基于“大思政”視角下高校學生工作體系構建研究

霍靜波

（河北科技師范學院學生處 河北·秦皇島 066004）

0 前言

2017年，教育部印發《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》明確提出，要充分發揮課程、實踐、文化等方面的育人功能，在“大思政”理念的指導下，優化當前學生工作體系整體構建路徑，是提升高校學生工作質量與成效的必然趨勢，將進一步推動高校思想政治工作的發展。

“大思政”理論作為高校思想政治教育的主線，為學生工作體系的構建奠定基礎，從中建立兩者之間的內在聯系，進一步挖掘深度和延展廣度，促進高校學生工作體系的發展。學生工作作為大學生思想政治教育的主要體現方式，聚焦為學生工作體系的完善與構建，在實踐過程中工作實績經驗抽象為規律理論，指導學生工作的科學發展，為之提供不竭的發展動力。構建完善的學生工作體系，為新時代高校思想政治教育工作明確改進思路，探討學生工作體系構建策略，創新工作的方式方法。以“大思政”為引領構建和完善高校學生工作體系，進一步豐富學生工作的內容，實現高校學生工作的理論創新與發展，確實以大學生的成長成才為學生工作的主要目標。

1 “大思政”及學生工作體系內涵界定

1.1 “大思政”的本質內涵

近年來，“大思政”作為一種新的教育觀念，正成為全新的思想政治教育研究領域，“大思政”被認定為一種教育觀、工作格局及工作狀態。作為一種教育觀，意味著從全局考慮，加強大學生思想政治教育的總體看法，從根本上改進大學生思想政治教育的根本方法，且規定了高校思想政治教育的一致性與一般性?！按笏颊惫ぷ鞲窬质歉咝Ｋ枷胝喂ぷ鞯膭討B平衡、教師與學生間的有序互動，系統整體的一致協調。同時作為高校思想政治教育的發展目標，為高校學生工作體系的改革、創新與發展明確了方向?！按笏颊敝铝τ诟咝W生思想政治工作的協同發展、全方位、全過程育人，將進一步豐富和完善學生工作體系。

1.2 學生工作體系概念界定

高校學生工作作為高校思想政治教育的重要組成部分，隨著高校思想政治教育的發展不斷發展。高校學生工作以培養學生全面發展為工作的重點，對大學生進行思想政治教育、學生教育管理及學生服務指導，為學生的成長成才提供相應支持的。高校學生工作體系，指高校學生工作在一定思想理論指引下，經過長期實踐總結出學生工作的思維方式和實施方法，并隨著學生需求的發展而不斷變化。以“大思政”全新視角研究學生工作體系，其用意在于強化學生的主體地位，進一步完善學生教育、管理、服務三大功能的交叉與耦合，促進以大學生素質和能力提高為核心目標的全面發展，在實踐過程中形成系統的學生工作體系與結構，實現學生工作的外化與內化統一。

2 學生工作體系構建策略

2.1 樹牢思想理論基礎

思想理論引領是高校思想政治教育工作的重要內容，為大學生思想政治教育工作者，尤其是為學生工作人員提供及時準確的引導。這就要求以“大思政”為指引構建學生工作體系要以黨的領導為核心，堅守立德樹人根本任務，遵循育人基本規律。以黨的領導為核心，要以高校思想主導權為要義，讓校園中的主導思想緊緊圍繞在黨的指導思想、方針與政策。推動建設中國特色社會理論深度融合高校思想教育實踐，從多角度、多方位、多層次建設高校學生工作體系。明確學生成長成才的發展規律，對構建以“大思政”為核心的學生工作體系具有重要意義。

