小學信息技術課堂中培養學生信息素養和綜合能力

■山東省東營市實驗小學 盧念科

一、信息技術課程與信息素養

信息素養一詞最早是由美國學者保羅提出，它是一種在信息時代必須具備的適應能力。信息素養主要包含信息意識、信息道德、信息知識和技能。樹立正確的信息意識，才能正確應用信息技術做出正確的處理。小學信息技術課堂由原來的微機課、電腦課改為名信息技術課?！凹夹g”一詞的用意主要是培養學生具有一定的計算機運用能力，通過計算機的應用能夠促進學習效率提升。“信息”主要是培養學生擁有鑒別、獲取信息的能力，提高學生的信息素養和綜合能力。因此，信息技術課堂不僅要培養學生對計算機知識理論和操作技能的掌握，還要培養學生的信息素養，促進學生綜合能力的提升，這是順應時代發展的需求，也是促進學生全面發展的重要方式。

二、在小學信息技術課堂中培養學生信息素養和綜合能力的策略

（一）建立學生的信息意識

在小學中開設信息技術課程是我國教育基礎中的一次重大突破，教學目的是提高學生的信息素養，為適應信息社會的發展。要培養學生的信息素養和綜合能力，首先要建立學生的信息意識，讓學生對信息技術有清晰的認識，能夠激發學生對信息技術的學習興趣。小學階段的學生活潑好動，比較貪玩，要將學生對游戲娛樂的興趣轉移到信息技術的學習中。在小學低年級學生中，可以采用情境教學法開展教學，通過創設多種有趣的情境，調動學生的積極性。例如，在進行網絡知識的學習時，為了讓學生能夠對網絡傳遞信息有清晰的認識，可以在課堂中進行“傳遞生日祝?！钡那榫?。在現代教學中，每個班級都有微信群。教師可以聯系家長選定一位最近要過生日的學生，然后和學生家長以及其他家長做好溝通。在課堂中，教師首先要對過生日的學生表示祝福，在接受其他學生的祝福后，可以利用計算機現場連線多位家長，讓家長共同為學生進行生日祝福。通過這種簡單的方式能夠讓學生感受到網絡的力量，增加學生信息技術的學習積極性。在小學高年級的學生中，教師可以采用幫助學習法。在課堂中教師可以讓學生說出自己在語文或數學的學習中遇到的難題，然后教師帶領學生在網絡中進行搜索，可以通過網頁和視頻的方式解答學生的疑問，讓學生認識到信息技術的作用，促進學生對信息機技術的學習熱情。通過這樣的教學方式可以讓學生感受到信息技術課堂的重要性，激發學生的學習欲望。教師要積極為學生營造良好的信息技術學習氛圍，幫助學生信息意識的建立，促進學生信息素養和綜合能力的提升。

（二）創新教學模式，激活課堂

在小學信息技術課堂中，將學生信息技能作為培養的重點任務。信息技能主要是指學生信息處理的能力，包括信息獲取、組織、加工、處理、通訊、表達、評價等方面的能力，是信息素養的基礎要求。在小學信息技術教育中，主要培養學生對信息的獲取、整理和加工的能力。引導學生對信息進行搜索，在眾多信息中進行有效的分析和比較，篩選出與之相關的內容，這是培養學生綜合能力的重要方式。學生只有掌握信息技能才能提升自身的信息素養。因此，在教學中，教師要改變傳統的教學模式，不斷創新，讓學生作為課堂的主體，教師作為引導者對學生進行引領和指導，讓學生在信息技術的課堂中進行自由探索。教師要多種教學方式促進學生的學習效率，引導學生進行探究性學習模式，可以通過合作、自由的形式開展學習。教師要在教學中多提問學生，引發學生思考，鍛煉學生的思維能力，促進學生對信息技術內容的深入探究。

（三）積極創設實踐活動

在任何的學習中，理論是學習的基礎，實踐是學習的提升和鞏固。在小學信息技術教學中，教師要積極創造實踐活動，鍛煉學生的動手能力，促進學生將理論知識靈活運用到實踐中的能力，讓學生意識到信息技術在實踐生活的作用，促進學生的學習積極性。

例如，在學習Word 軟件時，學生在掌握文字輸入和編輯排版之后，教師可以讓學生將自己的作文編輯到Word 中，然后打印出來，貼在班級的交流版中，這樣可以鍛煉學生打字速度和編輯能力。在學習表格制作后，教師可以讓學生自己設計專屬的課程表，鍛煉學生的運用能力。在學習畫圖軟件后，讓學生嘗試著將自己手繪的圖畫通過電話畫出來，讓學生體會兩者不同之處。然后可以將電腦繪畫在班級中進行展示。

質量較高的作品可以發到微信群中，進行分享和傳遞，這樣可以增加學生的學習興趣和創作的熱情，讓學生體會到信息技術學習的魅力。通過這樣的實踐教學，可以推動學生對知識的深入掌握和記憶，增強學生的實踐能力，從而提高學生的綜合能力和信息素養。當然，在信息技術實踐活動中，學生也會遇到很多的困難，教師可以讓學生自行在網絡中搜索答案，通過自己解決問題，增強學生對信息技術的應用能力和自主學習的能力。

（四）加強對學生的信息道德培養

網絡中也會存在不健康不適合學生觀看的內容，需要培養學生正確的信息道德素養，讓學生在大量的網絡信息中進行判斷和選擇，自覺抵制不健康的內容。教師在教學中，可以通過一些真人真事的案例說明違反信息道德的結果，要加強對學生的警示教育，培養學生樹立正確的網絡使用觀念。信息道德是信息素養中的關鍵部分，要讓學生在網絡中注意自己的言行，做一個具有良好道德修養的網絡用戶。還要在網絡中抵制違反道德的行為，使學生能夠運用信息技術的優勢進行學習。在現如今游戲普及的時代，引導學生對信息技術的正確使用，不能沉迷網絡游戲，提高學生的信息素養，能夠在信息技術的學習中提升自身的綜合能力。

三、結語

綜上所述，在小學信息技術課堂中加強對學生信息素養和綜合能力的培養，可以促進學生對信息技術的正確認識，培養學生在信息技術網絡中良好的道德品質，增強學生的綜合能力，能夠通過信息技術更好學習，促進學生全面性發展。教師要不斷提升自身的專業技能，在信息技術教學中帶給學生高質量的教學內容，促進學生的學習效果，使學生成為符合新時代需求的新型人才。