媒介融合背景下中原傳統文化保護傳承在高校中的可持續性發展研究

■王睿

（南陽師范學院新聞與傳播學院，河南 南陽 473000）

中國戲劇藝術有著悠久的歷史文化根基、獨特的藝術傳播魅力以及深厚的受眾群體基礎，當今的傳統戲劇表演及高校戲劇影視藝術教育已成為展現中華文明精神和傳播中原傳統歷史文化的重要載體與傳承途徑。重視戲劇的傳承與發展是當代社會對人類文化遺產保護提出的重要命題。戲劇曲藝作為中原民族文化的一部分，既有其藝術傳播的普遍性，又有大眾傳播的特殊使命。傳承優秀文化藝術，堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮昌盛，是時代賦予我們的新的歷史使命。“南陽曲藝源遠流長,它的存在體現了南陽的地域特色、南陽百姓的文化取向和審美情趣,是南陽歷史的一種見證,也是南陽在文化建設方面的重要內涵和資源。”[1]作為中原“曲藝大省”當中的重要一份子，南陽理應在戲劇戲曲文化發展及傳承問題上貢獻自己的力量，同時更要以其獨特的社會影響力、感染力、號召力深入高校學生群體當中，激發當代大學生對中華民族文化傳統的保護欲。

一、中原地方戲劇文化發展概述

（一）地方曲藝的發展歷史

“中原大地的古文化和戲劇藝術積淀是極為豐厚的，傳統是悠久而凝重的。”[2]作為我國最具有地域文化特色的表演藝術形態，中原地方戲劇經歷了近500年的發展變遷與改良創新，是中華民族傳統文化在地方曲藝領域的寶貴積淀與重要體現。

河南地處中原要塞樞紐，交通便利，多種文化交互并存。“早在宋金時期，河南已經成為中原地區較為重要的戲曲演出中心，直至清朝康熙、乾隆年間，河南才有了自己的地方戲劇種。”[3]當時的河南地方戲劇因其獨特的地域方言、民間歌舞與曲調的特殊性，迅速在地方劇種中嶄露頭角。同時，河南地方戲劇還與其他戲曲形式進行了深度融合與改良創新，最終形成了以大平調、梆子戲為主要表現傳唱形式的河南地方戲劇樣態，并一直流傳至今。

河南早期戲劇樣式，繼承了古老戲劇的典型藝術形態，隨著時代的變遷與人類文化的提升，現在的河南地方戲劇藝術，在表演形式上儀式感逐漸減弱，娛樂功能隨之加強，在歌曲傳唱度上，由于地方方言的加入，唱詞更加朗朗上口，舞臺表演內容更具有藝術觀賞效果。娛樂大眾、豐富群眾日常生活的成分越來越多，逐漸成為傳統藝術文明的代言體。

（二）南陽地方傳統文化現象

俗話說：“一方水土養一方人”，一方文明又能帶動一方戲劇的發展。“南陽是國家級歷史文化名城,這里不但有‘南都’‘帝鄉’之稱,還具有深厚的文化積蘊,素有‘書山曲海’之美譽；由于地方曲藝文化特別興盛，1997年又被命名為全國‘曲藝之鄉’。”[4]南陽作為戲劇曲藝大市，曲劇、越調、宛梆在這里生成流布；二簧、鑼卷、皮影戲在這里傳承續脈；豫劇在這里廣為傳唱。南陽地方戲劇文化作為中國戲劇戲曲藝術寶庫中重要的組成部分，具有典型的地域性及帶有明顯的地域特征，是優秀傳統文化的“活標本”。

南陽地方曲藝歷史悠久，源頭出自楚風漢韻的文化根脈；南陽地方曲藝流布廣泛，得益于水陸交通的縱橫覆蓋及受眾的廣為傳唱；南陽地方曲藝聲腔優雅婉轉，出自鄉韻的情真意切和鄉音的朗朗上口；南陽地方曲藝音樂動聽繁華，源于戲劇藝術家們博學的知識建構和對傳統文化的繼承弘揚。

1.樂舞百戲，點燃戲劇之光

王國維在《戲曲考源》中曾說，戲曲是“以歌舞演故事”。南陽地方傳統戲劇的發展歷史依托于秦漢時期的百戲舞樂。有史料記載的最早的南陽地方曲藝曾出現在南陽漢畫石像當中，南陽漢畫石像中描繪的音樂舞蹈、百戲表演、府樂演奏多出現在宮廷宴會場面中。

從故事內容看，河南地方戲劇經典劇目繁多，如“穆桂英掛帥”“荊軻刺秦王”“趙氏孤兒”“十面埋伏”“鍘美案”等，這些歷史故事也都曾出現在南陽的漢畫石像當中，并被后人改編為豫劇劇目。以傳統歷史故事為創作題材，為戲劇戲曲劇目提供了豐富的史料資源，并對地方戲曲的內容創作提供了新的思路。戲劇表演藝術家們在誦讀經典歷史故事的同時，又對戲劇藝術進行了活態傳承。

