傳統(tǒng)舞龍文化與高校思想政治教育的結(jié)合

揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部

一、傳統(tǒng)舞龍文化融入大學(xué)生思想政治教育的必要性

目前經(jīng)濟建設(shè)正處于重要的轉(zhuǎn)型時期，外部環(huán)境的變化使高校思想政治教育工作難度加大，為了更好地應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，需要對教育方式和手段進行創(chuàng)新和優(yōu)化，使民族運動文化精神充分融入，使教育的實效性增強，從而為高校思想教育工作的全力開展提供有力的支撐。

（一）大學(xué)生愛國主義教育需要

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，在信息智能化的推動下，形成了經(jīng)濟全球化和世界多元化的時代背景，這對高校思想政治教育提出了更高的要求，需要加強愛國主義教育，增強學(xué)生對自身民族和文化的認同感、歸屬感、榮譽感和尊嚴感與榮譽感。因此高校愛國主義教育需要大學(xué)生的民族自信心及自尊心予以樹立，樹立祖國的利益高于一切的思想理念，并具備高度的責任感[1]。同時在高校思想政治教育中，如何使國家民族利益與個人利益更加緊密的結(jié)合，為學(xué)生樹立起勇于為社會奉獻的精神成為現(xiàn)階段的重要研究課題，因此對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效融入提高了關(guān)注度，尤其是傳統(tǒng)的舞龍文化。

（二）思想政治教育方式創(chuàng)新的需要

近年來高等教育招生規(guī)模不斷擴大，而各地人才就業(yè)市場需求有限，極大地加劇了市場供需之間的差距，使大學(xué)生一畢業(yè)就面臨著難以就業(yè)的嚴峻問題，造成學(xué)生就業(yè)壓力的不斷增加。同時在校園生活和學(xué)習(xí)中也呈現(xiàn)也更為激烈的競爭現(xiàn)象，部分學(xué)生對個人發(fā)展機會及物質(zhì)待遇過度強調(diào)，存在著急功近利的情況，甚至突破道德底線的現(xiàn)象。另外現(xiàn)信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，對人們的工作、生活帶來的極大的影響和改變，特別是學(xué)生群體，普遍存在著生活方式的虛擬化的情況，不少學(xué)生深度信賴大眾傳媒，由于對媒體信息缺乏辨別和處理能力，尤其是現(xiàn)在新媒體的不斷發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生盲從現(xiàn)象普遍存在，使學(xué)生正確的人生觀、價值觀及世界觀受到影響。所以需要引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實世界與虛擬世界之間的關(guān)系進行正確認識和處理，成為目前高校思想政治教育工作中的重要課題之一。

二、傳統(tǒng)舞龍文化在高校思想政治教育中的融入路徑

作為祖國發(fā)展的未來，高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢、成才夢、報國夢等的實現(xiàn)能夠有效促進國家民族復(fù)興的實現(xiàn)，因此高校思想政治教育應(yīng)以此為目的，充分融入中華傳統(tǒng)舞龍文化，使良好的育人環(huán)境進行有效營造，使思想政治教育成效得到切實提高[2]。

（一）堅持以人文為本的原則

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)舞龍文化中，其精神內(nèi)涵的體現(xiàn)尤為重要，在融入思想政治教育時，需要確保學(xué)的主體需要得以滿足和契合。首先需要從學(xué)生的主體地位出發(fā)，對其主體地位以及成長規(guī)律予以尊重，對學(xué)生的全面發(fā)展進行有效引導(dǎo)和服務(wù)。同時使學(xué)生能夠?qū)F隊夢想、個人夢想及民族夢想進行緊密結(jié)合，使個人全面成長與社會發(fā)展之間形成良性互動。在實際教育過程中，應(yīng)充分運用科學(xué)理論知識及優(yōu)秀文化，加強學(xué)生的培育工作，使其能夠成為社會所需的人才。其次還需要對學(xué)生的權(quán)利和自由予以尊重，在學(xué)生的個性發(fā)展予以倡導(dǎo)的同時，還需要對學(xué)生進行有效引導(dǎo)，使其將國家前途、個人發(fā)展以及社會發(fā)展有機結(jié)合。通過在人才培養(yǎng)全過程中以人為本理念的貫徹，進一步建立和健全全員育人機制。

（二）以愛國主義教育為著力點

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)舞龍文化的融入，主要是以愛國主義為核心，對民族精神進行培養(yǎng)。首先需要通過課堂教學(xué)與課下活動相結(jié)合的方式，對學(xué)生展開愛國主義教育。在課堂教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合目前發(fā)展的新形勢和新格局，對現(xiàn)代舞龍運動活動的教學(xué)內(nèi)容、手段和形式進行創(chuàng)新研究，使學(xué)生能夠?qū)χ袊鴤鹘y(tǒng)文化發(fā)展進程進行了解和掌握，并進一步對國史國情進行了解，對社會主義發(fā)展道路的艱難摸索以及選擇的堅定信念進行正確認識，從而使學(xué)生的愛國情緒得以激發(fā)；其次需要結(jié)合國內(nèi)相關(guān)重大節(jié)日、重大事件以及紀念日等，組織學(xué)生參與舞龍活動，并借此機會展開愛國主義教育，使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度予以樹立，使中華民族偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻，有利于學(xué)生全球化意識的樹立，隨著信息技術(shù)的發(fā)展進步，對世界各國之間的經(jīng)濟、政治、文化交流等得到極大的促進；最后在對學(xué)生進行愛國主義教育時，要使學(xué)生提高對自身民族和祖國的熱愛及忠誠同時就要對學(xué)生的全球意識及合作意識進行培養(yǎng)，使其對不同文化及價值觀念采取寬容和尊重的態(tài)度。

