高中音樂課堂中培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的策略研究

章霞

摘 要：音樂鑒賞是高中音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。課堂上通過傳授音樂鑒賞知識，提升學(xué)生的音樂鑒賞水平，不僅有助于學(xué)生更加深刻的領(lǐng)略音樂藝術(shù)價值，而且對陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。音樂課程作為藝術(shù)類學(xué)科，對于學(xué)生的審美建設(shè)、情操培養(yǎng)等各方面具有十分現(xiàn)實的意義及價值，能夠在最大限度上調(diào)動學(xué)生的積極性以及主觀能動性，讓學(xué)生充分地體驗到音樂的魅力，并且能夠以音樂作為媒介系統(tǒng)，去主動地理解和接受更多的知識文化，一方面能夠提升學(xué)生自身的審美素養(yǎng)和修養(yǎng)水平，另外一方面還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。所以文章就以高中音樂學(xué)科作為出發(fā)點，展開關(guān)于音樂鑒賞創(chuàng)造性教學(xué)策略的討論。

關(guān)鍵詞：高中音樂;音樂鑒賞;創(chuàng)新能力

一、引言

音樂是一門藝術(shù)類學(xué)科，通過音樂欣賞能夠拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生經(jīng)過音樂的欣賞得到審美能力的提高，當(dāng)前社會的不斷進步與發(fā)展，讓 音 樂 這門藝術(shù)教育更受到人們的重視和欣賞，尤其是在高中階段，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，長時 間 處 于 緊 繃的神經(jīng)狀態(tài)，在高中教學(xué)中融入音樂教育能夠舒緩學(xué)生情緒，通過音樂的欣賞還能提高高中階段學(xué)生的審美能力，因此在高中階段融入音樂教學(xué)的作用非常明顯。在實際進行音樂鑒賞的過程中教學(xué)的方式還是存在一定的問題，導(dǎo)致學(xué)生在總體上無法高效地進行音樂知識內(nèi)容的鑒賞，所以現(xiàn)階段如何巧妙地轉(zhuǎn)換音樂鑒賞的教學(xué)方式是提高音樂課程水平的重要研究課題之一。

二、高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的意義

中學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，音樂教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，對促進學(xué)生的全面發(fā)展起著積極的作用。教師在開展音樂欣賞教學(xué)活動時，如果能在網(wǎng)上下載播放優(yōu)美的音樂，向?qū)W生呈現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂，就能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。另外能提高學(xué)生的審美能力，在進行高中音樂教學(xué)的工作中，教師不僅要系統(tǒng)地給學(xué)生講述樂理知識，還要培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞與賞析能力。引導(dǎo)學(xué)生能夠通過音樂發(fā)現(xiàn)音樂背后的故事與內(nèi)涵美，這樣的音樂教學(xué)才是符合當(dāng)下社會發(fā)展趨勢的音樂教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂能力有著重要的作用。比如，學(xué)生在欣賞《長江之歌》時，能準(zhǔn)確把握歌曲的旋律，充分感受歌曲所表達的情感和魅力，激發(fā)對祖國的崇敬之情。

三、高中音樂教學(xué)中樂感和音樂鑒賞能力培養(yǎng)的切入點

1. 優(yōu)化音樂教學(xué)模式以提升學(xué)生的審美能力

音樂教師要從音樂每方面著手，幫助學(xué)生感受音樂中的美，以欣賞音樂理解音樂創(chuàng)作音樂為基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)生的音樂情趣。為了讓學(xué)生真正感受到音樂中的美，必須保障音樂課堂的開展，使學(xué)生能夠融入音樂的欣賞中，根據(jù)音樂所表達的旋律展開聯(lián)想，如此一來才能讓學(xué)生與音樂共情，將對音樂的理解從感性理解上升到理性理解。在整個教學(xué)過程中，教師都要注意整堂課程所要表達的音樂主題，讓學(xué)生理解不同形式的音樂元素，拓寬音樂活動類型，比如在學(xué)習(xí)打擊樂時，教師就可以在課堂上向?qū)W生展示鑼、鼓等樂器，并在課堂上展示這類樂器的使用方法和其演奏時帶來的演奏效果，讓學(xué)生在課上觀摩了解，并組織學(xué)生親自上手練習(xí)。這種在課堂上進行具體實踐的活動，不但能夠增強學(xué)生對音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，還有利于促進師生間的情感交流，以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和整體審美能力。

2. 在美育中引入音樂元素豐富美育內(nèi)容

音樂樂理知識教學(xué)并不是簡單的知識點講解，而是需要在講解閱讀過程中展開音樂技能培訓(xùn)，為了有效提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，通過音樂創(chuàng)造的提升來加強學(xué)生審美能力的提高，高中音樂教師應(yīng)該適當(dāng)改變自身的教育模式，結(jié)合高中階段學(xué)生的心理特點進行多角度的音樂教學(xué)模式創(chuàng)造，以培養(yǎng)學(xué)生音樂意識，提高審美創(chuàng)造能力為主，鼓勵學(xué)生欣賞音樂發(fā)現(xiàn)音樂中的美感元素，帶著不同的情感去體會音樂所要表達的內(nèi)容。在高中音樂教學(xué)中，旋律、歌 詞、曲調(diào)等的教學(xué)都非常關(guān)鍵，教師需要根據(jù)不同板塊，再通過相應(yīng)的音樂教學(xué)方式來達到教學(xué)內(nèi)容的豐富，進而讓學(xué)生通過不同部分了解整個作品想要表達出來的情感。比如，中國部分民族歌曲中的美學(xué)成分非常豐富，這對于提高學(xué)生審美能力來講極其重要，因此，教師可以在課堂上適當(dāng)?shù)匾朊褡甯枨男蕾p，讓學(xué)生了解中國民族歌曲的特色，以激發(fā)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。

3. 采用多元化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力

在高中音樂教學(xué)的過程中，音樂老師要通過很多種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂賞析能力與音樂欣賞水平。例如，通過營造音樂氛圍的方式就可以很好的將學(xué)生的情感帶入到相應(yīng)的音樂環(huán)境中?；蛘?，利用幻燈片、繪畫、視頻等手段將抽象作品具體化，讓學(xué)生在直觀的畫面中聯(lián)想或想象，深刻理解作品的意境和內(nèi)涵，為學(xué)生營造音樂氛圍，在輕松愉快的氛圍中提高他們的鑒賞能力。以京劇《霸王別姬》中的選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》為例，通過多媒體教學(xué)，讓學(xué)生深刻地感受到京劇藝術(shù)的節(jié)奏美，使學(xué)生能夠深刻地感受到京劇的藝術(shù)美，使學(xué)生在教學(xué)中能深刻地感受到京劇藝術(shù)的優(yōu)美性和節(jié)奏感。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生既能感受到京劇的魅力，同時，又能幫助學(xué)生在欣賞京劇樂理的過程中，提高學(xué)生對音樂樂感的感知能力。通過多種類似形式的音樂教學(xué)，達到喚醒學(xué)生音樂細胞的目的。同時通過不同的音樂形式，還能夠激發(fā)學(xué)生對于音樂的聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生以不同的角度進行音樂賞析。

四、結(jié)語

綜上所述，音樂作為一門藝術(shù)性知識，在高中階段充分發(fā)揮音樂課程的作用是新時代下新課標(biāo)的教學(xué)需求，因此高中音樂教師要注意豐富音樂教學(xué)活動，不斷提高學(xué)生對音樂這門課程的學(xué)習(xí)熱情，通過音樂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，不斷強化高中音樂的教學(xué)效果，以提高學(xué)生的審美能力。

參考文獻：

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