2.民間沃土，滋養戲劇根脈

南陽地方曲藝文化是優秀的非物質文化遺產，承載著太多的歷史文化信息。它高臺教化，因于演繹人心的善惡忠奸；它歷久彌新，歸功于黨和政府的文化引領方針。民間沃土，滋養戲劇命脈，凡有生命力的藝術形態，都生長于民間、活躍于民間、變革于民間、發展于民間、傳承于民間。南陽地方曲藝與時代接軌，貼近大眾生活，戲劇內容在傳承中創新，表演形式在進程中改變。南陽地方曲藝不斷吸引觀眾熱情，不斷為傳統戲劇戲曲藝術注入新的生命力。

戲劇藝術跨越千年，走在當下，銜接未來。如今，雖然受新興藝術樣式的影響，戲劇藝術已失去了往日的風采，大眾娛樂方式也從最早的單一欣賞戲劇曲藝，到現在的影視藝術產業的崛起，娛樂方式變得更加多元化。但即便如此，戲劇戲曲依然在南陽大地上歷久彌新，南陽的地方文化傳承人仍然對曲藝事業薪火相傳，貢獻力量；南陽的曲藝文化在傳承與創新中繼續閃耀光芒并不斷續寫著古老而又動聽的歌謠。

二、媒介融合背景下中原傳統藝術發展現狀

21世紀，文化產業步入新媒體時代，面對當今社會文化的多元化、藝術傳播的現代化、受眾生活的數字化、娛樂欣賞的日常化，戲劇藝術的傳統生態樣式面臨嚴重危機，傳統藝術文化的發展亟需新的機遇與挑戰。

（一）傳統戲劇藝術面臨的問題與挑戰

早期的中國傳統藝術當中，各類戲劇表演形式300余種，自20世紀以來，受新興藝術產業的影響，保存并傳承下來的“活態”藝術形式已不足100種，其中近一半的戲劇樣態處于無人繼承的狀態，瀕臨滅絕。

同時，傳統藝術表演及傳承的最大阻礙出現在青年受眾的“漠視”問題上。青年人對于新興媒體的熱愛已然超越了對傳統藝術形式的追求，如何增強青年受眾群體對戲劇的接受能力，吸引、激發青年一代對戲劇事業的熱愛，并使其投身于戲劇創作與表演中，從而帶動戲劇藝術的發展，是新媒體環境下戲劇藝術必須要解決的頭號問題。

（二）戲劇藝術新樣態的傳播與創新

借助科技傳播的力量，傳統藝術與新興科學技術進行了深度融合，從而改變了戲劇藝術的生存現狀。在多種媒介融合的過程中，戲劇在“觀”與“演”的關系、表演藝術人才培養、受眾群體素質養成、媒體行業價值鏈重組等方面都發生了前所未有的深度改變，成為戲劇史上一次重大的跨越與發展。

戲劇藝術家們在新媒體背景的影響下，逐漸開始為傳統戲劇藝術的傳播尋找新的發展出路。他們利用當下受眾對網絡的使用率及依賴程度，借助網絡媒體的宣傳效應，對傳統藝術進行了“線上”式的活態傳播，使受眾能隨時隨地地對戲劇藝術進行欣賞。這種新樣式的傳播方式，擺脫了受眾只能進入劇場欣賞戲劇的局限，在吸引受眾的同時也拓寬了戲劇藝術的輻射半徑，增加了受眾在日常生活中接觸戲劇的途徑和方式。

戲劇藝術也從最早的現場表演、電視視頻傳播、收音設備轉播等形式發展至現在的與網絡媒體相融合，在傳統戲劇藝術龐大根基的支撐下與新媒體、自媒體有機結合，極大地拓展了受眾群體的接受范圍。在新媒體資源的影響下，網絡視頻端口的直播彈幕、直播平臺的即時交流反饋，成為戲劇藝術家與受眾無隙連接的供需渠道。依托新媒體平臺，戲劇藝術的傳播不再受到時空、場地、觀看設備的限制。

在表演內容上，戲劇藝術家們也不再滿足于表現既有的傳統作品內容，開始積極進行大膽的探索與嘗試，傳統戲劇逐漸向著現代戲劇方向轉變。戲劇藝術的革新取決于新媒介背景下的文化多元化，傳承與發展是戲劇藝術的生命保障，改革與創新是戲劇藝術的生命活力，傳統藝術只有植根于創新的文化土壤當中，才能創造出兼具文明自信、內容豐富充實，樣式新穎有益、形式多樣化的戲劇藝術新形態。

