數據畫像體育教育，孩子們收獲了什么？

繭子

體育運動能讓學生更具有責任感？清華附小昌平學校近日公布的一份體育教育數據報告顯示，答案是肯定的。

“無體育，不清華”，體育是清華附小的核心課程，但是體育教育的效果究竟如何，還要用數據說話。由清華附小與昌平區人民政府、昌平區教委合辦的清華附小昌平學校成立于2014年，建校七年來，始終堅持“兒童站立運動場正中央”，在不斷遷移和傳承百年“馬約翰精神”的過程中，形成了“一日皆體育，一生皆運動”的體育理念，不僅堅持每天“一節體育課、一個健身大課間、一個體育自主選修課”，營造濃厚的體育鍛煉氛圍，踐行清華附小“1+X課程”，還充分運用現代科技手段和社會研究方法，進一步研究和印證體育教學的實際效果。

提高學生的身體素質，是體育教育的應有之義。清華附小昌平學校的體育教育數據報告顯示，在國家學生體質健康標準測試中，該校優秀率連續5年持續提升，2020—2021學年及格率高達97.4%，優秀率達31.52%。其中，五年級的表現尤為亮眼，六項細分項中三項的優良率超過70%，肺活量優良率為75.6%，跳繩優良率為86.42%，一分鐘仰臥起坐優良率為89.59%。同時，2015—2020五年間的昌平區小學生體育健康監測數據還顯示，該校學生近視率與肥胖率逐年下降，2020年比2019年下降幅度達1.09%。

另外，除了增強體質之外，體育課程對學生增強責任感、改善社會品格以及規范觀賽禮儀、提升規則意識、培養良好生活習慣等多個方面都有所增益。

根據清華附小昌平學校2020和2021屆小學畢業生在初中的體育鍛煉跟蹤分析，該校“一日皆體育”的彌散式運功方式，到初中得以持續保持，其中生活習慣12%、運動習慣26%、學習習慣47%，能堅持到21天的學生達到95%以上。

現如今是大數據驅動的新時代，教育也在從“用經驗說話”轉向“用數據說話，用數據發現問題”。據清華附小昌平學校體育組組長王志鵬介紹，清華附小昌平學校利用學生個體數據、班級數據、年級數據，構成了一套完整的立體化評價體系，通過橫向、縱向多維度的大數據對比分析，對全校學生進行整體把握，進而反思教學，改進教學計劃，更好地推進體育教學工作。

據了解，目前，清華附小昌平學校還在謀劃一件大事，為研究運動對學生心理健康的影響，該校聯合首都體育學院的腦科學實驗室，利用先進的近紅外儀腦成像儀器，從物理層面研究大腦前額葉的變化，以期用物理數據分析體育運動對青少年腦認知功能的實際影響。王志鵬表示，“從目前的研究情況看，經常參與運動的學生與運動參與時間少的學生，腦認知有明顯不同，參與時間多的學生在腦認知發展測試中表現更好，且不同體育運動項目促進認知思維發展也有一定差異。”

用體育運動影響孩子的一生，養成一生運動的好習慣，這是人們從實踐中得來的主觀印象。如果科學實驗數據也表明，運動的確從小就能深刻影響孩子們的行為、認知以及學習能力，家長們是否更愿意讓孩子們離開書桌、多參加運動了呢？“立人為本，成志于學。”秉持這樣的初心使命，清華附小昌平學校的研究還在繼續。