小學數(shù)學課堂中如何滲透德育

■山東省青島市城陽區(qū)第三實驗小學 任彩霞

德育是責任，道德是做人的根本。兒童是祖國的未來，其思想道德發(fā)展水平關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運，德育好比是整個教育的靈魂。我國著名教育家陶行知先生認為：道德是做人的根本，根本若壞，這個人縱然有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。一個沒有道德的人，學問和本領(lǐng)愈大，為非作惡也就愈大，可見德育的重要。所以，教師和家長應從小培養(yǎng)孩子的傳統(tǒng)美德，教他們懂禮貌，將來做對國家、對社會有用的人，做有益的事。

一、德育的重要性與數(shù)學教育的關(guān)聯(lián)性

道德是文明的基石，道德健康和知識豐富程度是一個人的核心競爭力，也是一個人可持續(xù)發(fā)展的必要條件。道德，位居人的核心競爭力之首，德育可以塑造兒童美好的心靈，幫助他們養(yǎng)成良好的思想品德，培養(yǎng)良好的行為習慣；還具有開啟智慧、補償身心和促進素質(zhì)全面發(fā)展的重要作用。對于兒童的人際交往、情緒情感等多方面都起到積極作用。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”德育不是一朝一夕的事情，需要教師付出百倍的愛心、千倍的耐心，一步一步地熏陶、感化、引導、塑造，精誠所至，促使兒童心理情感健康發(fā)展，真正讓學生德才兼?zhèn)洹Ｒ虼耍處煈庾R到獲取科學文化知識固然重要，對學生進行思想品德教育也同等重要。

德育是教師義不容辭的責任，教師應該用積極的心態(tài)去面對這份責任。道德建設(shè)也要務實，德育可以潛移默化地滲透于各學科教學中，也滲透在教師與學生接觸的每個瞬間。而將德育滲透到數(shù)學教學中，不僅能讓數(shù)學教育具備以理服人的科學性，還能讓其兼具以德服人的說服力。教師作為學生的楷模，要做到有理想、有信念，有道德情操，有扎實的學識，有仁愛之心，這樣在與學生相處中，一定會很受同學們的尊敬和喜愛。在日常和授課過程中，教師注意使用文明禮貌用語，有助于協(xié)調(diào)師生關(guān)系，增進師生感情，提高教育效果。在教學內(nèi)容方面，注重德育素材的正能量傳播，長期在耳濡目染下，學生也會注重講究文明禮貌。環(huán)境的影響、榜樣的力量不容小覷，好的習慣養(yǎng)成對學生未來發(fā)展起到積極的意義。

二、善于利用和挖潛德育的素材

學科德育要求教師確定上位目標，明確目標后，努力提升核心素養(yǎng)；注意研究教學方式，為教與學增值；更要在教材引領(lǐng)下推進單元整合、數(shù)學文化、學科德育等各主題教研工作，借助雙師課堂、同步課堂、信息技術(shù)整合等形式的輔助途徑同步推進德育。同時，教師應注重在教學活動設(shè)計和練習設(shè)計等方面涉及德育內(nèi)容，并對教學中的德育目標進行落實。數(shù)學課堂教學中，對于內(nèi)容涉及一些理性精神、思維嚴謹、愛國主義等德育方面的內(nèi)容，做詳細的解讀和分析，從中找準關(guān)系，凸顯出數(shù)學概念的內(nèi)涵，立足課堂，落實德育目標。

數(shù)學課堂蘊含德育知識的相關(guān)課例展示，例如，在《方程的意義》課堂上，創(chuàng)設(shè)學生熟悉的天平情境，通過觀察天平的平衡到不平衡再到平衡的動態(tài)演示過程，讓學生體驗到用數(shù)學語言概括、用符號和字母抽象表示等量關(guān)系式的過程，指導學生對已列出的式子分類，在交流分類的基礎(chǔ)上，督促學生弄懂方程的特征，完成方程這一概念的建構(gòu)。在整個教學過程中，讓學生用數(shù)學的眼光去觀察，用數(shù)學的頭腦去思考，用數(shù)學的語言去表達，彰顯出數(shù)學學科獨有的“嚴謹思維、理性精神”德育目標。充分培養(yǎng)學生勇于探索、敢于質(zhì)疑、樂于思考的數(shù)學品質(zhì)，自始至終貫穿思維嚴謹?shù)牡掠凉B透點。

