傳統(tǒng)教學理念，將教師講授為主的課堂轉變成為注重學生體驗的課堂，通過讓學生具體的去討論實際的電子商務案例，任務化、項目化地去完成學習任務。教師應該是課堂的設計者和引導者，學生才應該是課堂的主體，學習的主體，教師通過豐富多彩的教學模式，增強學生的參與感和互動性，讓學生們不同的思維得以碰撞，更好地提升思維能力和創(chuàng)新意識，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做好思維的準備。同時，教師在對理論知識進行考核的時候，也不要忽略對學生實際應用能力地考察，考察的方式也可以多種多樣，比如舉行各類的比賽。

4.拓寬教學渠道

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，除了專業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)類課程的學習之外，學校還應該提供給師生更多的教學渠道。一方面可以多鼓勵學生去參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽和電子商務有關的實踐，例如“互聯(lián)網(wǎng)+”、“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”。另一方面，學校要盡可能地多提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐平臺，可以結合當?shù)刂髽I(yè)或者特色產業(yè)開展“電商創(chuàng)業(yè)班”培訓，校企結合，將理論運用到實際，利用好互聯(lián)網(wǎng)這個平臺加強大學生之間的交流，引導他們更多地參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中。

結語

總而言之，高職院校在培育學生的同時，應該加強培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，這為高職教育培訓帶來了新鮮血液和更多的可能;為高職學生提供了更好的更豐富的學習平臺，更好的促進了學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升;為社會輸送了更多綜合能力較強的人才;也為那些具有創(chuàng)業(yè)精神的學生提供了無限的可能。因此，相關的高職院校應該增強這一意識，深入的對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學模式進行創(chuàng)新和改革，學生應該在學好專業(yè)知識的基礎上，重視培養(yǎng)自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使自己成為適應社會發(fā)展需求的人才。

參考文獻：

[1]王齊.高職院校電子商務專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升研究[J].產業(yè)科技創(chuàng)新，2020，2（18）：27-28.

[2]浦靈敏，錢志宏，胡宏梅.高職電子類專業(yè)學生課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實踐研究[J].河北農機，2019（06）：61-62.

[3]徐莉. 青龍滿族自治縣農村電子商務發(fā)展研究[D].河北科技師范學院，2019.

[4]李倩. C2B電子商務企業(yè)盈利模式研究[D].河北經(jīng)貿大學，2019.

[5]于兆青. 公平關切下電商供應鏈的決策與協(xié)調研究[D].山東財經(jīng)大學，2019.