（三）以教育方式創(chuàng)新為保障

通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)舞龍文化的引入，能夠?qū)鹘y(tǒng)的思想教育方式和方法進行創(chuàng)新和優(yōu)化。在實際融入過程中，可從網(wǎng)絡(luò)教育方法、課堂教學(xué)方式以及校園服務(wù)方式等三個層面進行創(chuàng)新，從而促進學(xué)生正確的價值觀重塑[3]。首先對教學(xué)方式進行創(chuàng)新時，應(yīng)使教學(xué)方式更具針對性和互動性，在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)舞龍運動的精神內(nèi)涵，與學(xué)生的思想實際情況進行有針對性的講解，同時需要對學(xué)生的主體作用予以激發(fā)，使學(xué)生能夠更積極地參與教學(xué)活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果得以提升，學(xué)生自主思考和探究能力增強；其次是對網(wǎng)絡(luò)教育方法進行創(chuàng)新，可通過各種活動慶典中大型的舞龍運動場面的視頻播放，為學(xué)生充分展現(xiàn)其運動精神內(nèi)涵，對民族傳統(tǒng)文化精神的傳播加強引導(dǎo)；最后創(chuàng)新校園服務(wù)方式主要體現(xiàn)在遵循以人為本的緣由，將學(xué)生的自身個性與職業(yè)理想緊密結(jié)合，對具有創(chuàng)新精神的人才加強培養(yǎng)，同時也有利于學(xué)生在日益加大的就業(yè)壓力中不斷提升自身核心競爭力。

三、高校思想政治教育中傳統(tǒng)舞龍文化有效滲透途徑

（一）體育活動作為滲透的切入點

為了有效提高高校思想政治教育成效，需要在體育及健康教育活動中，結(jié)合學(xué)生實際情況以及健康教育特點，有效融入和組織學(xué)生展開舞龍運動，同時確保學(xué)生的個性特點能夠充分發(fā)揮，促進活動的順利組織和開展，比如在體育活動中加強學(xué)生跳、跑、投等運動，以舞龍活動的形式組織學(xué)生積極參與，同時教師結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、個人特長等，對具體的活動內(nèi)容進行組織和安排。

在舞龍活動過程中，可以對學(xué)生展開適宜的思想政治教育，同時將其納入體育教師教學(xué)活動評價內(nèi)容之中。如教師組織學(xué)生在室內(nèi)進行舞龍活動，對相關(guān)的活動技巧、體育及健康方面的知識進行講解。通常學(xué)生在進行室內(nèi)體育課時，對理論知識的講解缺乏興趣，存在一定的抵觸情緒，極容易因注意力不集中而對課堂秩序造成影響。因此體育教師需要從學(xué)生行為習(xí)慣的有效規(guī)范、集體觀念以及學(xué)生未來的理想抱負等層面出發(fā)進行引導(dǎo)，同時也可借助多媒體技術(shù)，播放舞龍運動的精彩表演和片段，結(jié)合體育事業(yè)中有所成就的體育健兒的相關(guān)事跡，使學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化以及體育健兒的成功產(chǎn)生自豪感，對學(xué)生的愛國主義情感進行感染和熏陶。同時加強學(xué)生對事業(yè)的成功的感悟，其離不開良好的思想境界和理論支撐。

（二）舞龍運動特點的有效融合

在舞龍活動組織中，可借助比賽的形式，提高學(xué)生的集體意識，對傳統(tǒng)文化加強感受，體驗成功的喜悅。在活動前，教師應(yīng)要求學(xué)生做好賽前心理、身體和技能的準備工作，通過舞龍競賽活動，使學(xué)生的心理承受能力增強，面對特殊壓力下，能夠?qū)ψ约赫{(diào)節(jié)能力不斷提升，從而使學(xué)生的意志品質(zhì)得到有效提高。在實際運動過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的運動特點，對單雙腳跳的動作進行初步體驗，促進跳躍能力、協(xié)調(diào)能力以及力量、靈敏度的提升；通過游戲形式，促進學(xué)生的基本活動能力加強，使身體機能提升，從而使學(xué)生個性心理發(fā)展得到有效推動。在實際活動組織中，教師可先對舞龍隊伍進行調(diào)整，對舞龍規(guī)則、要求、方法以及評價標準進行講解；在活動中，積極組織未參與的學(xué)生為本隊加油助威；確保學(xué)生動作的準確性，從而使預(yù)期目標得以實現(xiàn)：學(xué)生主體性、合作性、組織性得充分發(fā)揮。另外在比賽過程中，學(xué)生在面對不同環(huán)境條件時，教師應(yīng)引導(dǎo)其展開自主思考、快速反應(yīng)，盡可能提高動作難度，一旦出現(xiàn)動作失敗，應(yīng)及時找出失敗的原因，并對動作進行修下。最后在活動結(jié)束后，應(yīng)組織學(xué)生對自己的活動情況進行評價，使學(xué)生能夠在活動中感受成功的快感的同時，也能積極找到自身存在的不足，使學(xué)生的自信心和自尊心得以樹立。

四、結(jié)語

作為中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文，舞龍運動有著強烈的民族特色和文化，能夠?qū)ι詈竦拿褡寰裼枰泽w現(xiàn)。在高校思想政治教育中，通過舞龍活動的融入，能夠使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技能的同時，對自身意志加強鍛煉，使中華民族的凝聚力增強。