人生垂青有準備的人

丘萍

任何一個學子，不管是大學生還是中小學生，終將走向社會。以他們已有的知識智慧、道德素養，跨入陌生的大千社會后，能正確面對坎坷又順利通過嗎？能有競爭力又不斷創新嗎？能游刃有余又出類拔萃嗎？這真是人生一道不簡單而且又應盡早思索的問題。

有備無患。前不久，天津青年職業學院的大二學生開展了一個“0元生存體驗”競賽活動，我很欣賞。就是一分錢不給，靠雙手求一日三餐。參加活動者共87人，在兩周時間內，除手機之外不準帶任何錢物，在未賺到必需生活費之前，可向組委會借貸，但一周內必須還清。

從書齋走進社會，是最現實的謀生教材。雖說八仙過海，各顯其能，但是全新的環境，完全不一樣的思維，親眼看到“僧多粥少”的就業現實，親歷了種種周折，碰了無數釘子，還有那將吃飯做底線的倒逼政策……真是要動真格的了——有的去“練攤”，有的去飯店打工洗碗，有的去超市收銀，有的搭伙去當臨時工等。他們在實踐中體驗，在經歷中感悟，品嘗了創業的樂趣和艱辛;大學生的那些缺乏經驗，能力低下，挑肥揀瘦，眼高手低，甚至坐等“天上掉餡餅”等求職愿望受到極大沖擊。他們感慨紛紜。有的說：“創業路不會一帆風順，但也沒想到擺個地攤有這么多講究。”有的說：“我從大一就到超市兼職，以前我不敢跟陌生人說話，現在可以面帶笑容，落落大方地交往了。”有的說：“面子與填飽肚子相比，微不足道。自己動手掃馬路也有幸福感。以后就業不論干什么，都別給父母添麻煩，他們太不容易。”

“不蹚河不知河水深”。學生們這一生存體驗，大開眼界，初步認知了社會，認識了自己，重新規劃了就業方向。俗話說，機會總是垂青有準備的人。明白了社會所需，確認了不斷提升自身綜合素質才是“有準備”的關鍵。兩周過去，結果61名學生達到最低生存標準獲勝，但也有9名學生分文未賺，餓著肚子，空手而歸。可見“學會生存”，是何等緊迫！

警鐘敲響了！大學生如此，中小學生也不例外。光想著不輸在起跑線，能贏在邁進社會后的起跑線嗎？光有分數能應對未來嗎？“雙減”落地后，孩子們負擔減輕，時空增多，學校家長要用什么來填補？讓孩子們準備什么素質才能迎接人生未來的挑戰？值得我們認真思考。

重慶有一家辦婚事，因沒找到廚師而焦急。不想小學田老師救了駕：“我給派個炊事班如何？”據媒體報道，原來她帶的六年級班37人個個成了大廚，每人都能做20個拿手菜肴。他們從二年級開始，班主任就留了一項家庭作業：學會做飯。起初笑話百出：有的孩子把菜做成一鍋湯;有的不知先放油還是先放菜;有的遠離灶臺，將切好的菜往鍋里扔，猶如投籃球;有的要不是媽媽提醒，還不知放鹽。“作業”還是堅持下來，要完成從買菜、洗菜到做菜的全過程，不光會做西紅柿炒雞蛋，慢慢地菜式在變換，興致在增長，幾年下來，把做飯已當成制作藝術品，花樣翻新，色味香俱佳，上傳獲獎的美食圖片受到網民熱捧。

感謝這位班主任的遠見，留了一項好作業，做飯菜干家務，那是人生最基礎的勞動形式，蘊含著豐富的教育內涵，是自然人向社會人轉化全方位滋養的第一準備。“窮人孩子早當家”。家務勞動習得一身綜合本領，不僅熱愛生活、積極生活，體會了父母的辛勞，學會了用自己本領服務他人，這都跟未來的工作質量和生活幸福直接關聯。哈佛大學多科專家對456名兒童長達20年的跟蹤調查，發現干家務與不干家務的孩子相比，長大后的失業率為1：15，犯罪率為1：10，收入平均要高出20%。專家說得好：不干家務的孩子很難有出息。還要感謝家長們的大力配合，他們將德智體美勞全面發展、素質教育具體化，可操作，反復做，甚至學得一“長”。當然這些孩子將來未必當大廚，但這種生活能力，綜合素養，哪行哪業都通用，都受歡迎，它作為可靠財富成就孩子的成長。人生垂青這種不可或缺的準備。