基于立德樹人的高校輔導員隊伍建設分析

樊英鴿

摘要在當下高校教育制度的革新下，對于學生管理，從注重理論知識為主的傳統教育模式轉變為思想政治道德素養以及專業技能實操能力并重的教育模式。而在當今的大學生活中，在立德樹人理念下輔導員這一重要隊伍建設也發生了極大的轉變，很大程度上從學生的學習生活導師轉變為人生道德導師。本文首先對立德樹人這一理念進行了概述，另外分全員樹人、全過程樹人、全方位樹人這三個層次對立德樹人理念下輔導員隊伍建設的轉變與調適進行了探究。

關鍵詞 高校教育 輔導員培養 立德樹人教育

中圖分類號：G451.8文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.13.027

Analysis on the Construction of College Counselor Team Based on Moral Education

FAN Yingge

（Shaanxi Institute of Technology， Xi’an， Shaanxi 710300）

AbstractWith the innovation of the current higher education system， the traditional education mode focusing on theoretical knowledge has been transformed into the education mode focusing on both ideological and political moral quality and professional skills and practical ability. In today’s university life， under the concept of moral education， the construction of counselors， an important team， has also undergone great changes. To a large extent， counselors have changed from students’ study and life tutors to life moral tutors. This paper first gives an overview of the concept of moraleducation，and thenexploresthetransformation and adjustmentofcounselorteamconstruction underthe concept of moral education from three levels： the whole staff， the whole process and all-round.

Keywordscollege education； counselor training； moral education

立德樹人理念不僅對新時代的高校思想政治工作做出了新的規定，同時為了深刻貫徹落實這一教育指導方針，與高校學生學習成長息息相關的輔導員這一重要角色，也需要跟隨時代步伐，在教育模式改革的浪潮中進行多方面的轉變與調適，才能更好的依據“立德樹人”這一教育理念將高校中多角度全方面的樹人工作深入貫徹落到實處。

1立德樹人理念概述

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。[1]”高校輔導員工作機制是學校輔導員隊伍建設的重要制度，其工作內涵就是以班級為單位，采用精細化管理模式，規范學生思想、行為，并會伴隨整個大學生活、學習中，以達到管理工作的較高水平。盡管高校的輔導員工作機制由來已久，在形式和制度上也較為完善。但是，當今社會發展、時代進步，社會環境發生了很大的變化，尤其是在信息技術的飛速發展和互聯網廣泛普及后，社會生產和民眾生活發生了很大的改變，學生的思想、理念和行為也發生了很大的變化，對輔導員隊伍建設提出了新的要求。[2]故此需要通過現代化的培養理念強化輔導員隊伍建設，提高輔導員隊伍整體工作效能。

2立德樹人理念下輔導員職能作用

2.1全員樹人：輔導員應與學生家長和學生干部溝通互聯形成樹人體系

在學校，輔導員、班主任、思政課老師及專業老師是工作的主要負責人，承擔著樹人的任務。輔導員、班主任是學生德育的主力軍，主要承擔者，思政課老師是學生的政治引導者、信仰鑄魂者，專業課教師在培養學生專業知識、技能的同時達到實現樹人的效果。[3]而輔導員、班主任在日常工作中往往在處理行政管理實務的同時兼顧著進行樹人工作，這就會導致開展的樹人工作不深刻、不徹底。而在立德樹人理念中，輔導員應與學生家長及學生干部溝通聯合按照“全員樹人”標準形成樹人體系，與學生干部合作舉辦主題班級活動，寓教于樂，潛移默化的培養學生的綜合素質。同時呼吁家校互聯，讓學生在假期也能受到正確的價值導向引導。輔導員應轉變為學生的家人、同學角色，調試好自身職能定位，將教育工作的重心角色從導師和輔導員延伸到家長和學生干部，推進將傳統教育模式向對于高校學生更加全面且適合的立德樹人教育模式轉變。

2.2全過程樹人：輔導員應將樹人工作在學生的學習成長過程中貫徹到底

輔導員應將樹人工作落實貫穿高校學生入學直到畢業的整個學習過程當中。在大學學習生活中，學生的成長發展階段有許多層次，而在不同階段又有不同的特點。輔導員作為樹人工作的實踐者，應當在學生從大一入學直到畢業整個學習過程中，分不同階段結合教育學、心理學、生理健康學等方式采取不同的教育措施。因為大學時期正是學生形成人生觀、價值觀、世界觀的重要成型時期。而脫離高中緊張學習節奏邁入相對輕松的大學生活的學生，又面臨著許多的誘惑，如果沒有輔導員進行正確的引導塑造，學生很有可能就會受到不良文化的影響，導致錯誤的人生觀、價值觀、世界觀的樹立。所以站在教育第一線的輔導員決不能忽視學生任一階段的心靈成長過程，應時刻關注學生生活動態以及心理變化，轉變為心靈導師角色，調試好貫穿學生成長全程的樹人工作。