三、中原傳統文化進校園

習近平總書記在文藝工作座談會上提出：要大力推進傳統戲劇文化進校園,做到中華優秀傳統文化在大中小學校的傳播和普及,全面提高學生藝術修養和文化素質。因此，推動高校戲劇影視文化基礎教育，使學生承擔使命，在社會中積極作為，成為當下高校藝術教育的關鍵。

校園戲劇是當代高校中一個特殊的校園文化活動形態，在學生群體中的受歡迎度和熱度很高，許多優秀的校園戲劇甚至還走出校園，在社會上產生廣泛影響，被社會大眾點贊和認可，成為主流戲劇藝術之外的另一種影響力很大的戲劇形式。由于大學生自身的特點，思想開放、精神自由、精力旺盛，同時“戲曲藝術不同于通俗流行藝術,它有著更為深刻的內涵和更為感性的倫理教化作用,能夠引導大學生弘揚優秀文化,吸納人類先進文化成果,抵制不良文化影響,能夠提高他們的藝術修養和文化素質,使他們獲得全面發展。”[5]可見以傳統戲劇戲曲文化傳播作為切入點，在高校中開展校園戲劇活動，不僅可以讓學生對傳統藝術樣式進行有效傳承，同時又可以在傳播的過程中對學生進行深刻的思想政治文化教育。

（一）校園戲劇的推廣與發展歷程

中國的校園戲劇來源于西方，早在20世紀初，曾在國外留學的李叔同、曾孝谷等人成立了中國第一個校園戲劇藝術團體——春柳社，試圖通過春柳社的傳播影響來改變中國當前的文化現狀，展開戲劇表演活動，宣傳新式文化和政治思想。此時的戲劇藝術承擔著啟蒙思想和文化革新的作用。

五四新文化運動之后，中國此時已處于民族憂患的關鍵時期，知識分子為了推動社會變革，以戲劇藝術為手段向廣大國民宣傳新思想，呼吁社會變革，積極用戲劇推動民眾思想改變和社會變革。在新文化運動影響下，全國各地學校中戲劇社團開始出現。此時的校園戲劇承擔著開啟民智、推進社會變革的任務。

抗日時期，國家和民族處于生死存亡的危險關頭，中國的知識分子和校園戲劇家積極走出校園，走向社會。此時的校園戲劇承擔著激勵大眾愛國情懷和抗戰救國熱情的重任。

解放戰爭時期，校園戲劇承擔著政治主張的宣傳義務，成為政治斗爭的一種手段；新中國成立后，隨著專業戲劇院校的成立，大學生群體中的戲劇表演藝術開始進入專業化模式，并把傳播經典戲劇文化推向了新高潮。

在當代社會，校園戲劇的主題和內涵轉向了對現代社會中的社會反思、人性思考、文化思考，學生心理疏導及思想政治引導等內容，展現出對待青年人和現實社會的強烈關注，充滿著先鋒藝術氣息和青年學生的理想和朝氣。

（二）當代校園戲劇對大學生的思想教育價值

1.傳承戲劇藝術，拓寬思想政治教育途徑

傳統的高校思想政治教育僅局限于課堂教學之上，途徑非常有限，若想提升高校思想政治教育質量，首先必須要拓寬思想政治教育的途徑，在教育方式方法上進行改變。

戲劇作為文化傳播的重要表現形式，在戲劇活動中上演著酸甜苦辣的百味人生與古今中外的名人軼事，戲劇表演可以折射人生，其中蘊含著豐富的人生哲理與做人道理。以戲劇戲曲文化傳播作為切入點，對大學生進行思想政治教育，無疑是一項絕佳的傳播方式。學生在參與校園戲劇活動的過程中，無論是作為戲劇的欣賞者、還是戲劇表演的演出者，都會獲得極大的收獲，包括增長社會見識，豐富人生閱歷、塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，鍛煉自身實踐能力等，這些都是非一般的課堂理論教學所能比擬的，也絕非通過教師的硬性灌輸所能替代的。可以說，依托于高校校園戲劇活動的思想政治教育，有效彌補了我國現行教育體制下課堂教育的缺陷和不足。

同時，在參與校園戲劇的過程中，也可以激發學生內心的主體意識，包括想象力、表現力、創造力等。舞臺上較高的表演要求，需要演員強烈地回歸“自我”，精神和意識都高度集中在自我身上，強烈地關注著“自我”在語言、動作、感情等方面的表現。學生通過戲劇練習和演出，可以極大地鍛煉自身的心理素質和自我意識，形成自立、自強、自信、自律等品質，身心得到鍛煉，心智更加成熟。

