高校高水平氣排球隊伍素質(zhì)提升實踐研究

黃國陽 桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院

氣排球是一種較為新型的運動項目，受到了人們廣泛性的歡迎，這種運動方式不僅受到老年人的喜愛，也激發(fā)了更多年輕人的運動興趣，因此將氣排球運動引入高校教學(xué)中十分重要，對于提升拓展學(xué)生運動途徑，激發(fā)學(xué)生運動積極性與主動性具有重要作用。氣排球運動是一項團隊性的運動，其不僅具有健身及娛樂的價值，同時還具有較強的趣味性，重視團隊協(xié)作能力，對于促進高效學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)及全面發(fā)展具有重要意義，因此對氣排球隊伍的綜合素質(zhì)有較高的要求，想要充分發(fā)揮氣排球在高效體育教學(xué)中的作用，提升學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，就要加強對氣排球?qū)τ诰C合素質(zhì)的建設(shè)，提升學(xué)生氣排球的學(xué)習(xí)熱情，基于此，本文就氣排球隊伍素質(zhì)提升策略進行探究。

一、氣排球運動的價值

（一）提升參與者的身體素質(zhì)

氣排球運動本身的運動強度并不大，但是能夠鍛煉到運動者的全身，適用于各種團體活動之中，且具有較高的安全性以及娛樂性[1]。在運動的過程中通過發(fā)球、傳球、接球等活動，能夠調(diào)動參與者身體各個部分活動，促進人體各個系統(tǒng)功能的提升，能夠全面提升參與者的身體素質(zhì)。

（二）愉悅參與者的心情

氣排球運動是一項團體性的運動，在參與團體活動的過程中，與隊友之間的相互配合，全身心投入運動的過程，能夠使人感到輕松、快樂。讓緊張的心情得到放松，更好地感受氣排球運動的魅力，尋求到自己的興趣愛好。

（三）改善參與者的人際關(guān)系

氣排球運動作為團隊性運動，能夠為參與者提供一個良好的人際交往環(huán)境，有效地增進隊友之間的感情[2]，為學(xué)生人際交往搭建一個良好的平臺，從而提升學(xué)生的社交能力。在氣排球運動的過程中，相對輕松愉快的環(huán)境中，能夠提升參與者表達(dá)心情以及談話的欲望，從而能夠拉近彼此之間的距離，在長期的合作之中，逐漸成為密切的伙伴。

二、高校氣排球運動開展的現(xiàn)狀

（一）氣排球運動課程內(nèi)容較少

氣排球引入高校體育教學(xué)的時間比較短，對于氣排球教學(xué)缺乏完善的經(jīng)驗，在當(dāng)前高校氣排球的運動教學(xué)中，設(shè)置的課堂教學(xué)內(nèi)容比較少，且教學(xué)內(nèi)容缺乏一定的規(guī)范性，僅僅關(guān)注氣排球理論教學(xué)相關(guān)性的規(guī)則教學(xué)，缺乏設(shè)計的技巧性教學(xué)及實踐訓(xùn)練活動，還沒能形成系統(tǒng)性的氣排球教學(xué)體系。因此學(xué)生難以全面了解這項運動，對其產(chǎn)生的興趣度也比較低，這就在一定程度上影響了氣排球運動在高效的開展。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施與場地建設(shè)不足

我國大部分高校建校時間比較長，在運動場地的建設(shè)上大多更加重視傳統(tǒng)運動項目，如籃球場、足球場的場地建設(shè)比較多，缺乏氣排球運動相應(yīng)的建設(shè)場地及基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，因此難以滿足學(xué)生開展運動以及相應(yīng)的使用需求，在高校中氣排球運動的氣氛也比較難形成，學(xué)生無法從中獲取到相應(yīng)的能力。另外氣排球運動基礎(chǔ)設(shè)施質(zhì)量比較差，會極大的影響到學(xué)生的使用效果，及運動開展的有效性，這就會使得學(xué)習(xí)難以體會到氣排球運動的趣味性，進而降低學(xué)生對該活動項目的興趣，影響學(xué)生參與的積極性，不利于學(xué)校氣排球運動的發(fā)展及學(xué)生能力的提升。總之，在高校氣排球教育教學(xué)中，要突破和改進以往的教學(xué)，把人文精神融入訓(xùn)練過程，在高校氣排球教學(xué)過程中加強人文素質(zhì)教育，在新時期具有很強的指導(dǎo)價值和實踐意義，那么我們就必須在氣排球教育和教學(xué)過程中培養(yǎng)人文素質(zhì)的途徑進行深入的分析和探討。

