教師專業自主發展物質保障機制問題探析及對策

李姝妍

（鞍山師范學院 遼寧·鞍山 114000）

1 教師專業自主發展物質保障機制問題探析

1.1 社會對教師的經濟地位理解程度不夠

教師的經濟地位是指教師在社會經濟生活中所處的位置，是教師個體在社會經濟關系中所擁有的權利和地位，是決定教師社會地位的物質基礎。[1]教師專業自主發展離不開經濟的支持。在社會現實生活中，社會對教師專業自主發展的物質重視程度會直接影響教師發展的激情，

1.2 學校對教師專業自主發展的物質保障支持程度不夠

學校是否具有一個出色的領導班子、是否具有一套符合教師專業發展的制度建設、是否具有一群教師專業發展的團隊組織、是否具有一個保障教師民主權利的措施以及是否具有一個滿足教師專業發展的學校設施條件，將直接影響著教師專業自主發展的水平。學校對教師自主發展的物質保障支持程度會直接影響他們的專業自主發展，因為教師的專業自主發展不但需要教師自身的努力，還需要學校為其提供一些物質保障來激勵教師，激勵他們來創造。

1.2.1 學校沒有提供給教師一定的物質文化

一個良好的校園物質文化建設可以促進教師專業自主發展物質。學校作為教師專業發展的重要基地，它能為教師專業發展提供一種良好的教育環境。它不僅能夠影響著學生自身的發展，還能影響教師的自主學習和發展。

1.2.2 學校對教師專業發展的物質保障投入不到位

學校要以教師的發展為前提，要為教師的專業自主發展提供相應的物質幫助，以此來激勵教師的發展。教師的專業自主發展除了自身的努力外，外界給予的物質支持也是尤為重要的。

1.2.3 教師的親屬沒有給教師提供一定的物質幫助

教師親屬的支持會給教師專業自主發展帶來一定的激勵作用。然而，目前現階段的中小學教師的家庭成員對教師專業自主發展的投入甚少，支持程度偏低，他們大多數的家庭對自己的專業自主化發展還是很配合的，但近25%的家庭還存在偏差，尤其是后兩個問題：您的孩子和家人是否會支持您在教師專業化上的發展；您的家庭成員是否會給予物質幫助來支持您出國進修。從這兩個問題中明顯可以發現：家庭成員對教師的物質幫助存在差異，有些家庭對教師專業自主發展還不是十分贊同，所以他們不愿意拿出資金支持教師專業自主發展認為教師只要教好課，沒必要進行專業自主發展，也沒必要浪費大量的資金。教師得不到家庭成員的支持。因此，教師在專業自主發展的物質保障方面就會受到影響。

2 教師專業自主發展物質保障機制對策

2.1 國家主管教育的決策部門要制定相關的激勵政策來提高教師的收入

機制是將事物或現象的各個部分連接起來使之發揮作用的方式，因此，中小學教師要發展，完善教師的物質激勵機制是關鍵。國家主管教育的決策部門要嚴格按照國家頒布的《教師法》來制定相關激勵政策，以此保證教師的各項待遇尤其是教師的工資。如國家主管教育的部門要責令學校要在過教師節時，給教師發放一定的福利以此作為激勵專業自主發展教師的手段；國家主管教育的部門也要各省市的中小學從事科研活動進行抽查，嚴厲打擊只重視學生成績而忽視教師發展的學校。對于那些科研能力強的中小學教師學校要對其進行嘉獎；國家主管教育的部門應該鼓勵學校將科研能力和專業自主發展水平作為教師晉級的硬性指標，實行多勞多得制。教師的收入是激勵教師進行專業自主發展的前提，只有教師的工資收入提高了，教師的專業自主發展才有動力。因此，國家主管教育的決策制定相關的激勵政策來提高教師的收入顯得尤為重要。

2.2 政府要加大投入力度，為教師專業發展提供相應的物質支持

政府要將一部分的財政款項撥給教育，尤其是基礎教育。基礎教育是培養孩子成才成材的關鍵環節。要想把基礎教育辦好辦扎實，就必須重視中小學教師的專業自主發展。只有教師的專業素養提升了，學生的綜合素質和能力才會提高。因此，政府要加大投入來完善教師專業自主發展制度。政府要將教師專業自主發展列入撥款范圍，每年定期開展中小學教師專業知識、專業技能培訓活動。政府在保證每月給教師發放工資的同時做好教師專業自主發展活動的保障工作。