2.3全方位樹人：輔導員應推動校園內外，線上線下教育模式結合樹人

除學生在專業課程第一課堂外所學習吸收的專業理論知識，輔導員應注重學生在課余、校外以及家庭中所接受到的“第二課堂”教育。遵循立德樹人理念指導方針，推動校園內外，家庭以及社會中對于學生的教育工作，多舉辦校園活動以及校外社會實踐，多方面培養學生的責任感、團結協作精神、樂于助人精神等綜合素質，鍛煉學生的組織能力、溝通能力以及鑒別能力。呼吁社會媒體傳播正能量，杜絕負面影響，達到潤物細無聲的教育層次。同時結合將線上線下活動結合互聯開展線上第二課堂，采取多媒體手段，借助網絡熱點、網紅效應吸引學生目光，豐富學生校園生活，增長學生見聞，激發學生學習熱情。并通過互聯網通訊手段如：QQ、微信等軟件提高與學生之間的互動，在與學生溝通中增進情誼的同時也能更好把握學生的行為動態，轉變為學生的朋友角色，調適好教育工作的尺度，達到潤物細無聲的境界。

3輔導員隊伍建設現存問題以及改善措施

目前高校輔導員隊伍的人員數量不平衡，造成輔導員隊伍中常常有身兼數職的情況，加上輔導員隊伍工作較為繁重，使得輔導員工作的完成效率與質量往往都差強人意。針對目前高校輔導員隊伍人員數量不平衡的問題，應當建立起：經費劃撥優先向高校輔導員部門傾斜、高校招聘指標優先向高校輔導員部門干部傾斜、教育培訓項目優先向高校輔導員部門干部傾斜、優秀領導干部優先向高校輔導員部門配備的“五個優先”保障體系。把握好高校輔導員部門建設思想政治覺悟政治關、合理規劃選聘條件思想政治工作干部入口關、建立工作反饋制度思想政治工作質量關、落實輔導員培訓制度素質能力提升關“四個關口”。[4]結合多種方式，增加高校黨群辦輔導員部門基層干部人員數量，提升高校輔導員部門干部的工作執行力與工作針對性，為新時代高校整體思想政治工作奠定良好基礎。

在輔導員隊伍建設過程中，輔導員自身只有興趣和積極性是遠遠不夠的，必須具備一定的職業能力和職業素養。這就要求在輔導員隊伍當中開展相應的培訓工作，為團隊成員提供學習、晉升的平臺。加強自身學習，增強理論知識能力，強化專業水平，提高實踐能力，才能保證自身有效成長，才能深化職業能力和職業素養，才能提升輔導員隊伍專業水平，為輔導員高質量、高水準管理、引導、服務于大學生打下了堅實的基礎。[5]在高校基層輔導員隊伍建設工作立德樹人理念培養工作中，高校應在現有輔導員基礎上進行內部培訓指導，強化高校輔導員對于高校思想政治工作的認識。并定期外聘思想政治專業理論講師開展培訓，為表現優異的高校輔導員提供進修以及晉升機會，加強高校輔導員對于高校輔導員隊伍進行思想政治教育工作的專業素養。結合多種手段，以加強高校輔導員對于所屬輔導員隊伍思想政治教育工作的認識。依據這一條改善措施，能夠推動高校輔導員對于高校基層輔導員隊伍思想政治工作的實效性提高，將思想政治工作貫徹落實到高校的日常工作當中，通過加強認識應對高校輔導員對于輔導員隊伍思想政治工作的問題，最大程度上發揮高校輔導員對于高校基層輔導員隊伍思想政治宣傳教育工作的職能作用，形成對高校健康順利運行的重要保障。

4輔導員隊伍建設立德樹人培養實踐活動

高校基層輔導員的隊伍建設培養工作通過活動實踐，才能夠深入貫徹立德樹人培養理念，故此高校輔導員部門負責人員應當重視基層輔導員隊伍在日常工作活動中能夠踐行立德樹人理念增強工作的落實，深刻貫徹習近平總書記對新時代輔導員所提出的要求。

4.1響應國家行動號召

立德樹人理念背景下，高校針對基層輔導員隊伍建設，進行的練就腳力、強化眼力、提升腦力、淬煉筆力的立德樹人理念培養工作當中，應當積極響應國家以及中央的行動號召，深入“持續攻堅創效”行動、“基層黨建”及“教師創新發展”活動、“光盤”行動。除此之外，還應在9.30烈士紀念日、12.13國家公祭日等重大的歷史紀念日，帶領輔導員參與祭拜革命烈士英雄紀念碑、參觀革命歷史舊址以及革命紀念博物館，通過緬懷革命先烈，憶苦思甜的形式接受思想政治情懷教育的洗禮。