（三）缺乏專業(yè)的氣排球教學(xué)教師

高校氣排球運動的有效開展離不開專業(yè)的教師隊伍，但在當(dāng)前的高校體育教學(xué)中，缺乏專業(yè)性的氣排球教師，大多是由統(tǒng)一的體育教師進行教學(xué)，沒有受過專業(yè)的氣排球訓(xùn)練，技術(shù)水平比較低，對專業(yè)的知識確保系統(tǒng)性的了解，教師的專業(yè)性有一定的局限，因此在開展教學(xué)工作的過程中，難以開展系統(tǒng)性的教學(xué)工作，在教學(xué)的過程中缺乏對教學(xué)重點的認(rèn)識，教授技巧時專業(yè)性不強，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及熱情，不利于氣排球運動在高校的推廣與應(yīng)用。這就使得參與氣排球運動的數(shù)量極大的減少，難以建立起一支高水平的氣排球隊伍，影響學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

（四）對氣排球運動的認(rèn)知不全面

當(dāng)前氣排球在高校中的推廣還比較少，因此對氣排球的認(rèn)知并不充分。在高校中更多的是進行硬排球的教學(xué)，推廣力度也比較大，學(xué)生接觸的機會也比較多。但是硬排球的難度較大，相對的技術(shù)要求比較高，因此學(xué)生在練習(xí)上更為困難。氣排球相對于高校生來說，具有更低的難度，較容易掌握，學(xué)生能夠從中獲得更多的趣味性。但是由于高校對氣排球的認(rèn)識尚不全面，在一定程度上會影響到氣排球在高校的宣傳與推廣，學(xué)生也缺少相應(yīng)的機會。

三、影響高校排球隊伍建設(shè)的因素

（一）缺乏足夠的重視

在高校教學(xué)之中，往往更加注重對學(xué)生專業(yè)課的重視，對于氣排球隊伍的建設(shè)缺乏足夠的重視以及支持，因此體育教師也不敢貿(mào)然組隊訓(xùn)練，這是當(dāng)前高校氣排球隊伍素質(zhì)建設(shè)的主要問題。正是因為此，當(dāng)前高校已有的氣排球隊伍訓(xùn)練時間短，學(xué)生的專業(yè)技能得不到有效的提升，團隊協(xié)作能力也比較低，另外也缺乏相應(yīng)的比賽制度，學(xué)生訓(xùn)練的積極性及熱情較低。

（二）個人專業(yè)技能訓(xùn)練體系不夠完善

氣排球運動作為一項團隊性的運動，不僅對團隊協(xié)作能力有著較高的要求，也要求隊員的個人專業(yè)水平能力能夠達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)要求[3]，但是在實際的個人訓(xùn)練之中，訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性，由于氣排球運動對團隊協(xié)作能力要求較高，就需要運動員有著較為豐富的經(jīng)驗，但是在實際的訓(xùn)練培養(yǎng)之中，并沒有制定出全面的、長期的訓(xùn)練計劃；另外訓(xùn)練的內(nèi)容不夠完善，主要是在進攻以及戰(zhàn)術(shù)配合的訓(xùn)練中，存在脫節(jié)問題，參與者缺乏系統(tǒng)性的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，在面對多變的場上狀況時，不能及時有效地找到合適的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)對。

（三）缺乏團隊意識及比賽意識

氣排球運動的臨場發(fā)揮能力對一個氣排球隊伍來說十分重要。但是當(dāng)前高校的氣排球隊伍往往缺乏豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗以及比賽經(jīng)驗，因此臨場反應(yīng)能力比較差，在比賽的過程中隊員，往往會出現(xiàn)傳球穩(wěn)定性不足等問題，影響比賽的成績，對于提升隊伍的綜合素質(zhì)能力造成影響。

