優化學生心靈,促進健康發展
——小學道德與法治教學

■山東省膠州市膠西鎮膠西小學 王淑香

一、在不同教學模塊優化道德與法治教學的方法

教師可以通過為同學們舉辦正能量的相關主題活動的方式，讓學生在活動中感受生活的美好，從而對學生進行道德教育，讓學生明白書本中的這一部分只是應用于生活的具體事例，有效加深學生對這一部分知識的記憶，優化學生的心靈，達到促進學生身心健康發展的目的。

（一）我愛我家

第一個活動主題是“我愛我家”，這是二年級下冊的課本第三單元中的教學主題，在這一單元中，同學們能夠學習到我和我的家，和我的家人，以及在這個家中，自己能夠做一些什么力所能及的家務，幫助爸爸媽媽減輕負擔。教師可以通過讓學生在周末跟著自己的家長做家務，在這一過程中，觀察父母一天需要做的工作，體察和理解父母的辛苦之處，了解爸爸媽媽的煩心事，并且能夠想辦法為父母分憂減壓，主動幫助爸媽媽承擔一部分的家務，適量減輕父母的負擔。學生在這一活動中主要要做的事情就是在周末跟隨爸爸媽媽的腳步，了解爸媽需要做的家務和工作，并且詳細記錄下來，在回到學校后進行小組內交流：“爸爸媽媽們為什么要這么做？如果不這么做可以嗎？站在爸爸媽媽的角度上思考一下，除了要努力地工作，撫養子女，照顧家中的老人以外，還可能遇到哪些煩心事呢？”待學生討論結束后，教師可讓他們寫下“我的承諾”，課后作業就是讓學生認真完成“我的承諾”。

這一主題活動可以促使學生學會關心自己的父母，體諒父母的辛苦，培養學生的責任感，讓學生學會完成與自己相關的事情，并且能夠幫助父母做一些自己力所能及的小事。

（二）校園生活真快樂

教師可以讓學生在課余時間多觀察一下學校或者班級，嘗試用圖畫的方式記錄自己學校的感受，例如：學校中的籃球場和足球場都在哪里？是否有打乒乓球的地方？圖書館中的第幾層是哪些書籍？教師們的辦公樓是哪一棟？待學生完成了以上任務后，在一年級上冊第二單元“校園生活真快樂”的課堂中，教師可適當引導學生在小組內開展討論，教師還可以鼓勵學生勇敢舉手示意，得到教師允許后，站起來表達自己的真實感受，從而讓學生通過自己的用心體會和其他同學的不同角度表述自己的想法，能更加全面地了解自己的學習環境，學會愛學校，愛護學校的一草一木、一桌一椅。在課堂的最后，教師可讓學生說出“我能做到……”的句子，例如：我能做到在這以美麗環境下認真學習，積極向上；我能做到認真愛護班級中的桌椅、花草、黑板、教學用具等。

（三）生命最寶貴

在講解三年級上冊的“生命最寶貴”這一課程中，教師可以根據書籍中的圖畫，幫助學生構建一個合適的主題活動，讓學生在這一過程中能夠深刻體會生命形成和孕育的過程中存在的危險和困難，能夠讓學生更好地珍惜自己的生命，讓學生能夠從根本上理解“生命最寶貴”的概念。教師可以通過讓學生勇敢地出去感受生活，記錄下自己這一路上感受到人情溫暖，體會到的來自他人的善意，用心感受這個社會的美好、這個世界的精彩，然后在課上與同學進行小組討論，用心感受生活中的幸福。在此基礎上，教師可以對學生進行提問，“哆啦A夢中的大雄是撿來的嗎？大雄的爸爸媽媽愛不愛大雄？你從哪一細節看出來的呢？”在學生踴躍回答之后，教師可以向學生播放幻燈片，讓學生感受母親為了孕育我們而付出的努力，在生育過程遭受的痛苦，教師可以讓學生在懷里放置著一個用棉花包裹著的雞蛋，讓學生體會一下媽媽在懷孕的過程中生活中的不易之處，可以體會一下，彎腰撿東西，穿鞋、系鞋帶，或者是趴在桌子上，想要休息一會兒時，肚子中的不舒服，讓學生能夠感受母親這十個月的生活，體會到生命的來之不易。

教師還可以讓學生翻看自己的成長相冊，讓學生體會自己成長的這一路上父母為養育自己而付出的辛勞。如在不會說話的時候，爸爸媽媽耐心地教；在學習走路的時候，爸爸媽媽寸步不離；在學習用筷子吃飯的時候，家長耐心教導。教師應提醒學生，這些都是父母愛子女的證明，教導學生應該在生活中回報父母，并且能夠珍惜自己的生命，牢記生命的來之不易。

（四）多樣的交通和通信

教師可以在道德與法治的三年級下冊第四單元“多樣的交通和通信”教學課堂上，為同學們放法治短片，利用多媒體的方式吸引學生的注意力，讓學生能夠專心觀看法治短片，用心學習其中的法治知識。例如，教師可以為學生播放一些在放學回家的路上，拿了陌生的叔叔或者是阿姨給的零食，學生就被陌生人帶走的教育短片，通過這樣的方式教育學生，不管在什么時候碰到陌生人，都要及時回避，應該老實的待在原地，等待教師和家長過來，放學按時回家，不要給壞人可乘之機。如果遇到需要幫助的叔叔阿姨，應該首先觀看四周是否有警察叔叔，首選向警察叔叔尋求幫助。

教師還可以向學生播放過馬路的相關知識短片，教育學生在過馬路的時候需要走人行道，在人行道上不打鬧玩耍，不跨越護欄，觀看紅綠燈，嚴格遵守“紅燈停，綠燈行”，而且要仔細觀察來往的車輛，在坐車的時候不探出窗外；抓牢扶手，防止在剎車的時候站不穩，傷害到自己。教師應教育學生珍惜自己的生命，不要讓父母過于擔心，保護好自己，實現健康的成長。

二、結語

在小學階段的道德與法治教學過程中，教師應該運用合適的教學方式，例如，舉辦主題教學活動，或者是組織學生觀看法治短片，讓學生在實踐中學習真理。教師應讓學生通過更加真切的方式直面生活各種問題，而在這些問題中，常常蘊含著一些真理，這些真理有可能是道德方面，有可能是法治方面，但這些都是學生應該學習的，教師應該適當引導學生學習正確的道德素養和法治知識，從而實現身心的健康成長。