試論新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新

甘肅省酒泉市肅州區(qū)果園鎮(zhèn)西溝小學(xué) 戴文英

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法使師生關(guān)系變成領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，教師的絕對(duì)權(quán)威性讓學(xué)生不敢與教師交流，師生關(guān)系的僵化也使數(shù)學(xué)課堂十分沉默，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。此外，枯燥單調(diào)的教學(xué)方法、復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)內(nèi)容，都讓小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，最終使數(shù)學(xué)變成學(xué)生的一項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生無(wú)法將之當(dāng)作興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的主動(dòng)性降低，學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)難以提高。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法必須有所創(chuàng)新，才能達(dá)到新課程改革的新目標(biāo)與新要求。

一、構(gòu)建新型的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生互動(dòng)

小學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的喜愛程度與小學(xué)生對(duì)教師的喜愛程度有著正相關(guān)的關(guān)系，因此，良好的師生關(guān)系能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。而構(gòu)建良好師生關(guān)系的第一步，就是要加強(qiáng)學(xué)生與教師的互動(dòng)。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)常常都是一個(gè)人唱“獨(dú)角戲”，向?qū)W生提問(wèn)或者是讓學(xué)生討論的機(jī)會(huì)很少，這也就使師生之間的交流有限，教師給學(xué)生留下了嚴(yán)肅刻板的印象。這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)在潛意識(shí)中將教師糾正錯(cuò)誤當(dāng)作批評(píng)和指責(zé)，過(guò)分夸大教師的行為，更不敢與教師互動(dòng)，因此，教師也就無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度。而且小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，教師更好的指導(dǎo)才能夠保證教學(xué)質(zhì)量。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)需給予學(xué)生構(gòu)建新型師生關(guān)系，加強(qiáng)師生互動(dòng)。

在新課改背景下新型的師生關(guān)系應(yīng)該是輔助者與被輔助者、朋友、引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)主體融合在一起的綜合關(guān)系。為了構(gòu)建新型師生關(guān)系，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)教師要遵守以下幾點(diǎn)原則，一是將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二是給予學(xué)生充足的課堂表現(xiàn)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。三是尊重學(xué)生，運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)與學(xué)生交流，拉近師生關(guān)系。四是采取多元化評(píng)價(jià)，在與學(xué)生互動(dòng)中以鼓勵(lì)為主，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

二、小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)新化，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法能有效提高學(xué)生的自主探究能力與合作能力，因此常常被教師引入數(shù)學(xué)課堂中。但是在運(yùn)用過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)教師設(shè)置的學(xué)習(xí)任務(wù)難度較大，學(xué)生即使經(jīng)過(guò)討論也難以得出結(jié)果或者所用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的情況，會(huì)耽誤課程進(jìn)度，所以部分教師就會(huì)選擇在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)采取串講的方式追趕課堂進(jìn)度，在這種情況下小組合作學(xué)習(xí)就失去原本的意義了，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力毫無(wú)幫助。小學(xué)數(shù)學(xué)教師想要小組合作的教學(xué)方法達(dá)到理想效果，就要將小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)新化，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行改良，從而使該教學(xué)方法真正落實(shí)，以符合小學(xué)生的認(rèn)知水平，保證課堂教學(xué)進(jìn)度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、課堂導(dǎo)入游戲化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要組成部分，一個(gè)有趣的導(dǎo)入能讓學(xué)生在未正式聽課之前就對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，從而有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)。以往教師進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入時(shí)常會(huì)采用言語(yǔ)直接導(dǎo)入或者引入原有知識(shí)的方法進(jìn)行導(dǎo)入，如果不配合其他教學(xué)方法，這樣的導(dǎo)入對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是無(wú)趣的，那么學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的期待感就會(huì)下降，最終有可能降低課堂效率。教師應(yīng)以創(chuàng)新課堂導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。游戲是小學(xué)生最喜歡的一種娛樂方式，做游戲時(shí)學(xué)生的注意力往往是最集中的。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以將課堂導(dǎo)入游戲化，讓小學(xué)生在游戲氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，從而有效提高學(xué)生吸收知識(shí)的效率，降低學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的排斥感，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)知識(shí)中常常有很多數(shù)學(xué)規(guī)律，掌握這些數(shù)學(xué)規(guī)律能幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生有效理解數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，從而更加靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。僅靠教師言語(yǔ)引導(dǎo)難以達(dá)到理想的效果，教師可以通過(guò)多媒體模像直觀的教學(xué)方法將規(guī)律清晰化，讓學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而更好地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律。此外，教師教學(xué)時(shí)也要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做題后檢查、計(jì)算時(shí)認(rèn)真檢查等習(xí)慣。

五、創(chuàng)設(shè)生活化情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐

數(shù)學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，要想提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，教師就要引導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)生活化情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系在一起，能促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教師創(chuàng)設(shè)生活化情境時(shí)要選擇與學(xué)生生活相近的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如在進(jìn)行“時(shí)分秒”的教學(xué)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生在校的生活化情境進(jìn)行知識(shí)的講授。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新課程改革的目的就是培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。為此，教師應(yīng)重視創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用與實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷完善教學(xué)方法；積極構(gòu)建新型師生關(guān)系，將學(xué)生置于課堂學(xué)習(xí)的主體地位；選擇有趣的教學(xué)方法，增加師生互動(dòng)、生生互動(dòng)；從多方面引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生自主探究掌握數(shù)學(xué)規(guī)律，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為小學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)更高難度的數(shù)學(xué)內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。