2.3 加強校園物質文化建設，構建和諧的文化氛圍

2.3.1 增強校園物質文化理念建設

校園物質文化建設是學校發展的前提，硬件設施的建設是一個學校立足于社會的一個砝碼。同時，學校的物質文化建設也在一定程度上制約著教師的專業自主發展水平。學校應該找出自己學校的物質文化建設中存在的問題，提出合理的治學發展道路。如：學校應加大人力和物力的投入，完善學校的硬件設施，從而保障教師的專業自主發展；學校要以教師的發展為前提，為教師的發展提供優質的空間，這樣教師才能有一種穩定的心態來進行專業自主創新。

2.3.2 制定有利的規章制度，給予教師物質關懷

據調查，鐵嶺市某中學的教師專業素養非常強，自主發展能力也很強。其中的重要原因就是，該校有一整套科學合理的規章制度，為教師提供一定的物質保障來激發教師進行自主創新。當然，學校的這些規章制度是有利于教師自身發展的。學校要時時刻刻的傾聽教師的心聲，要尊重教師的勞動成果。最好的方法就是建立教師職工代表大會，以民主的治校方式來提升教師的發言權，這樣教師才敢說話，才敢各抒己見。

2.4 學校要保障經費投入，為教師專業發展提供有利的物質保障

政府中主管教育的部門要嚴格監管各級各類學校的經費投入，督促其校長要將國家的財政撥款進行專款專用。屬于教師培訓的經費一定要專款專用，不得擅自挪用，學校要設立教師專業自主發展財務委員會，來合理分配教師專業自主發展的專項經費。該經費主要是用于教師參加校本培訓、代表參加各種大型比賽、出差等費用。學校要合理安排資金，專款專用，以保證教師進行自主時所需的費用。設置專項經費，有利于保證教師自主發展的經費投入。另外，校長要為教師創設發展的空間，保障力度要到位。作為學校的校長，要以教師的專業發展前提，要為教師提供一定的物質保障，如：鼓勵教師進行專業創新，對于那些科研教學能力強一線的教師，學校要給予相應的資金補助；定期請一些專家來為教師培訓，以增強學校的軟實力建設。

作為學校的校長，應該以大局為重，時時考慮教師的利益。校長應該鼓勵教師進行專業自主發展，為他們提供一定的物質支持。另外，對于那些在教師專業自主創新方面表現特出的教師學校可以給予嘉獎，以此來激發教師的潛力，這樣教師才會有足夠的動力進行專業自主創新。

2.5 家庭成員要為教師的專業發展奠定良好的物質基礎

2.5.1 家庭成員要及時地為教師專業自主發展提供物質幫助

家庭成員在滿足自己日常的吃、穿、住的前提下，要幫助教師的專業自主發展，主動為其提供一定的物質援助。家庭是教師進行專業發展的堅強后盾。只有家庭成員及時地為教師的專業自主發展提供相應的物質支持，教師才會更有信心和動力進行專業自主創新。

2.5.2 教師也要為其專業自主發展預留經費

教師作為家庭中的一員，他們要考慮家庭的收支，要為家人的吃喝住行策劃得面面俱到。但教師在考慮家庭的收支的同時也要為自身的專業自主發展預留一定的資金。教師要利用剩余的資金為自己買一些有關教師專業自主發展方面的書籍，教師要領悟書中的精華來彌補自己在教師專業自主發展方面的不足。另外，教師也要利用其預留的資金參加一些培訓活動以此來豐富自己的教學閱歷。

綜上，重構教師專業自主發展保障機制對于教師的專業發展來說意義非凡。社會、學校和家庭是影響教師專業自主發展的重要因素。因此，對于社會來說，要不斷提高教師的經濟收入，激勵教師專業自主發展；對于學校來說，要加強校園物質文化建設，構建和諧的文化氛圍；校長要保障經費投入，為教師專業發展提供有利的物質保障；對于家庭來說，要為教師的專業自主發展奠定良好的物質保障基礎。只有從影響教師專業自主發展的因素著手，才能從根源重構教師專業自主發展的物質保障機制。