明白常識值得祝賀嗎？

于文崗

有這樣一個故事。

一天，一位老師在黑板上寫了下面10道算術題：

9×1=7

9×2=18

9×3=27

9×4=36

9×5=45

9×6=54

9×7=63

9×8=72

9×9=81

9×10=90

她寫完這組算術題回過頭，學生們哈哈大笑，因為第一道題錯了。

這時，老師說了下面的話：“我是有意把第一道題寫錯的，因為我想讓你們學到一些重要的東西，知道世界將會如何對待你們。”

“我寫對了9道題，你們沒一個人祝賀我。就因為我寫錯了一道題，你們嘲笑并批評我。”

“世界就是如此。找到錯誤和批評別人是很容易的，而找到積極的一面則要難很多。但不要氣餒，要昂首挺胸，保持堅強……”（文/（美）克里斯·凱德;編譯/陳榮生;載2021年5月21日《諷刺與幽默》微信公眾號）

無論故事是真的還是編的，是找到缺點錯誤批評別人難還是找到優點成績表揚別人更難暫且不論，至少，要全面看問題，善于發現他人優點和長處的道理，講得是好的。我要說的，是該故事拿常識來說事。

相對于專業知識而言，常識是最一般、最普通的知識，是大都明白的遵從和信守。工農商學兵、衣食住行用，風雨雷電、生老病死，小到飲食起居，大至治國理政，都有無數常識。如“民以食為天”“嘴巴除了吃飯還有說話的功能”“人平不語，水平不流”“大凡物不得其平則鳴”“飽帶干糧熱帶衣”“燈不撥不亮，理不辯不明”“人無千日好，花無百日紅”“法制比人治更可靠”“專業的人管專業的事”“春種夏鋤，秋收冬藏”等等。

既為常識，即當以知道、懂得、明白為應該和正常，以不知、不懂、不明為不該和反常。對旁觀者來說，更不需要對明白個常識也要肯定、表揚、祝賀一番。倘若如此，一天到晚除了“祝賀”，啥都甭干了。常見某人天冷加衣，人們打趣道聲“知冷知熱”，若作為不俗與成績祝賀，對方定以為你是嘲諷或有病。一個人餓了知道吃飯，你表揚他“吃得好”“聰明”“明白事理明白人”，不招罵才怪呢！故而明白常識，萬無祝賀之理。

祝賀明白常識沒有道理，懲罰違背常識卻天經地義。比如，說畝產幾百斤糧食是常識，說上千斤也行，袁隆平的雙季稻就1500公斤。若說“小麥畝產12萬斤”，莫說12萬斤，即是畝產萬斤，也有悖常識。再比如，說思想可以指導治病，絕無問題。但若說思想可以直接治病，甚至可以治聾啞，或者讓盲人見光明，“話到病除”“見字即愈”“永不再犯”，這就是突破常識胡咧咧了。違背了常識，未受損害，哈哈一笑，也無大礙。若信以為真，依此定計劃、做決策，就一定會受到懲罰和付出代價。所以，犯常識性錯誤，是一種恥辱。

俗話說：“成績不說跑不了，問題不找不得了。”無論團體還是個人，及時反思反省，及時找到找準差距缺點問題和錯誤，對于進步說來，都比肯定成績彰顯功勞更直接更快捷更有療效。但據我觀察，現實并非都如故事中老師所言“找到錯誤和批評別人是很容易的，而找到積極的一面則要難很多”。恰恰相反，倒是“隱惡揚善，執其兩端”的順情說好話以及夸人老好人更容易更多來得更快，評功擺好贊美頌圣更容易更多來得更快，以至阿諛奉承溜須拍馬一抓一把一抹一片。相比之下，擺問題找差距指缺點扮黑臉“找到錯誤和批評別人”不僅不容易，且最是不易，有的人是老虎屁股摸不得。所以，為社會健康計，還是應大力倡導找問題，查根源，多批評，糾錯誤。讓社會少犯錯誤，尤其少犯常識性錯誤。

畫蛇添足曰：不說成績政績，豈不埋沒了？答曰：NO。豈不聞“百姓心里有桿秤”“勸君不用鐫頑石，路上行人口似碑”？