高中校長學校管理工作探析

吉林省農安縣合隆鎮高級中學 張洪波

高中校長開展學校管理工作探析，是希望通過自己的工作給教師和學生創設一個良好的環境，讓教師和學生享受到校園生活的愉悅，能夠參與到學校的建設中，成為學校積極的一分子。

一、開設教師思想教育課堂——提高教師的職業素養

高中校長開展學校管理工作探析，可以通過開設教師思想教育課堂來提高教師的職業素養。校長開設教師思想教育課堂，能夠在培育教師思想的過程中，讓教師形成以身作則的意識，使教師意識到自己的一舉一動都對學生有著直接的影響，督促教師遵守職業道德，提高教師的職業素養。教師在思想教育的過程中，知道了怎樣做好學生的榜樣，怎樣踐行職業道德理念，提高自己的職業素養。

筆者在與教師溝通的過程中發現部分教師存在教學態度不端正、不尊重學生等行為，影響了師生的關系。為了糾正教師的錯誤態度，讓教師以身作則，筆者組織教師開展了思想教育教學，將教師凝聚在一起，向教師傳播了教師這一職業的發展和存在的意義等知識，讓教師真正理解了教書育人的概念，使教師能夠在教學的過程中不忘培育學生，為學生樹立好榜樣，讓學生做一個正直、有理想的人。教師在思想教育過程中，能夠及時認識到自己的問題，反思自己的日常行為，深刻理解教學的意義，端正自己的態度，懂得從學生出發，與學生進行平等的溝通，了解學生的需求，合理地釋放自己的教學壓力，避免對學生產生不良影響。這樣，教師通過思想教育，豐富了對職業素養的認識。

二、開設教師教學交流大會——提高教師的專業水平

高中校長開展學校管理工作探析，可以通過開設教師教學交流大會來提高教師的專業水平。校長開設教師教學交流大會，能夠促進教師的溝通，讓教師分享彼此的教學經驗，增加教師的知識積累，提高教師的專業水平。教師在交流大會上，分享了自己的教學經驗，學習了其他教師的優秀教學理念，豐富了自己的專業知識，能夠更好地開展教學。

筆者在調查教師教學情況的過程中，認識到部分教師喜歡閉門造車，沒有吸收新的教學經驗。為了擴大教師的成長范圍，讓教師積累更多的教學經驗，筆者組織教師開展了教學交流大會，鼓勵教師在大會上積極地分享自己在教學中獲得的感悟、總結的經驗。教師在交流的過程中，認識到了自己的淺薄之處，學習了他人優秀的教學經驗，獲得了新的啟示，能夠將其應用到自身教學中，提高自己的教學質量。同時，筆者在與教師交流的過程中，對教師進行了引導和鼓勵，了解了教師在教學中發生的問題，對教師進行了適當分組，方便教師提出問題，在他人的幫助下解決問題。教師在交流中完成了教學溝通，豐富了自己的教學積累。這樣，筆者通過開設教師教學交流大會，增加了教師之間的交流，提高了教師的專業水平。

三、約束學生的行為表現——營造良好的校園風氣

高中校長開展學校管理工作探析，可以通過約束學生的行為表現來營造良好的校園風氣。校長約束學生的行為表現，可以讓學生知道怎樣做是對的、怎樣做是錯的，使學生形成是非觀念，自覺遵守學校的規章制度，營造良好的校園風氣。學生在校長的管理下，知道了怎樣規范自己的行為，懂得了成長并不意味著隨心所欲，而是要有所克制，能夠樹立正確的價值觀念，更好地適應社會。

筆者在了解學生表現的過程中，發現部分學生在日常生活中喜歡逃避晨起跑操活動，存在躲懶的行為，不能高度要求自己，按照規定完成活動任務。為了提高學生的認識，約束學生的行為，筆者和班主任一起，加強了對學生晨起跑操活動的監督，確保學生全體到位。在學生跑操的過程中，筆者還設置了學生監督員，對學生的出勤情況進行記錄，讓其匯總給班主任，方便班主任管理。學生在班主任和監督員的監管下，改變了自己的逃避行為。同時，筆者還加強了對學生的思想教育，讓學生意識到參與跑操活動有利于身體健康，能夠鍛煉自己的意志，是有益的活動，使學生從內心深處真正接受并參與到跑操活動中。學生在潛移默化的影響下，適應了晨起跑操活動，營造了積極向上的校園風氣。

四、關注學生的飲食問題——做好衛生監督工作

高中校長開展學校管理工作探析，可以通過關注學生的飲食問題來做好衛生監督工作。校長關注學生的飲食問題，做好衛生監督工作，可以讓學生在學校放心地用餐，使學生擁有一個健康的身體，生活在一個良好的衛生環境中。學生需要一個健康的身體來保障后續活動的開展，合理飲食則是學生擁有健康身體的前提，學生只有保證營養均衡，吃到衛生、健康的食物，才能夠更好地開展活動。

筆者在調查學生飲食問題的過程中，對學校食堂的衛生情況進行了了解，圍繞廚師、后廚等展開了分析，了解了食物的保存和制作，全方位地觀察了食堂的營業流程，對其中存在的衛生隱患提出了意見，并督促食堂改正。同時，筆者還設立了反饋意見簿，鼓勵學生就自己就餐中出現的衛生問題進行反饋，方便食堂、學校及時了解情況，進行恰當的處理，保障學生在飲食的過程中有一個良好的衛生環境，促進學生營養均衡，身體健康。這樣，筆者通過關注學生的飲食問題，加強了衛生監督工作。

總之，本文通過開設教師思想教育課堂、開設教師教學交流大會、約束學生的行為表現、關注學生的飲食問題，提高了教師的職業素養，提高了教師的專業水平，營造了良好的校園風氣，做好了衛生監督工作。校長的管理對教師、對學生都有著深遠的影響，能夠約束教師和學生的行為，引領教師和學生的思想，讓教師和學生都做好本職工作，共同為學校的發展貢獻力量。