三、數(shù)學知識實際應用中蘊含的德育

數(shù)學教學中，教師不僅要傳授知識，還要滲透德育，以達到德育、智育的雙重教育目的。數(shù)學源于生活、寓于生活、用于生活，數(shù)學知識能夠解決很多實際問題。①通過學生日常商品購買、幫助家里管理財務支出，培養(yǎng)學生的理財觀念；②平時滲透節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到讓廢物循環(huán)利用。比如這道實際應用題：一節(jié)廢電池在土壤里，會造成周圍大約140平方分米的土地被污染，四（1）班同學在“環(huán)保在心中”活動中，一天撿到58 節(jié)廢電池，這樣減少了（8120）平方分米土地被污染，通過此題的解析，能夠向?qū)W生傳授節(jié)儉、環(huán)保等很多方面的德育知識；③認識日歷，使學生記住重大節(jié)日，并根據(jù)日歷聯(lián)系發(fā)生重大事件的年份。例如，在閏年2008年會想到奧運會和令人悲痛的汶川大地震，懂得愛國，學會感恩；④通過《古人計數(shù)》讓學生學習古人計數(shù)的方法，展示古人善于發(fā)現(xiàn)、觀察、總結(jié)、完善的探究精神；⑤通過介紹圓周率的歷史，使學生了解我們中華民族的聰明才智，滲透愛國主義教育，激發(fā)學生民族自尊心，增強民族自豪感；⑥通過“孔融讓梨、分梨”的故事，讓學生謙讓、懂得分享，培養(yǎng)學生友愛團結(jié)的觀念；⑦涉及春種秋收，四季變化的相關(guān)題目，向?qū)W生說明勞動的光榮，勞動是最好的德育，等。這方面例子不勝枚舉，授課教師應深鉆教材，在教學中滲透德育，提高學生的人文素養(yǎng)，從而為教育教學在學科教學中滲透德育做出許多有益的探索。

四、培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，打好德育基礎(chǔ)

德育發(fā)展目標，是學校高效管理的必然要求和教學走向深度變革的必經(jīng)之路。教師要對學生的德育發(fā)展有著較為清晰的規(guī)劃和明確的闡述，落實好常規(guī)工作，為學生更長遠的發(fā)展蓄力。根據(jù)不同年齡學生的進階性特點，明確學生在各年齡段教育中應得到的知識與技能，確立德育目標，更有利于教師在立德樹人根本任務要求下更具體、清晰地開展德育工作。在德育目標引進下，教師還應根據(jù)每個學生的身心特點，有針對性地開展德育活動，對學生進行思想引領(lǐng)和行為改進，提高學生對數(shù)學的敏感度，將堅持數(shù)學學習發(fā)展成堅韌的探索精神。教育要符合學生的身心成長規(guī)律。當學生遇到復雜的數(shù)學問題時，和學生一起思考、堅持、找方法，鍛煉學生良好的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生持之以恒、不服輸?shù)木瘢@有利于鍛煉學生獨立解決問題的能力。

五、結(jié)語

德育是育人的關(guān)鍵，也是一項長期任務，要堅持不懈，持之以恒，即要從小抓起，又要始終如一地抓下去。而數(shù)學教育是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，對提高兒童修養(yǎng)、豐富精神世界、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，促進全面發(fā)展具有其他教育學科所不可替代的作用。小學課堂德育目標的確立和實現(xiàn)，是數(shù)學與德育的完美邂逅，能夠喚起數(shù)學教師們的育德之心，更是數(shù)學與德育的水乳交融。愛與責任，師德之魂，教師以德育人，用心培育，引領(lǐng)全體學生健康成長，靜待花開。同時，引領(lǐng)學生真正學好數(shù)學，幫助學提升思維能力，讓數(shù)學課堂真正煥發(fā)出生命的活力和無窮的魅力。