（四）比賽機會少，賽制不合理

當(dāng)前高校教學(xué)中將更多的時間精力放在了專業(yè)課的教學(xué)上，給學(xué)生提供的比賽機會比較少，尤其是校際的比賽機會，這在一定程度上影響了本校氣排球?qū)τ谂c其他學(xué)校氣排球隊伍比賽交流的機會，缺乏參與大賽的機會以及經(jīng)驗[4]，因此也難以發(fā)現(xiàn)自身訓(xùn)練的不足，以及隊伍之間存在的問題，在一定程度上影響了高素質(zhì)氣排球隊伍的建設(shè)。通過體育健身與醫(yī)療保健協(xié)同機制發(fā)展的途徑，有利于將醫(yī)療服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)、健康教育與全民健身高效、順利地在社區(qū)推進，從而使人民享有健身、健康和老有所養(yǎng)的目標(biāo)真正得以實現(xiàn)。

（五）缺乏足夠的經(jīng)費保障

氣排球運動作為一定集體性的運動，參與的人員數(shù)量比較多，在實際訓(xùn)練或者參與比賽的過程中，需要一定的經(jīng)費支持，但高校的大部分經(jīng)費往往用于科研研究，并且氣排球隊伍自己無法創(chuàng)收資金，單純依靠學(xué)校撥款維持訓(xùn)練及外出比賽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

四、高校氣排球教學(xué)的提升策略

想要提升氣排球隊伍的素質(zhì)建設(shè)，就需要高校能夠開展更為有效的氣排球教學(xué)，提升學(xué)生對氣排球運動的興趣以及專業(yè)技能，提升學(xué)生參與排球獲得的積極性，讓更多的學(xué)生參與進來，從而為氣排球隊伍的建設(shè)提供更多的優(yōu)秀人才，提升隊伍的素質(zhì)建設(shè)。

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法是教學(xué)實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目標(biāo)采取的措施及方法，通過對教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，采用多種教學(xué)方法，能夠極大地提升氣排球教學(xué)的效果及質(zhì)量。在教學(xué)過程中，教師以氣排球教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點等，以學(xué)生為主體，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面提升學(xué)生的專業(yè)技能及水平，促使教學(xué)效率及質(zhì)量得到相應(yīng)的提升。

（二）完善氣排球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

為進一步提升氣排球教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，就需要在實際的教學(xué)過程中，注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，通過有效的練習(xí)以及實踐活動提升學(xué)生的專業(yè)技能水平[5]。因此在這個過程中，高校應(yīng)當(dāng)加強完善體育設(shè)施建設(shè)，例如建設(shè)氣排球場，增加相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，確保學(xué)生有足夠的空間以及設(shè)備能夠開展氣排球運動以及訓(xùn)練，提升學(xué)生的水平。

（三）建設(shè)高素質(zhì)的氣排球教學(xué)教師隊伍

教師是教學(xué)的主要參與者，在教學(xué)的過程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。為進一步提升氣排球的教學(xué)質(zhì)量，需要加強對教師綜合素質(zhì)提升的重視。氣排球運動在一定程度上與排球具有一定的相似性，因此大部分高校在教學(xué)中，排球教師同時也擔(dān)任著氣排球的教學(xué)，在教學(xué)的過程中往往會忽視兩者之間的區(qū)別，對于提升學(xué)生氣排球能力造成影響。所以需要定期開展相應(yīng)的培訓(xùn)，讓教師掌握先進的教學(xué)技術(shù)及方法，區(qū)分氣排球與排球教學(xué)的差異，逐步提升教學(xué)水平。

五、高校高水平氣排球隊伍素質(zhì)建設(shè)對策

（一）提高對氣排球隊伍建設(shè)的重視

確保氣排球隊伍的高水平、高素質(zhì)建設(shè)，首先需要加強對氣排球隊伍建設(shè)的重視，在進行隊伍建設(shè)時，提前做好相應(yīng)的規(guī)劃，明確組隊方式、隊伍管理方式以及訓(xùn)練方式等長效管理機制，根據(jù)氣排球隊伍需求以及學(xué)生的表現(xiàn)，選拔優(yōu)秀的學(xué)生進入到氣排球隊伍之中，根據(jù)學(xué)生的上課時間、技能水平等，設(shè)置合理的訓(xùn)練機制，保證學(xué)生能夠有充足的訓(xùn)練時間，進行訓(xùn)練、比賽，逐漸提升氣排球隊伍建設(shè)的水平，并在學(xué)校中形成良好的氣排球氛圍，促進氣排球運動的進一步發(fā)展。