4.2開展輔導員隊伍思想分析

通過每半年開展一次的輔導員隊伍思想動態分析活動，全面了解輔導員隊伍的真實思想情況，多角度地對輔導員隊伍的思想進行狀態分析，及時掌握分析輔導員隊伍所盼所想所思，聽取輔導員隊伍的熱點、難點問題，認真分析和研究輔導員隊伍群眾反映的突出問題，努力化解矛盾關系，在輔導員隊伍中筑牢思想堡壘。練就腳力、強化眼力、提升腦力、淬煉筆力的立德樹人理念培養工作以及輔導員基層隊伍建設工作的實際踐行，其關鍵就在于高校協同黨委開展輔導員隊伍思想動態分析活動。

4.3制定教師慰問辦法

高校針對基層輔導員隊伍建設，進行的練就腳力、強化眼力、提升腦力、淬煉筆力的立德樹人理念培養工作當中，應當制定高校基層教師的慰問辦法，著眼于教師生活狀況，協同高校黨委制定《高校教師隊伍慰問辦法》，對于生活困難、重病教師，給予關心和幫助；切實把“夏送清涼、冬送溫暖、節日送慰問，生日送祝福”擺上重要的工作日程，落實到實際的工作中，切實當好教師的第一知情人、第一報告人、第一幫扶人，做到“五必談”“六必訪”，切實解決輔導員隊伍最關心、最直接、最現實的問題，用真情和行動讓輔導員隊伍感受到組織的溫暖。

4.4充分利用學習平臺

練就腳力、強化眼力、提升腦力、淬煉筆力的立德樹人理念培養工作以及輔導員基層隊伍建設工作的實際踐行，其關鍵就在于高校充分利用學習強國、中國MOOC大學等平臺，大力培養基層輔導員以及高校基層輔導員隊伍中的預備黨員，強化高校輔導員對于高校思想政治工作的認識。并定期外聘思想政治專業理論講師開展培訓，為表現優異的高校輔導員提供進修以及晉升機會，加強高校輔導員對于高校輔導員隊伍進行思想政治教育工作的專業素養。[6]最大化發揮高校輔導員對于高校基層輔導員隊伍思想政治宣傳教育工作的職能作用，形成對高校健康順利運行的重要保障。

4.5營造良好高校氛圍

高校針對基層輔導員隊伍建設，進行的練就腳力、強化眼力、提升腦力、淬煉筆力的立德樹人理念培養工作當中，應當大力營造良好的高校氛圍，錘煉高校文化。在實際工作中高校應堅持每周一的升國旗活動，安排輔導員進行黨建學習，組織全體輔導員在對升國旗儀式行注目禮，并且一同唱國歌。另外應充分利用9.1教師節等重大的節日持續開展公開課評比、教學競賽、崗位練兵、合理化建議等活動，營造良好的“比、學、趕、幫、超”氛圍。

4.6創新高校黨建活動

立德樹人理念背景下，練就腳力、強化眼力、提升腦力、淬煉筆力的立德樹人理念培養工作以及輔導員基層隊伍建設工作的實際踐行，其關鍵就在于高校積極創新高校“黨建+”特色活動，如“我是黨員我擔當”“創效我先行、攻堅當先鋒”“黨在我心中、贊歌獻祖國”等等。[7]開展與思想政治教育相關的主題活動，包括“我是黨員我擔當”詩篇朗誦、“黨在我心中、贊歌獻祖國”歌曲大合唱、“創效我先行、攻堅當先鋒”主題演講等等，促進新時代輔導員以及高校基層輔導員隊伍自發的歌唱祖國、贊美黨建，在參與思想政治主題黨建活動的同時深化自身思想政治情懷，提高自身思想政治水平。

5結束語

總而言之，新時代高校中輔導員應深刻貫徹落實全員樹人、全過程樹人、全方位樹人的立德樹人指導理念，結合家庭、校內外以及社會全員樹人，自始至終陪同學生成長全過程樹人，結合課堂內外、線上線下多角度全方位樹人，緊抓“人人、時時、處處”的樹人中心思想，轉變調適好自身隊伍建設，才能為社會培養思想政治與道德素養并重，專業技能和實操能力俱佳的全方面人才。

參考文獻

[1]李元元.立德樹人教育理念下的高校輔導員隊伍建設[J].現代交際，2020（19）：113-115.

[2]鄭欣.基于立德樹人根本任務的新時代高校輔導員隊伍建設[J].西部素質教育，2020，6（06）：100-101.

[3]王星.立德樹人視域下高校輔導員隊伍專業化水平建設[J].國際公關，2020（02）：180-181.

[4]吳維，李貝貝.立德樹人理念下淺談高校輔導員隊伍建設[J].現代職業教育，2020（04）：28-29.

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[6]鄒全，殷月.淺談“立德樹人”和民辦高校輔導員隊伍建設的職業化、專業化[J].才智，2019（27）：171.

[7]滕金杰.立德樹人視角下民辦高校輔導員隊伍建設路徑探究[J].風景名勝，2019（08）：292.