2.發展戲劇藝術，增強思想政治教育的可接受性

以高校校園戲劇活動為載體所開展的思想政治教育并非簡單的說教，在對傳統戲劇文化進行發展的過程中，以寓教于樂的方式，潤物細無聲地將思想政治教育內容滲透進去，使學生在潛移默化中接受到思想政治教育，這樣的教育方式與傳統說教式的思想政治教育方式相比，更易讓學生接受。高校校園戲劇活動本身就與高校思想政治教育工作相互協同、相互依托、相互促進，學生通過參與校園戲劇活動，所獲得的不僅僅是身心娛樂放松和文化藝術熏陶，同時還有精神的感悟和升華。

高校校園戲劇活動可以增強學生的角色意識，人的本質是一種社會關系，每個人都存在于社會關系中，不管是在學校還是在社會工作中，每個人都擔任著一種角色，有自己該承擔的責任和義務。在戲劇藝術的排練和表演中，學生不斷摸索和了解所參演角色的社會地位、生活處境、心理特點、人際關系等，懂得現實生活中自身角色定位的重要性，當生活中遇到困難和問題時，學會自我調整角色定位，從而懂得換位思考，為他人著想，促使自身在學校中的角色定位和以后工作中的角色轉換更加成熟。

高校校園戲劇蘊含著深刻的思想內涵，傳達著積極的價值觀念，同時也是廣受高校學生喜愛的一項活動，因此，它與思想政治教育的結合，可謂“強強聯合”，能夠大大提升思想政治教育的可接受性。

3.改進戲劇藝術，增強學生的主觀能動性

傳統的思想政治教育對于高校學生來說是枯燥而乏味的，學生很難對其產生積極性與主動性，這也是高校思想政治教育效率偏低的主要原因之一。在對傳統戲劇進行改良的過程中，傳統藝術樣態與學生群體相融合，使得校園戲劇成為高校校園文化的一項重要顯性載體，高校校園戲劇活動符合學生的興趣愛好，能夠吸引學生踴躍參與，提高學生的積極性與主動性，因此基于校園戲劇活動來開展思想政治教育，可以顯著增強學生的主觀能動性。

高校校園戲劇活動為學生創造了學習中國傳統藝術文化的平臺、體驗戲劇文化的舞臺，提供了展示自我才華和個性的機會，既能夠滿足學生的興趣愛好與精神需求，增強學生對傳統文化的保護欲，有助于開發學生的個人潛能，在校園戲劇的活動中，又培養了學生的合作意識。

4.堅持戲劇藝術，培養學生正確的價值觀

新媒介背景下，受網絡資源與接觸多元文化的影響，現代高校大學生的價值觀念、審美觀念、對新興事物的接受能力發生了巨大改變，為了改變學生的一些世俗觀念，高校校園戲劇活動在發展過程中，應始終堅持以社會主義核心價值觀為導向，借助戲劇文化進校園、校園戲劇周、經典戲劇曲藝展演等活動，對大學生不斷進行“紅色思想教育”，大力宣揚積極的思想觀念與正確的價值取向。“高等院校的戲劇教育屬于藝術教育,應從培養學生的審美能力出發,提升當代大學生的藝術感知能力。”[6]在陶冶學生情操的基礎上，積極培養學生的高雅審美情趣與正確思維方式。

此外，在國家大力推進高雅藝術、傳統藝術進校園的倡導下，當代高校戲劇影視藝術教育面臨轉型與教學模式轉換的重要問題，所以為了堅持對傳統戲劇藝術的傳播，應當在大學中增加戲劇理論基礎知識的戲劇公開課或講座，向大學生普及戲劇常識，同時將理論和實踐相結合，對大學生的戲劇戲曲演出進行專業性指導，促進大學戲劇社團由業余性向專業性發展。

四、總結

在新媒介背景下，戲劇戲曲藝術已不僅僅是一種藝術樣式，儼然已成為傳統歷史文化的優秀結晶。重視戲劇的傳承與發展是當代社會對人類文化遺產保護提出的重要命題。青年一代作為祖國的未來、民族的希望，肩負著民族傳統文化的繼承和發展的重大使命。而大學生又是國家未來發展的重要人才來源，大學生的身心發展情況，直接影響著國家和社會發展前景。當今的校園戲劇文化活動已成為大學生課余生活中的一項重要休閑娛樂項目，成為大學生豐富個人生活、鍛煉個人表達、擴展社交的一種重要途徑。大學戲劇社團在高校校園生活中扮演著重要的角色，推動戲劇文化進校園，在高校中對校園戲劇文化進行建設，可以在多個方面改善大學生的校園生活、心理素質和性格特質。所以我們要高度重視校園戲劇文化的未來發展，要不斷完善校園戲劇，加強高校文化建設與傳統戲劇樣態傳承，不斷對學生進行傳統文化教育及政治思想引導，以此促進大學生更好的成長。