（二）加強對技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練

完善氣排球隊伍的訓(xùn)練計劃，結(jié)合隊伍的實際情況，制定相應(yīng)的年訓(xùn)練、月訓(xùn)練以及周訓(xùn)練計劃及訓(xùn)練目標(biāo)[6]，全面提升隊伍的綜合能力以及訓(xùn)練的長效性。在訓(xùn)練的過程中，尤其要重視隊員的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練以及戰(zhàn)術(shù)運用能力的訓(xùn)練。結(jié)合不同隊員的能力以及特點開展相應(yīng)的訓(xùn)練，明確攻手的位置，強攻隊員進行專項的強攻訓(xùn)練，快攻隊員進行和專項的快攻訓(xùn)練，全面提升整體隊伍的綜合能力以及配合能力。在訓(xùn)練中還需要將發(fā)輕球、重球、飄球與接發(fā)球等練習(xí)活動進行穿插訓(xùn)練，從而形成一套完整的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練體系，提升高校氣排球隊伍的綜合素質(zhì)，促進隊伍的戰(zhàn)術(shù)運動能力。

（三）建立完善的比賽機制，增加比賽數(shù)量

氣排球隊伍素質(zhì)的提升，還需要在實際比賽的過程中，逐漸提升對于戰(zhàn)術(shù)運用的熟練度，提升隊伍的團隊協(xié)作能力，提升對比賽的認(rèn)知。因此就需要建立完善的比賽機制，結(jié)合區(qū)域、學(xué)校類型以及學(xué)校不同專業(yè)之間的氣排球交流賽[7]。例如進行年度的校際比賽，每季度開展校內(nèi)的氣排球比賽、每月進行各年級之間的比賽等方式，形成合理有序的比賽機制，在不斷的比賽、競賽的過程中，不斷提升高校氣排球隊伍建設(shè)的水平及能力，同時也能夠讓更多的學(xué)生對氣排球運動有所了解，從而能夠主動地參與到該運動項目中，為高校氣排球運動隊伍的建設(shè)不斷提供優(yōu)秀的學(xué)生，使得氣排球運動隊伍不斷壯大。

（四）完善的后勤保障支持

完善氣排球隊伍建設(shè)的后勤保障支持，首先需要有足夠的活動經(jīng)費的支持，高校可以通過挖掘氣排球比賽的商業(yè)價值，吸引企業(yè)的資金投入，從而增加氣排球隊伍建設(shè)的資金支持，在足夠的資金保障下開展完善的訓(xùn)練、比賽等[8]，逐漸提升氣排球隊伍的綜合素質(zhì)與能力。其次為氣排球隊伍的訓(xùn)練提供足夠的時間以及空間，學(xué)校加強對氣排球隊伍的支持，通過各種方式激發(fā)更多的學(xué)生參與到氣排球隊伍建設(shè)以及運動之中，例如可以在學(xué)生成績評估，或者學(xué)分評估上增加氣排球的評價比重，解決氣排球隊伍建設(shè)中各種問題，促使氣排球運動在高校中的健康持續(xù)發(fā)展。

六、結(jié)語

綜上所述，氣排球運動對于提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有重要的作用，在高校中需要加強對氣排球隊伍建設(shè)的重視，提升氣排球教學(xué)質(zhì)量，為氣排球隊伍建設(shè)提供足夠的人才支持，并建立完善的訓(xùn)練、比賽機制，讓氣排球隊伍能夠以賽代練，逐漸提升氣排球隊伍的綜合能力，同時為其提供相應(yīng)的后勤保障，為氣排球隊伍綜合素質(zhì)的提升創(chuàng)造良好的環(huán)境。