君子教育品牌化的培育路徑

賀國新　陳浩

學校品牌是一所學校鮮明的個性、獨具的魅力及辦學的精髓。在日趨多元的教育新時代，創建品牌已經成為學校發展突破的關鍵一環。打造優質良好的特色教育品牌，可以提升學校的核心競爭力，實現可持續發展。

廣東科技學院附屬第一實驗學校傳統文化氛圍濃郁，積極推廣經典教育，并出版整套經典教育校本教材。近年來，學校植根于優秀傳統文化、植根于教育之道，以培養新時代的嶺南君子為目標，構建了“君子教育”辦學思想體系，創建君子教育校本課程體系，開展多元的君子品行德育活動，全面深化課堂教學，提升學校教育品質。

一、頂層設計，凝練君子教育理念

學校堅持以生為本，以“弘優秀傳統文化，育時代嶺南君子”辦學理念為核心，創建君子教育。君子教育是以傳統文化為育人之基，以儒家提倡的君子人格為育人內涵，根據未來人才的發展要求，從學生的身心發展特點及實際學習能力出發，創造豐富多元的學習活動，以培養德才兼備的時代嶺南君子為目的的教育。以中國學生發展核心素養為依據，學校將君子教育的核心素養概括為：內外兼修的品格，科學探索的精神，亦博亦精的學識，健康和諧的身心，敢于擔責的勇氣，樂于創新的精神。同時，學校確立了“辦一所培育時代小君子的品牌學校”的辦學目標和“培養立君子志、養君子德、踐君子行的時代少年”的育人目標。

二、匠心獨運，構建君子課程體系

為進一步深化課程與教學改革，圍繞學生發展核心素養培育目標，學校豐富了課程體系建設方案。

1. 小初一體化，豐富君子課程體系

學校在開足開齊國家課程的基礎上，挖掘優秀傳統文化內涵，結合學生學習興趣，系統開發課程，構建小學、初中一體化的校本課程體系。

君子人格課程。重在立志，讓學生了解社會生活，修身立志，鍛煉堅毅意志品質。

君子智慧課程。以傳統文化的古文、古詩、賦文、書法、音樂等為內容，通過多種學習方式，讓學生多角度深入了解傳統文化精神，學習傳統文化君子道德人品，涵養君子品格。

君子藝術課程。以傳統藝術文化活動為途徑，培養學生學習傳統文化興趣，以藝育品，養成優雅的人格氣質。

君子健體課程。讓學生在運動中，掌握技能，收獲快樂，從而成長為身強體健的活力少年。

君子環境課程。以環境、科學及文化生活環境現狀為研究內容，通過專題探究，培養科學求真、探索發展的興趣。

以君子人格課程為例，該系列課程重在立志，讓學生了解社會生活，了解職業生活方式，了解社會發展動態，修身立志，鍛煉堅毅意志品質。

2. 五環教學，打造和雅課堂

學校深化課堂教學改革，打造和雅課堂。和雅課堂主張“自主學習、啟發教學、快樂學習”。和雅課堂強調突出學生的主體地位，學生主動地進行學習，主動思考，主動發問，主動探究，主張啟發教學和快樂學習，讓學生在感悟知識生成過程的同時，體驗知識的優雅、求知的優雅。和雅課堂的教學模式是“學—問—導—思—溫”五環教學模式，即：學生自學，提出問題，對別人的問題進行引導性解答，深入思考，對學習結果進行復習。

三、多元并舉，豐富君子德育活動

學校大力開展君子教育，把君子教育蘊含的家國情懷、人文精神、道德規范、人格修養等融入教育實踐，讓學生在快樂學習中成長。

1. 加強君子德育建設，培養堅毅品格

開展德育主題活動，豐富德育內涵。學校以培養“嶺南小君子”為出發點，組織開展主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，在主題上圍繞法制教育、安全教育、傳統節日教育、感恩教育、愛國主義教育等主題活動，以鮮明正確的價值導向引導學生爭做“嶺南小君子”。

開展習慣養成教育，夯實德育根基。學校根據君子“九思”內涵，從生活層面（學會傾聽）、學習層面（學會微笑、行禮、觀察、探究、表達）和社會層面（學會克制、擔當）等三個層面，根據不同年級的學習要求，通過班會課、課堂與日常生活行為訓練，對學生進行行為系統的養成習慣教育。

加強心理健康教育，奠定德育基礎。學校不斷強化心理健康教育中心管理職責，強化心理健康咨詢服務功能，定期開展心理測試，做好心理問題學生排查;堅持開展心理健康講座和學生個體心理輔導。

2. 開展特色主題活動，培養君子素質

學校每一學年開展四次特色節日活動，通過文藝節、勞動節、書香節、體育節，提升學生綜合素質，讓學生全面發展。如：文藝節——君子多才藝，包括祭孔大典、書法比賽、棋藝比賽、藝術比賽;勞動節——君子會自理，包括勞動技能比賽、綜合實踐活動、手工技能比賽;書香節——君子誦經典，包括誦國學經典、聽國樂經典等;體育節——君子當自強，包括運動會、籃球操、竹竿舞、太極拳。

3. 開展社會實踐活動，開闊君子視野

學校積極拓展社區教育資源，同東莞市科技館、東莞市科學館、東莞市博物館保持密切聯系，定期組織學生前往館室參觀并邀請相關專家到校開展專題講座，開闊學生視野，激發學生探索精神。學校還開辟了德育基地，定期組織學生開展革命主義教育和戶外拓展活動，促進學生形成良好的人生觀、世界觀和價值觀。

4. 開展君子評選活動，立志修德踐行

圍繞君子教育的學生發展目標，學校從立志、修德、踐行三個方面，制定評價評選標準，從班級、年級與學校三個層面舉辦“嶺南君子”評選活動。

四、潤物無聲，打造君子文化校園

學校的發展離不開文化的積淀，它具有無形的教育功能，對師生的思想品質、道德情操都具有潛移默化的作用。

1. 打造精品校園，文化寓德

學校積極打造精品校園，以文化寓德。如嶺南文化廳展示著嶺南文化的由來和嶺南建筑的風格特色，全方位展現嶺南文化深厚的人文底蘊，從各方面闡述嶺南文化的風格特色，讓學生從物象上感受嶺南文化的博大精深。嶺南藝廊展示嶺南書法、文學、繪畫、音樂、戲曲、工藝、建筑、園林、民俗等眾多內容。國學長廊中以儒家的至理名言點綴長廊文化，公告欄展示儒家文化知識。學校還設置了文化走廊、文化櫥窗、植物園、地理園、仁德園等，營造君子文化氛圍。

2. 打造特色班級，馨室啟德

學校積極打造特色班級文化，創設個性教室。教室環境體現班級特色，除了國學繪畫、名句名篇，每個班級都設置了國學園，內容力求展示學生閱讀國學經典的活動成果，如國學書法、讀后感、手抄報等，使校園處處散發出濃濃的古典書香氣息。每個班自主制定班名、班訓，每學期評選出本班的學習標兵、進步典型，每年評選一次少年君子。

綜上所述，學校通過君子教育，以優秀傳統文化為育人基礎，圍繞未來社會的發展樣態，培養學生掌握適應未來發展的綜合素養能力，最終實現培育時代小君子的辦學目標。