2.2 統籌多方位育人平臺

大學生思想政治教育主要陣地在校園，“大思政”學生工作體系的開展主要依托于學校開展。學校擁有相對完善、穩定、豐富的育人經驗與實踐操作，故要進一步發揮學校的育人優勢，增強育人的專業意識。學生的思想政治教育中學校教育雖占主要部分，但社會教育、家庭教育同樣發揮著不可替代的作用。首先，社會價值觀的傳播、社會風氣輿論的蔓延、自媒體信息的發展等正在潛移默化的影響著大學生的思維方式和行為習慣。所以要將充分發揮社會教育的優勢，讓學生深入了解社會，以便更好的受到“實踐”教育，更好的融入社會。其次，發揮家庭教育的先天優勢，大學生成長于家庭之中，家庭教育是大學生成長的基石，是學生教育過程中的重要一環，與學校教育、社會教育相互補充。充分發揮家庭教育的優勢，加強學校與家長的聯系，建立穩定家校聯系機制，為學生的發展提供有力支撐。

2.3 堅持工作思維創新

創新是事物發展的不竭動力，新時代背景下“大思政”的發展，要求學生思想政治教育工作必須創新發展，才能符合新時代青年思想的要求。在以往的學生工作體系中，以“大思政”為引領，堅持思維、理論、體系的全面創新構建。借助多學科的理論和方法，打破學科間的邊界感，促進各學科之間的交流和融通，在保持思政教育為主線的基礎下，構建新型學生工作體系，為學生發展保駕護航，提供完備的教育基礎。同時，合理利用新媒體，突出新媒體便捷、實效、快捷等優勢特點，打造全覆蓋的育人模式。通過整合微博、微信、QQ、抖音等多平臺模式，建立有親和力、感染力和生命力的教育素材，幫助大學生建立更加積極向上的世界觀、人生觀和價值觀。

3 學生工作體系運行保障

3.1 組織制度保障

組織制度保障是學生工作體系構建的基礎所在，是提高學生思想政治教育工作水平的關鍵所在。首先，學校各級黨委要充分重視學生工作的重要性，把學生的思政政治教育工作放到重要的位置，做好學生工作及學生思想政治教育的基礎保障。其次，積極發揮學院與輔導員隊伍的作用，形成堅實有力的基層保障體系，為學生工作體系的建立奠定堅實基礎。最后，掌握學生的思想動態和學生發展的具體規律，結合學校整體發展制定合理的學生工作體系發展思路。

3.2 人員隊伍保障

人員隊伍保障是學生工作體系構建中的具體執行者，其自身的政治素養、工作思路、直接決定了學生培養的方向。加強人員隊伍保障，應建立科學的人員比例，科學選聘工作人員，合理規范人員隊伍發展機制，建立專業化的學生工作隊伍。同時制定相關培訓與培養規劃，分層次、有計劃的組織學生工作人員參加相關培訓，不斷提高自身管理和服務水平。也要積極引導學生工作人員加強專業學習，注重學歷提升，根據自身優勢選擇攻讀相關專業博士學位，提升學生工作隊伍能力和素質，實現學生工作人員職業化與專家化。

3.3 物質基礎保障

學生工作體系的建立與運行都需要穩定的物質基礎作為保障。物質保障涉及很多方面包括，軟硬件設備的購置與更新和經費的投入等，為“大思政”學生工作體系的構建提供必需的物質支持，進而保障學生工作體系的有序開展。首先，加強經費與資金的投入，保障充足的經費用于日常思想政治教育與學生的管理服務。其次，積極爭取各項科研經費，保障學生工作研究的順利開展，為學生工作體系的建立搭建堅實的理論基礎。最后，提升軟件與硬件的水平，構建“大思政”學生工作體系，提供學生管理工作水平，需要提升學生活動場所、設備以及學習空間整體水平。學生工作體系的構建是一個系統工程，需要多項措施并舉，以便更好的保障學生工作的順利開展。

4 結語

本文從“大思政”視角下學生工作體系的構建的研究著手，重點對學生工作體系構建策略與運行保障進行了理論思考和實踐探究。從樹牢思想理論基礎、統籌多方位育人平臺、堅持工作思維創新等三方面提出學生工作體系構建策略。同時組織制度保障、人員隊伍保障、物質基礎保障等三面提出學生工作體系運行保障措施。比較系統的闡述了學生工作體系構建的相關意義和研究背景，為學生工作體系的構建提出了一定的參考意見。