讓學生愛上書寫
——小學語文中低年級寫字教學探究

■山東省菏澤市巨野縣永豐街道辦事處南關小學 朱華靜

隨著科技時代的不斷發展，書寫開始漸漸地被鍵盤打字所取代，這就導致部分學生的字體潦草甚至達不到及格的狀態，不僅影響了學生的全面素質發展，還影響了對中國傳統文化的傳承。為了改變這一教學現狀，小學語文教師在針對中低年級進行寫字教學的過程中，應該培養學生對漢字的學習興趣，培養學生良好的寫字習慣，提升學生鑒賞漢字的審美能力，增強學生書寫漢字的能力。此外，漢字的教學還涉及學生心性的磨煉，研究發現熱愛練字的人都會具有相對沉穩的性格，他們會在練字的過程中思考和感知漢字的含義與樂趣，這樣的品質對于培養學生的核心素養發展有重要的影響。

一、小學語文中低年級寫字教學的方式

（一）結合想象，活化握筆方式

小學語文教師對于學生的教學可能會對他們的學習習慣產生一生的影響，因此一定要注重日常教學的高效和規范性。對于小學中低年級學生的寫字教學，教師更應該重視對學生握筆方式和坐姿的調整，因為這是影響學生寫一手好字的重要因素。首先需要教師給學生做一個正確的示范，然后讓學生效仿，而在此過程中，教師要時刻關注學生的動態，發現握筆姿勢有問題的學生應該給予及時的糾正。其次，教師可以根據學生在這一階段的性格特點，為學生整理和編寫關于握筆要領的口訣，其中針對握筆的三根手指，教師可以發揮想象將其假設成三兄弟，而手掌與筆的距離可以想象手心有一顆你悉心保護的鳥蛋，既要保證不傷害到它，也要保證它不會掉下去。這樣的教學方式能激發學生學習興趣，促進學生快速的領略握筆的要領。另外，針對坐姿的培養和調整，需要教師花費較長的時間，因為學生長時間保持同一個姿勢會很容易產生腰酸背疼的狀況，因此，教師在幫助學生養成良好坐姿的教學過程中，也應該組織學生開展一些戶外的運動，使學生放松身體的各個部分，以實現教學的勞逸結合。

（二）調動想象力，活化筆畫形態

漢字的書寫講究的是橫平豎直，它的構成就好像是用方塊造成的房子，必須具有大氣美觀的特征。但其實想要做到這一點對于小學生說還是存在一定難度的，因此教師在引導學生進行識字和寫字的時候，應該向學生傳授觀察和確定漢字構成的形式和特點，進而依據一定的寫字筆畫完成漢字的書寫。教師應該引導學生領略漢字獨有的美感，培養和鍛煉學生的觀察、分析和鑒賞能力，進而使學生在日常的漢字練習過程中掌握漢字書寫的要領和精髓，避免出現歪歪扭扭的現象。

（三）打造良好的氛圍，培養學生練字、寫字的興趣

小學中低年級的學生心理狀態和情緒都會很容易受到周邊環境的影響，因此為了實現寫字教學的高效進行，小學語文教師應該為學生盡量創設一個相對輕松的學習環境。而具體營造教學氛圍的方法，教師可以結合學生的興趣進行選擇，一是教師可以利用音樂來烘托氣氛。科學的研究表明音樂能夠帶動一個人的情緒，能夠使人放松身心，據此教師在組織學生進行練字教學的期間，就可以播放相對舒緩一點的音樂，在使學生的精神和身心得到舒緩的同時，讓學生投入練字的情境中，做到心無旁騖，這對于學生形成良好的練字習慣有重要的影響。二是教師還可以利用創設情境的教學方式來激發學生的斗志或者興趣。具體來說，教師在結合學生實際學習和生活情況的基礎上，通過對一些事或物創新和更改，為學生創設有吸引力的學習情境，如寓言故事、角色扮演等。這樣不僅能夠增加學生的學習趣味性，還能增進師生之間的交流，使學生在對教師產生一定程度信任的基礎上，提高語文教師的教學效果。

（四）注重培養學生的寫字技巧

為了有效培養和提高學生的寫字能力，教師在教授學生識字和寫字的過程中，也應該注重對于寫字技巧的傳授，否則很可能會導致學生盲目進行學習和練習。例如每個漢字都會有自身的結構和意義，因此教師在講解過程中可以向學生分析每個漢字的內涵，其中還可以通過故事的形式展開，以實現在最大程度上吸引學生的學習興趣。除此之外，教師應該明確想要練就一手過硬的書寫字跡，還需要學生了解字體的結構和書寫步驟等多方面的內容，因此教師在引導學生練字和寫字的同時，還應該培養學生觀察漢字的習慣和耐心。

（五）培養學生良好的書寫習慣

對于小學語文教師來說，寫字教學的開展目標不僅要包括引導學生寫好字，還應該包括引導學生感受和發現寫字的樂趣，進而促使學生進行自主性的寫字練習，且在寫字的過程當中能夠始終保持正確的坐姿，因此小學語文教師應該注重學生良好寫字習慣的養成。此外，隨著教學改革的不斷推進，小學語文教師應該將學生的全面素質發展視為新的教學目標，通過開展創新式的教學方式，引導學生形成能將每一個漢字都寫得規范、正確的寫字習慣。這不僅會影響學生的寫字能力，還會對學生的視力和頸椎產生保護，進而為實現學生今后的全面素質發展奠定基礎。

二、結語

識字、寫字都是小學語文教學的重要組成部分，對于學生核心素養的培養也有重要意義。小學語文教師作為學生這一階段學習的領路人，應該注重其教學開展的高效性，在引導學生進行寫字教學的時候，首先應該培養學生良好的寫字習慣和興趣，然后引導學生感受漢字文化的魅力，最后使學生掌握一定的寫字技巧，使學生練得一手好字，進而受益匪淺。